2026학년도

체육과 1학기 교수학습 및 평가계획

	서 전 중 학 교 http://seojeon.ms.kr

1

교수·학습-평가 계획

가. 1학년

월	주	단원명	교육과정 성취기준	수업 내용 및 방법	수업-평가연계	연계 교육
3	1	Ⅱ. 스포츠	[9체02-01] 동작형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다 [9체02-02] 동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	￭오리엔테이션 ￭강의식 수업	￭형성평가 -질의응답에 의한 학습 내용 확인	￭ 어울림 프로그램 (1)
	2			￭강의식 수업 -청소년 체조 동작 시범 -청소년 체조 동작 연습 ￭동료교수모형 -조별 청소년 체조 동작 연습	￭교사관찰평가 -학생별 관찰에 따른 동작 숙련도 확인 -개별 피드백 제공	￭운동상해 대처 방법, 성교육 (안전교육) (2)
	3
	4					￭응급 상황 시 행동요령, 심폐소생술 실습
	5
4	1				￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시
	2
	3	Ⅲ. 표현	[9체03-08] 현대 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다. [9체03-09] 현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 표현 요소를 고려하여 감상한다	￭협동학습 모형 -조별 창작체조 구상 및 수행 -AI 도구를 활용하여 체조 동작을 창작하고 적용해보기	￭교사관찰평가 -조별 관찰에 따른 동작 숙련도 확인 및 조별 피드백 제공 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시	￭AI 및 디지털기반 활용 교육
	4
	5
5	1					￭학교폭력예방교육 상호존중과 배려의 실천
	2
	3					￭물리적 폭력 이해(교육)(2)
	4
	5
6	1	Ⅰ. 운동	[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다. [9체01-07] 신체 건강의 의미를 이해하고 신체 건강 활동의 종류와 특성을 분석한다.	￭강의식 수업 -줄넘기 동작 시범 -줄넘기 동작 연습	￭교사관찰평가 -학생별 관찰에 따른 동작 숙련도 확인 및 -개별 피드백 제공 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시	￭안전한 자전거 타기(교육)(1)
	2
	3
	4
	5
7	1					￭마약류 및 흡연 폐해 및 예방 교육(1)
	2
	3
	4

* 교수학습 계획은 학교 상황에 따라 변경될 수 있음.

나. 2학년

월	주	단원명	교육과정 성취기준	수업 내용 및 방법	수업-평가연계	연계 교육
3	1	Ⅱ. 스포츠	[9체02-11] 영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	￭오리엔테이션 ￭강의식 수업 - 드리블, 패스, 슛 동작 시범 - 드리블, 패스, 슛 동작 연습 ￭동료교수모형 -드리블, 패스, 슛 동작 연습 및 피드백 제공	￭교사관찰평가 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시	￭체육 및 여가활동 안전(1)
	2
	3					￭안전한 자전거 타기(교육)(2)
	4
	5					￭ 어울림 프로그램 (2)
4	1
	2					￭폭력 예방 및 신변 안전교육(1)
	3
	4		[9체02-05] 기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	￭오리엔테이션 ￭강의식 수업 - 디스크 던지고, 받는 동작 시범 - 디스크 던지고, 받는 동작 연습 ￭동료교수모형 -디스크 던지고, 받는 동작 연습 및 피드백 제공	￭교사관찰평가 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시	￭마약류 및 흡연 폐해 및 예방 교육(1)
	5
5	1
	2					￭응급 상황 시 행동요령(1)
	3
	4
	5
6	1	Ⅰ. 운동	[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다.	￭강의식 수업 - 제자리 멀리뛰기 동작 시범 - 제자리 멀리뛰기 동작 연습 ￭동료교수모형 - 제자리 멀리뛰기 동작 연습 및 피드백 제공 ￭AI 도구를 활용하여 기록 증진 프로그램을 기획, 개발, 적용해보기	￭교사관찰평가 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시	￭AI 및 디지털기반 활용 교육
	2
	3
	4
	5
7	1
	2
	3
	4

* 교수학습 계획은 학교 상황에 따라 변경될 수 있음.

다. 3학년

월	주	단원명	교육과정 성취기준	수업 내용 및 방법	수업-평가연계	연계 교육
3	2	Ⅰ. 건강	[9체01-02] 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석한다.	￭오리엔테이션 ￭강의식 수업 체력과 건강의 의미 알기 건강체력과 운동체력 향상	￭교사관찰평가	￭운동상해 대처 방법, 성교육 (안전교육)(2)
	3
	4
				￭ 직접교수모형 윗몸일으키기 정확한 자세 시범 윗몸일으키기 반복수행을 통한 근력향상	￭교사관찰평가 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시	￭체육 및 여가 활동 안전, 성교육(1)
	5
						￭공동체 의식 및 배려·존중
4	1
	2
						￭안전한 자전거 타기(교육)(1)
	3
						￭성폭력 예방 및 대처방법(1)
	4
						￭물리적폭력 이해(안전교육) (1)
	5
5	1	Ⅲ. 경쟁	[9체03-10] 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다. [9체03-11] 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. [9체03-12] 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지킨다.	￭강의식 수업 -배구 언더토스 동작 시범 -배구 언더토스 동작 연습 -배구 오버토스 동작 시범 -배구 오버토스 동작 연습 ￭개별화지도모형 -개인별 난이도 조절 수행	￭자기평가 ￭교사관찰평가 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시 (언더핸드토스)
	2
						￭심폐소생술, 기도 폐쇄 대처 요령(1)
	3
	4
	5					￭ 어울림 프로그램 (2)
6	1			￭ 협동학습모형 - 조별 언더, 오버토스 수행 - 간이게임 ￭ 스테이션 식 수업 개인별, 조별 반복 연습 ￭협동학습모형 -조별 언더, 오버토스 동작 연습 -조별 언더, 오버토스 간이 게임 ￭AI 도구를 활용하여 경기 전술 개발, 연습, 적용해보기	￭교사관찰평가 ￭수행평가 -평가기준안에 따른 수행평가 실시 (오버핸드토스)	￭약물오남용 예방교육(마약류 및 흡연 폐해 및 예방)(1)
	2
	3
						￭직업안전 문화 운동 참여(2)
	4
						￭진로연계교육
	5
7	1				￭교사관찰평가 ￭동료평가	￭AI 및 디지털기반 활용 교육
	2
	3

* 교수학습 계획은 학교 상황에 따라 변경될 수 있음.

2

평가 세부 계획

가. 평가의 목적

체육 교과는 신체활동 가치의 내면화와 실천을 통해 체육과의 역량을 습득함으로써 전인 교육을 실현하고자 한다. 즉, 신체활동을 통하여 활기차고 건강한 삶에 필요한 핵심역량을 습득함으로써 스스로 미래의 삶을 개척하고 바람직한 사회인으로 살아갈 수 있는 지식, 기능, 태도를 기르는 것을 목표로 한다.

나. 방향 및 평가 방침

1) 국가에서 제공한 2022 개정교육과정 성취기준(1학년) 및 2015 개정 교육과정 성취기준(2, 3학년)에 근거하여 평가를 실시한다.

2) 학기별 수행평가를 모두 실시하는 것을 원칙으로 하며 그 시기 및 방법, 횟수 등은 교과 협의회를 거쳐 학업성적관리위원회 심의를 통해 정한 바를 따른다.

3) 성취기준이란 각 교과목에서 학생들이 학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술한 것으로 교수･학습 및 평가의 실질적인 근거로 교사가 무엇을 가르치고 평가해야 하는지, 학생이 무엇을 공부하고 성취해야 하는지에 관한 실질적인 지침이 된다.

4) ‘성취수준’은 2022개정 교육과정에서 학생들이 각 교과목 성취기준(들)에 도달한 정도를 나타낸 것으로, 그 도달 정도는 몇 개의 수준으로 구분하고 각 수준에 속한 학생들이 무엇을 알고 할 수 있는지를 기술한 것이며, ‘평가기준’은 2015개정 교육과정에서 학습 정도를 판단하기 위해 각 성취기준에 도달한 정도를 상/중/하의 세 단계로 구분하고 각 단계에 속한 학생들이 무엇을 알고 있고, 할 수 있는지를 기술한 것을 의미한다.

5) 수행평가는 교과 담당교사가 교과 수업시간에 학습자들의 학습과제 수행과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법으로 성취기준에 근거하여야 한다.

6) 본교 학업성적관리규정에 의거 성취도는 학기말에 수행평가(100%)를 합산한 점수로 산출한다.

7) 평가를 실시 전에 평가방법 및 채점기준 등 평가운영과 관련된 세부적인 사항을 학생에게 안내하여 학생들이 해당 평가의 평가방법 및 평가요소를 인지하도록 한다. 세부적인 채점기준을 모두 공개하기 어려운 경우, 채점기준에 포함된 평가요소를 공개하도록 한다. 또한 평가계획이 변경되는 경우 학업성적관리위원회의 심의를 통해 변경사항을 확정하고, 평가 실시 전에 변경사항을 학생과 학부모에게 안내한다.

다. 평가 유의사항

1) 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 교육과정 성취기준에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평가하도록 한다.

2) 수행평가 결과물의 보관기간은 학생들의 이의 신청・․접수・처리・확인(학생 사인 처리) 과정을 거친 후 당해학기까지로 한다.

3) 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에 대한 역할을 부여하고, 학습과제의 수행과정과 결과가 평가될 수 있도록 각별히 유의한다.

4) 수행평가는 일제식 정기 지필평가 방법으로 실시할 수 없으며, 특정 시기에 집중되거나 지필평가 준비기간과 겹쳐 학생의 부담이 과중되지 않도록 평가계획을 수립하여 실시한다.

5) 교과별 평가 계획(수행평가를 포함한 평가 영역・기준・방법 등)을 학년(학기) 초에 학생 및 학부모에게 공개한 후 평가를 한다.

6) AI는 허용된 범위 내에서만 활용해야 하며, 수행평가 과제를 수행하는 시간에는 모든 전자기기와 인터넷 사용이 금지되며, 적발 시 부정행위로 간주한다.
- AI 활용시 개인정보식별을 포함하는 정보를 입력하지 않도록 활용 유의 안내한다.
- AI 활용 시에는 수행평가 과제 활동지의 서식에 맞게 활용 과정을 표기해야 한다.
- AI 생성물을 출처 표기없이 그대로 제출하거나, 결과물의 내용을 묻는 교사의 질의에 적절한 답변을 하지 못하는 경우, 해당 내용은 채점에서 제외될 수 있다.

라. 수행평가 이의 신청 및 처리방법

1) 이의 신청

① 담당교사는 수행평가 점수를 학생들에게 알려주고 이의 신청 기회를 부여한다.

② 이의 신청을 하고자 하는 학생은 수행평가 점수 공고 후 3일 이내에 담당교사와 점수의 오류 여부를 확인한다.

2) 이의 신청 처리

① 뚜렷한 오류가 있는 경우에는 담당교사가 점수를 정정한다.

② 최종적으로 수행평가일람표에 학생이 확인 서명을 하면 이의가 없는 것으로 간주한다.

3

평가 영역 및 반영비율

가. 1학년

구분	수행 평가(100%)			합계
평가 영역	청소년체조	창작청소년체조	줄넘기	100점
평가 방법	실기	실기	실기
배점(만점)	35	35	30
학기말 반영비율(%)	35%	35%	30%	100%
성취기준	[9체02-01] [9체02-02]	[9체03-08] [9체03-09]	[9체01-04] [9체01-07]	·
평가 시기	4월	5월	6월	·
평가 횟수	1	1	1	·

나. 2학년

구분	수행 평가(100%)			합계
평가 영역	축구	플라잉디스크	제자리멀리뛰기	100점
평가 방법	실기	실기	실기
배점(만점)	35	35	30
학기말 반영비율(%)	35%	35%	30%	100%
성취기준	[9체02-11]	[9체02-05]	[9체01-04]	·
평가 시기	4월	5월	6월	·
평가 횟수	1	1	1	·

다. 3학년

구분	수행 평가(100%)			합계
평가 영역	윗몸일으키기	배구(언더핸드토스)	배구(오버핸드토스)	100점
평가 방법	실기	실기	실기
배점(만점)	30	35	35
학기말 반영비율(%)	30%	35%	35%	100%
성취기준	[9체01-02]	[9체03-10] [9체03-11] [9체03-12]	[9체03-10] [9체03-11] [9체03-12]	·
평가 시기	4월	5월	6월	·
평가 횟수	1	1	1	·

4

수행평가 영역별 세부기준

가. 1학년

1) 청소년체조(실기)

성취 기준	[9체02-01] 동작형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다. [9체02-02] 동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.
평가 요소	・청소년 체조 동작을 순서에 맞게 수행할 수 있다. ・청소년 체조 동작을 정확한 동작으로 수행할 수 있다. ・체조동작의 순서와 체조동작의 정확성을 숙련도의 지표로 삼아 청소년체조 숙련도를 평가한다.
평가 기준	평가 항목	채점 기준		배점
	청소년 체조 동작 수행	정확한 동작 수행 개수 10개 이상	A	35
		정확한 동작 수행 개수 8개~9개	B	30
		정확한 동작 수행 개수 6개~7개	C	25
		정확한 동작 수행 개수 4개~5개	D	20
		정확한 동작 수행 개수 2~3개	E	15
		정확한 동작 수행 개수 1개 이하	F	10
평가점수범위	최고: 35점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자			8
	미인정 장기 결석생			7
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

2) 창작청소년체조(실기)

성취 기준

[9체03-08] 현대 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다.

[9체03-09] 현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 표현 요소를 고려하여 감상한다.

평가 요소

조별 평가

-청소년 체조 동작을 이용하여 30초 ~60초 분량의 창작체조를 수행한다.

-작품의 ⓵완성도, 작품의 ⓶창작성, 동작의 ⓷일치성, ⓸팀워크를 평가한다.

구분	우수	보통	미흡
배점	3	2	1

평가 기준

평가 항목

채점 기준

배점

창작 청소년 체조

배점 합계 12점

A

35

배점 합계 11-10점

B

30

배점 합계 9-8점

C

25

배점 합계 7-6점

D

20

배점 합계 5점

E

15

배점 합계 4점 이하

F

10

평가점수범위

최고: 35점, 기본점수: 10점

수행평가

결시자

* 미인정을 제외한 장기결석생

* 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우

*  교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등)

* 자발적 미참여자

8

미인정 장기 결석생

7

지체부 자유자의 실기평가

- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에

대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를

부여하지 않는다.

-지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단'

받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

3) 줄넘기(실기)

성취 기준	[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다. [9체01-07] 신체 건강의 의미를 이해하고 신체 건강 활동의 종류와 특성을 분석한다.
평가 요소	-개인별 지속할 수 있는 1단 줄넘기 수행 개수를 평가한다. -개인별 30초 내에 수행 가능한 1단 줄넘기 개수를 평가한다.
평가 기준	평가 항목	채점 기준		배점
	줄넘기(지속 갯수)	50개 이상	A	15
		49 - 35	B	12
		34 - 20	C	9
		19 - 11	D	6
		10개 이하	E	3
	줄넘기(수행 갯수)	70개 이상	A	15
		69 - 50	B	12
		49 - 30	C	9
		29 - 10	D	6
		9개 이하	E	3
평가점수범위	최고: 30점, 기본점수: 6점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자			4
	미인정 장기 결석생			3
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

나. 2학년

1) 축구(실기)

성취 기준	[9체02-11] 영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.
평가 요소	・장애물(콘)을 건드리지 않고 드리블 하기 ・목표물에 정확하게 패스하기 ・수행 시간
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	지그재그 드리블(왕복, 콘 7개), 패스, 시간 (시간측정 시, 소수점 둘째 자리부터 버림)	지그재그 드리블과 패스를 24.9초 이하로 정확하게 수행	35
		〃 25.0~29.9초 안에 〃	31
		〃 30.0~34.9초 안에 〃	27
		〃 35.0~39.9초 안에 〃	23
		〃 40.0~44.9초 안에 〃	19
		〃 45.0~49.9초 안에 〃	15
		〃 50.0초 초과하여 〃	11
평가점수범위	최고: 35점, 기본점수: 11점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		9
	미인정 장기 결석생		8
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

2) 플라잉디스크(실기)

성취 기준	[9체02-05] 기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.
평가 요소	・디스캐쳐에 정확하게 던져 넣기 ・적은 횟수로 여러 디스캐쳐(홀)에 던져 넣기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	디스크 퍼터 (5회, 5M)	3회 이상 성공	15
		2회 성공	12
		1회 이하 성공	9
	디스크 골프 (디스캐쳐, 3홀)	6회 이하 성공	20
		7회 성공	17
		8회 성공	14
		9회 성공	11
		10회 성공	8
		11회 성공	5
		12회 이상 성공	2
평가점수범위	최고: 35점, 기본점수: 11점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		9
	미인정 장기 결석생		8
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

3) 제자리멀리뛰기(실기)

성취 기준	[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다.
평가 요소	・제자리에서 두 발 동시에 점프하여 멀리뛰기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	기록 (2회 실시, 괄호( )여학생 기준)	218.1cm이상(183.1cm이상)	30
		187.1~218cm(145.1~183cm)	26
		169.1~187cm (127.1~145cm)	22
		136.1~169cm (100.1~127cm)	18
		129.9~136cm (93.9~100cm)	14
		129.8cm 이하(93.8cm 이하)	10
평가점수범위	최고: 30점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		8
	미인정 장기 결석생		7
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

다. 3학년

1) 윗몸일으키기(실기)

성취 기준	[9체01-02] 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석한다.
평가 요소	・정해진 시간에 정확한 자세로 윗몸일으키기를 하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	윗몸일으키기 횟수 -1분 이내 실시한 횟수 측정 -팔꿈치 기준 무릎 접촉 횟수 측정 -여학생은 괄호( ) 적용.	45회 이상(30회 이상)	30
		40~44회(25~29)	26
		35~39회(20~24)	22
		30~34회(15~19)	18
		25~29회 이하(10~14회 이하)	14
		24회 이하(9회 이하)	10
평가점수범위	최고: 30점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		8
	미인정 장기 결석생		7
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

2) 배구(언더핸드토스)(실기)

성취 기준	[9체03-10] 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다. [9체03-11] 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. [9체03-12] 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지킨다.
평가 요소	・정확한 자세로 언더핸드토스 하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	언더핸드 토스 (토스의 횟수) * 여학생은 괄호( ) 적용 -타격지점으로부터 1m이상 -양손 수행기준	15개 이상(14개 이상)	35
		12~14개(11~13개)	30
		9~11개(8~10개)	25
		6~8개(5~7개)	20
		3~5개 이하(2~4개 이하)	15
		2개 이하(1개 이하)	10
평가점수범위	최고: 35점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		8
	미인정 장기 결석생		7
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

3) 배구(오버핸드토스)(실기)

성취 기준	5[9체03-10] 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다. [9체03-11] 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. [9체03-12] 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지킨다.
평가 요소	・정확한 자세로 오버핸드토스 하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	오버핸드 토스 (토스의 횟수) * 여학생은 괄호( ) 적용 -타격지점으로부터 1m이상 -양손 수행기준	15개 이상(14개 이상)	35
		12~14개(11~13개)	30
		9~11개(8~10개)	25
		6~8개(5~7개)	20
		3~5개 이하(2~4개 이하)	15
		2개 이하(1개 이하)	10
평가점수범위	최고: 35점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		8
	미인정 장기 결석생		7
지체부 자유자의 실기평가	- 지체부자유자의 신체활동 제한으로 인한 수행평가 미 참여시에는 미참여 수행평가 단원에 대한 대체과제(보고서)로 점수를 산출한다. 점수는 실기평가 점수의 최고점 또는 기본점수를 부여하지 않는다. -지체부자유학생 및 건강이상자란 병, 의원에서 '지체부자유'판정, 또는 '건강 이상을 진단' 받은 자를 말하며, 확인서를 첨부한다.

5

평가 미응시자(결시자) 및 학적 변동자 처리

가. 결석이나 학업중단숙려제 참가로 인한 평가 미응시자의 경우는 개별적으로 별도의 평가 기회를 부여하되 고의로 평가를 거부하거나 장기 결석 등으로 평가가 불가능한 경우는 영역별 미응시자 성적 부여 기준에 따라 점수를 부여한다.

나. 학적 변동자(전입생)의 본교 전입 후 수행평가를 실시하는 것을 원칙으로 하나, 부득이하게 이전 학교의 수행평가 점수를 인정할 경우 교과협의를 통해 본교 평가기준안을 적용, 환산하여 본교 평가기준안의 급간에 맞추어 정수로 부여한다. 단, 급간의 중간값에 해당하는 경우에는 상위 급간으로 올림하여 부여한다.

다. 이 외의 기타 사항 발생 시 교과협의회를 거쳐 본교 학업성적관리위원회 심의 결과에 따라 점수를 부여한다.

6

평가 결과의 활용

가. 평가 결과는 평가 도구의 적절성을 진단하고 개선하기 위한 자료로 교수·학습 계획의 수립 등에 활용

한다.

나. 평가 결과는 학습자의 체육 학습 능력의 정도와 문제점을 파악하는 도구로 활용하여 학습자의 체육

학습능력을 신장시키는 데 도움을 주도록 하며, 교사의 수업방법 및 평가방법 개선의 자료로 활용한다.

다. 개별 학습자들의 평가 결과에 적합하게 피드백을 제공하여 학습자들의 교과에 대한 이해를 돕는다.

라. 평가 결과 외에도 학생들의 수행 과정을 기록한 정보를 활용하여 학생들의 체육 학습에 대한 노력과

성장을 진단하고 이를 상담 시 활용하며, 또한 학교생활기록부 기재를 위한 참고자료로 활용한다.

7

기준 성취율과 성취도

성취율(원점수)	성취도
80%이상 ~ 100%	A
60%이상 ~ 80%미만	B
60%미만	C

8

학기 단위 성취수준(2022개정 교육과정 적용 학년)

가. 1학년

성취수준	학기 단위 성취수준에 대한 기대수행
A	다양한 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다. 동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다. 현대 표현의 원리를 다양하게 적용하여 동작을 자유롭고 아름답게 표현할 수 있다. 현대 표현의 특성과 원리를 적절하게 반영한 작품을 창작하고 여러 가지 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다. 체력 요소별 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 체계적으로 설계하며, 계획에 맞춰 꾸준히 실천할 수 있다. 신체 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다.
B	다양한 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다. 동작형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다. 현대 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다. 현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 일부 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다. 일부 체력 요소의 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 설계하며, 계획에 맞춰 실천할 수 있다. 신체 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다.
C	일부 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다. 동작형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다. 현대 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다. 현대 표현의 특성이나 원리를 일부 반영한 작품을 창작하고 감상할 수 있다. 자신의 체력을 파악하고 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 부분적으로 설계하며, 일부 실천할 수 있다. 신체 건강의 의미에 대해 대략적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류를 제시할 수 있다.

나. 2학년

성취수준	학기 단위 성취수준에 대한 기대수행
A	영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다. 기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다. 체력 요소별 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 체계적으로 설계하며, 계획에 맞춰 꾸준히 실천할 수 있다.
B	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다. 기록형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다. 일부 체력 요소의 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 설계하며, 계획에 맞춰 실천할 수 있다.
C	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다. 기록형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다. 자신의 체력을 파악하고 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 부분적으로 설계하며, 일부 실천할 수 있다.

9

성취수준

가. 3학년

1) 1학기 성취수준 : 1학기 성취도에 따른 성취수준은 다음과 같다.

성취 수준	성취율(원점수)	성취 수준 기술
A	80% 이상	체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석할 수 있다. 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다. 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다. 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
B	60% 이상～80% 미만	체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 부분적으로 분석할 수 있다. 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다. 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다. 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
C	60% 미만	체력의 개념을 이해하고, 단일한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정할 수 있다. 조작적 상황에서 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다. 조작적 상황에서 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 따라할 수 있다. 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고 실천하려는 의지를 보인다.

10

단원별 성취기준 및 성취수준

가. 1학년

1) 스포츠-동작형 스포츠

교육과정 성취기준	성취기준별 성취수준
[9체02-01] 동작형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.

교육과정 성취기준	성취기준별 성취수준
[9체02-02] 동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	A	동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	동작형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다.
	C	동작형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다.

2) 표현 – 현대 표현

교육과정 성취기준	성취기준별 성취수준
[9체03-08] 현대 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다.	A	현대 표현의 원리를 다양하게 적용하여 동작을 자유롭고 아름답게 표현할 수 있다.
	B	현대 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다.
	C	현대 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다.

교육과정 성취기준	성취기준별 성취수준
[9체03-09] 현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 표현 요소를 고려하여 감상한다.	A	현대 표현의 특성과 원리를 적절하게 반영한 작품을 창작하고 여러 가지 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	B	현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 일부 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	C	현대 표현의 특성이나 원리를 일부 반영한 작품을 창작하고 감상할 수 있다.

3) 운동

교육과정 성취기준	평가기준
[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다.	A	체력 요소별 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 체계적으로 설계하며, 계획에 맞춰 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	일부 체력 요소의 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 설계하며, 계획에 맞춰 실천할 수 있다.
	C	자신의 체력을 파악하고 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 부분적으로 설계하며, 일부 실천할 수 있다.

교육과정 성취기준	평가기준
[9체01-07] 신체 건강의 의미를 이해하고 신체 건강 활동의 종류와 특성을 분석한다.	A	신체 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다.
	B	신체 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다.
	C	신체 건강의 의미에 대해 대략적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류를 제시할 수 있다.

나. 2학년

1) 스포츠-영역형 스포츠

성취기준	성취기준별 성취수준
[9체02-11] 영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	A	영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
	C	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.

2) 스포츠-영역형 스포츠

성취기준	성취기준별 성취수준
[9체02-05] 기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	A	기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	기록형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다.
	C	기록형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다.

3) 운동

성취기준	성취기준별 성취수준
[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다.	A	체력 요소별 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 체계적으로 설계하며, 계획에 맞춰 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	일부 체력 요소의 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 설계하며, 계획에 맞춰 실천할 수 있다.
	C	자신의 체력을 파악하고 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 부분적으로 설계하며, 일부 실천할 수 있다.

다. 3학년

1) 윗몸일으키기 – 건강과 체력평가

교육과정 성취기준	평가기준
[9체01-02] 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석한다.	상	체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석할 수 있다.
	중	체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	체력의 개념을 이해하고, 단일한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정할 수 있다.

2),(3) 배구 – 네트형 경쟁

교육과정 성취기준	평가기준
[9체03-10] 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체03-11] 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다.	상	네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다.
	중	네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체03-12] 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지킨다.	상	네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고 실천하려는 의지를 보인다.