2026학년도

음악과 1학기 교수학습 및 평가계획

	서 전 중 학 교 http://seojeon.ms.kr

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교수·학습-평가 계획

가. 1학년

월	주	단원명	교육과정 성취기준	수업 내용 및 방법	수업-평가연계	연계 교육
3	1	Ⅰ.노래, 목소리로 표현해요	[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상 시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. [9음03-01] 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 자기 주도 적으로 창작한다. [9음03-02] 오선보, 정간보 등의 기보법 을 활용하여 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.	￭오리엔테이션 ￭ 강의식 수업 -발성의 기초 배우기 -교가 및 제재곡 부르기	교사관찰평가 형성평가
	2			￭ 실기 수업 -도레미 송 부르기 -바른 자세와 호흡으로 노래하기 ￭ 개념학습 수업 - 계이름, 장음계 특징 배우기	교사관찰평가 형성평가
	3			￭ 실기 수업 -간식 송 부르기 -가사의 의미와 셈여림 표현 ￭ 강의식 수업 - 음표와 쉼표, 반복기호 배우기	교사관찰평가 형성평가
	4			￭ 실기 수업 -행진 송 부르기 -바른 자세와 호흡으로 노래하기 ￭ 강의식 수업 -음표와 쉼표의 길이 배우기	교사관찰평가 형성평가
4	1			￭ 실기 수업 -남촌 부르기 -바른 자세와 호흡으로 노래하기 ￭ 강의식 수업 -셈여림 및 악상기호 배우기	교사관찰평가 형성평가
	2			￭ 연주 수행평가	수행평가-개별평가
	3			￭ 실기 수업 -I have a Dream 부르기 -바른 자세와 호흡으로 노래하기 ￭ 강의식 수업 -반복 기호 배우기	교사관찰평가 형성평가
	4			￭ 실기 수업 -사건의 지평선 부르기 ￭ 연계 수업 -사건의 지평선을 알아보고 노래의 의미를 알아보기	교사관찰평가 형성평가	인터넷 게임 중독 예방, 성교육
	5			￭ 중간고사	고사 준비 및 정리
5	1			￭ 창작 수행평가	수행평가-개별평가
	2		[9음02-01] 음악을 듣고 다양한 음악 요소에 집중하여 분석한다. [9음02-02] 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 구성을 파악한다. [9음02-03] 다양한 시대⋅사회⋅문화 권의 음악을 듣고 음악의 배경과 역할 을 비교한다.	￭ 감상 수업 -오페라의 특징과 오페라 마술피리 의 시대적 배경 및 음악적 특징 분석 및 감상 – 역할 분담을 통해 음악가의 진로 탐색 및 발표	교사관찰평가 형성평가	진로연계교육
	3			￭ 감상 수업 -청소년을 위한 관현악 입문에서 악기별 특징 및 음색에 유의하며 감상	교사관찰평가 형성평가	진로연계교육
	4			￭ 감상 수업 -청소년을 위한 관현악 입문에서 악기별 특징 및 음색에 유의하며 감상	교사관찰평가 형성평가	인터넷 게임 중독 예방, 성교육
6	1			￭ 감상 수행평가	수행평가-개별평가
	2	Ⅱ. 악기, 즐겁게 연주해요	[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.	￭실기 수업 -칼림바의 음계 연주하기	형성평가-개별평가
	3			￭실기 수업 -제재곡 선정하여 연주하기	형성평가-개별평가
	4			￭실기 수업 -제재곡 선정하여 연주하기	실기평가
7	1	Ⅳ. 창작, 음악을 만들어요	[9음03-01] 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 자기 주도 적으로 창작한다.	￭ 기말고사	고사 준비 및 정리
	2			￭강의식 수업 -AI 활용 기반 음악제작에 필요한 실용음악장르 학습 및 윤리교육	형성평가-개별평가	AI 및 디지털 기반 활용 교육
	3			￭실기 수업 -AI를 활용하여 음악 제작하기	형성평가-개별평가	AI 및 디지털 기반 활용 교육

* 교수학습 계획은 학교 상황에 따라 변경될 수 있음.

나. 2학년

월	주	단원명	교육과정 성취기준	수업 내용 및 방법	수업-평가연계	연계 교육
3	1	Ⅰ.노래, 목소리로 표현해요	[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성있게 연주한다.	￭오리엔테이션 ￭ 강의식, 실기 수업 -발성의 기초 복습하기 -교가~행진 노래 부르기	형성평가-개별평가
	2			￭ 실기 수업 -남촌 배우기 -바른 발성과 표현으로 노래하기 ￭ 강의식 수업 -고음과 꾸밈음 표현 연습하기 -셈여림과 악상 기호 배우기	형성평가-개별평가
	3			￭ 실기 수업 -남촌 익히기 -4박자, 못갖춘 마디 배우기 ￭ 강의식 수업 -A-B-A형식 이해하기	형성평가-개별평가	에듀테크 활용수업
	4			￭ 실기 수업 -남촌 반주에 맞춰 노래 부르기 -꾸밈음 바르게 표현하기	형성평가-개별평가	진로연계교육
4	1
	2			￭ 연주(가창) 수행평가	수행평가-개별평가
	3	Ⅳ.창작, 음악을 만들어요	[9음03-03] 음악의 요소와 특징을 활용하여 간단한 형식의 음악을 만든다.	￭ 강의식 수업 -음표의 형성과 박자 이해하기 -박자와 리듬꼴 이해하기
	4			￭ 강의식 수업 -리듬꼴 연습하기1	형성평가	진로연계교육
	5			￭ 중간고사	고사 준비 및 정리
5	1			-리듬꼴 연습하기2	형성평가
	2			￭ 창작 수행평가	수행평가-개별평가
	3	Ⅲ.감상, 들으며 느껴요	[9음02-02] 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 구성을 파악한다.	￭ 강의식 수업 -서양 음악의 연주 형태 -악기의 종류와 이름 배우기 ￭ 감상 수업 -피아노 소나타 2번 중 1악장(쇼팽)	형성평가	다중 밀집시설 이용 안전수칙 이해
	4			￭ 감상 수업 -현악4중주 ‘종달새’(하이든) -워싱턴 포스트 행진곡(수자) -피아노 협주곡 3번 중 1악장(라흐마니노프)	형성평가	에듀테크 활용수업
6	1			￭ 강의식 수업 -독주, 중주, 합주, 협주곡 이해하기 -악기의 종류와 이름 배우기 -기 학습곡 다시 듣기	형성평가
	2			￭ 감상 수행평가	수행평가-개별평가
	3			￭ 감상 수업 -곡의 특성과 연주 방법 구분하기	형성평가	진로연계교육
	4	Ⅱ. 악기, 즐겁게 연주해요	[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성있게 연주한다.	￭ 실기 수업(칼림바) -자장가, 할아버지의 낡은 시계, 바다가 보이는 마을 복습하기 -학교 가는 길 악보 읽기	형성평가
7	1			￭ 기말고사	고사 준비 및 정리
	2			￭ 실기 수업(칼림바) -젓가락 행진곡, 징글벨록 배우기	형성평가
	3			-젓가락 행진곡, 징글벨록 익히기	형성평가

* 교수학습 계획은 학교 상황에 따라 변경될 수 있음.

다. 3학년

월	주	단원명	교육과정 성취기준	수업 내용 및 방법	수업-평가연계	연계 교육
3	1	Ⅲ.더불어 나누는 음악 -샹젤리제	[9음02-01] 중학교 1∼3학년 수준의 음악요소와 개념을 구별하여 표현한다.	￭ 오리엔테이션 ￭ 실기 수업 -바른 자세와 호흡으로 노래하기 ￭ 개념학습 수업 -오선, 음자리표, 음표, 계이름 학습	형성평가-개별평가
	2			￭ 강의식 수업 -샹젤리제 샹송의 배경 알기 ￭ 실기 수업 -가성 발성으로 노래하기 ￭ 개념학습 수업 -장음계, 단음계 이해하기 -사장조 음계 학습하기	형성평가-개별평가
	3	Ⅰ. 표현하고 느끼는 음악 -보리수	[9음02-01] 중학교 1∼3학년 수준의 음악요소와 개념을 구별하여 표현한다.	￭ 실기 수업 -가성 발성으로 노래하기 ￭ 개념학습 수업 -예술가곡 학습하기	형성평가-개별평가
	4			￭ 실기 수업 -가락의 아름다움과 시의 느낌을 살려 노래부르기 ￭ 에듀테크 수업 -AI를 활용하여 작곡하기	형성평가-개별평가	AI 및 디지털 기반 활용 교육
4	1	Ⅲ.더불어 나누는 음악 -두도막 형식의 가락 짓기	[9음01-03] 음악의 구성을 이해하여 주어진 조건에 따라 간단한 음악작품을 만든다.	￭ 개념학습 수업 -으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음, 반마침, 바른마침 학습하기 ￭ 에듀테크 수업 -AI를 활용하여 두도막 형식의 음악을 창작하고 악보 제작하기	형성평가-개별평가	AI 및 디지털 기반 활용 교육
	2			￭ 창작 수행평가	수행평가-개별평가
	3	Ⅵ. 더 넓은 세상의 음악 -메시아, 밤의 작은 음악, 피아노 5중주 ‘송어’	[9음02-01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다. [9음02-02] 다양한 연주형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다. [9음02-03] 음악을 듣고 역사·문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.	￭ 감상수업 -연주 형태에 따른 악곡 감상하기 ￭ 개념학습 -독주, 중주, 합주 학습하기	형성평가-개별평가
	4			￭ 감상 수업 -헨델의 메시아 감상하기 ￭ 개념학습 -바로크시대, 오페라, 오라토리오 학습하기	형성평가-개별평가
	5			￭ 중간고사	고사 준비 및 정리
5	1	Ⅵ. 더 넓은 세상의 음악 -메시아, 밤의 작은 음악, 피아노 5중주 ‘송어’	[9음02-01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다. [9음02-02] 다양한 연주형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다. [9음02-03] 음악을 듣고 역사·문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.	￭ 감상 수업 -모차르트의 세레나데 밤의 작은음악 감상하기 ￭ 개념학습 -고전시대, 현악합주, 소나타형식 학습하기	형성평가-개별평가
	2			￭ 감상 수업 -슈베르트의 피아노5중주 ‘송어’ ￭ 개념학습 -고전시대, 현악합주, 변주곡 학습하기	형성평가-개별평가
	3			￭ 감상 수행평가	수행평가-개별평가
	4	Ⅱ. 멋스러운 우리음악 -여민락 -대취타	[9음03-01] 음악과 관련된 다양한 행사에 참여하고 행사에 대해 평한다. [9음03-03] 세계 속의 국악의 위상에 대해 조사하여 발표한다.	￭ 감상수업 -여민락 감상하기 ￭ 개념학습 -정간보, 율명, 악기 편성 학습하기	형성평가-개별평가	진로연계교육
6	1			￭ 감상 수업 -대취타 감상하기 ￭ 개념학습 -취타장단, 악기 편성 학습하기	형성평가-개별평가	진로연계교육
	2			￭ 생활화 수행평가	수행평가-개별평가
	3	Ⅳ. 이야기가 있는 음악	[9음02-03] 음악을 듣고 역사, 문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.	￭ 감상수업 -오페라 리골레토 줄거리 감상하기	형성평가-개별평가	다중 밀집시설 이용 안전수칙 이해
	4
7	1			￭ 기말고사	고사 준비 및 정리
	2		[9음02-01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다. [9음02-02] 다양한 연주형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다.	￭ 감상수업 -아리아 ‘여자의 마음’ 감상하기 -원어 읽어보기 ￭ 개념학습 -악상 기호 학습하기	형성평가-개별평가
	3			￭ 감상수업 -아리아 ‘여자의 마음’ 분석하기 원어로 노래하기 ￭ 개념학습 -동형진행, 셈여림 학습하기	형성평가-개별평가

* 교수학습 계획은 학교 상황에 따라 변경될 수 있음.

2

평가 세부 계획

가. 평가의 목적

학생 개개인의 성취 수준 및 발달 정도를 고려한 다양한 자기 주도적 교수・학습활동을 실시하고 이의 종합적인 평가를 위해 정기 시험과 수행 평가를 실시함으로써 학생의 자율적 학습능력을 기르고 바른 학습태도와 인성, 창의적인 문제 해결능력 등 고등 사고 기능을 신장시키도록 한다.

나. 방향 및 평가 방침

1) 학년별, 영역별 내용을 중심으로 하여 지식, 기능, 태도의 세 측면을 포괄하고, 학생들의 자기 주도적 학습 능력 향상을 위한 평가가 되도록 한다.

2) 단편적 지식이나 결과 위주의 평가에 그치지 않고 사회적 지식을 수용하고 적용해 가는 과정을 중요시하는 종합적 평가를 실시한다.

3) 수행 평가는 다양한 방법을 적용하며 학년별, 세부 교과별 영역에 따라 적절한 주제 선정 및 자료 구성 등으로 그 타당성과 신뢰성을 높이도록 한다.

다. 평가 유의사항

1) 음악과 평가는 수행평가만 실시하고 반영비율은 100%으로 한다.

2) 평가 시 3학년은 표현, 감상, 생활화 및 1,2학년은 연주, 창작, 감상 영역을 실시하고 결과를 학기말에

1회 반영한다.

3) 상대평가를 지양하고 절대평가를 적용한다.

4) 기타 수행평가 상의 문제점은 교과협의회에서 협의하여 학교장의 결정에 따라 시행하고 특수교육대상

학생의 수행평가는 특수교사의 자문을 얻어 실시한다.

5) 평가 자료는 학생들의 확인 과정, 이의 신청 등 적절한 조치가 완료되고 성적 산출이 완료된 후 보관       이 어려우므로 학기 말에 폐기한다.

6) 평가 점수는 즉시 공개하고 학생 확인 과정을 반드시 거쳐 공정성과 신뢰성을 확보하도록 한다.

7) 평가 성적 산출 시 질병 및 인정 장기 결석자의 경우 수행평가 영역별 세부기준 표에 제시된 결시자 점수       를 부여하며, 미인정 장기 결석자의 경우 결시자 점수의 차하점을 부여한다.

8) 본 평가기준안에 명시되지 않은 사항에 대한 성적처리는 본교 학업성적관리 규정에 따라 점수를 부여       한다.

9) 수행평가 결시자는 추후 추가평가 기회를 제공하여 획득한 점수를 그대로 인정한다.

10) 전입생의 수행평가 성적은 영역이 비슷할 경우 본교 영역 점수로 환산하여 부여하되 학생이 원할 경우       수행평가 응시 기회를 제공하여 획득한 점수를 부여한다.

11) AI는 허용된 범위 내에서만 활용해야 하며, AI가 허용되지 않은 평가 및 과제 등에서 활용할 경우

부정행위로 간주한다.

12) AI 활용 평가 시 출처를 표기하지 않거나 결과물의 내용과 관련된 질의에 답변하지 못할 경우 채점에       서 제외될 수 있다.

라. 수행평가 이의 신청 및 처리방법

1)이의 신청

① 담당교사는 수행평가 점수를 학생들에게 알려주고 이의 신청 기회를 부여한다.

② 이의 신청을 하고자 하는 학생은 수행평가 점수 공고 후 3일 이내에 담당교사와 점수의 오류 여부를

확인한다.

2)이의 신청 처리

① 뚜렷한 오류가 있는 경우에는 담당교사가 점수를 정정한다.

② 최종적으로 수행평가일람표에 학생이 확인 서명을 하면 이의가 없는 것으로 간주한다.

3

평가 영역 및 반영비율

가. 1학년

구분	수행 평가(100%)			합계
평가 영역	연주	창작	감상	100점
평가 방법	실기	실기	실음지필
배점(만점)	30점	40점	30점
학기말 반영비율(%)	30%	40%	30%	100%
성취기준	[9음01-01]	[9음03-01], [9음03-02]	[9음02-01], [9음02-02], [9음02-03]
평가 시기	4월 2주	5월 1주	6월 1주
평가 횟수	1	1	1

나. 2학년

구분	수행 평가(100%)			합계
평가 영역	연주	창작	감상	100점
평가 방법	실기	실기	실음지필
배점(만점)	30점	40점	30점
학기말 반영비율(%)	30%	40%	30%	100%
성취기준	[9음01-01]	[9음03-03]	[9음02-02]
평가 시기	4월 2주	5월 2주	6월 2주
평가 횟수	1	1	1

다. 3학년

구분	수행 평가(100%)			합계
평가 영역	표현	감상	생활화	100점
평가 방법	실기	실음지필	구술
배점(만점)	40점	40점	20점
학기말 반영비율(%)	40%	40%	20%	100%
성취기준	[9음01-03], [9음02-01]	[9음02-01], [9음02-02], [9음02-03]	[9음03-01], [9음03-03]
평가 시기	4월 2주	5월 3주	6월 2주
평가 횟수	1	1	1

4

수행평가 영역별 세부기준

가. 1학년

1) 연주(실기)

성취 기준	[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.
평가 요소	・음정, 박자, 호흡, 발성, 완성도
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
			매우 우수	우수	보통	미흡		부족
	음정	올바른 음정으로 노래하였는가?	6	5	4	3		2
	박자	정확한 박자로 노래하였는가?	6	5	4	3		2
	호흡	바른 호흡으로 노래하였는가?	6	5	4	3		2
	발성	악곡에 적합한 발성으로 표현했는가?	6	5	4	3		2
	완성도	곡을 매끄럽게 완성하였는가?	6	5	4	3		2
평가점수범위	최고점수: 30점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자						4
	미인정 장기 결석생						3

2) 창작(실기)

성취 기준	[9음03-01] 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 자기 주도적으로 창작한다. [9음03-02] 오선보, 정간보 등의 기보법을 활용하여 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.
평가 요소	・음표, 쉼표, 박자, 리듬, 완성도
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
			매우 우수	우수	보통	미흡	부족		매우 부족
	음표	음표를 정확하게 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	쉼표	쉼표를 정확하게 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	박자	박자의 구성을 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	리듬	리듬을 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	완성도	음표, 쉼표, 박자, 리듬의 체계를 완전히 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
평가점수범위	최고점수: 40점, 기본점수: 15점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자							5
	미인정 장기 결석생							4

3) 감상(실음지필)

성취 기준	[9음02-01] 음악을 듣고 다양한 음악 요소에 집중하여 분석한다. [9음02-02] 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 구성을 파악한다. [9음02-03] 다양한 시대⋅사회⋅문화권의 음악을 듣고 음악의 배경과 역할을 비교한다.
평가 요소	・시대, 형식, 작곡가, 악기, 작품의 이해
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
			매우 우수	우수	보통	미흡		부족
	시대	시대적 배경을 이해했는가?	6	5	4	3		2
	형식	형식을 이해했는가?	6	5	4	3		2
	작곡가	작곡가를 알고 있는가?	6	5	4	3		2
	악기	악기의 구성을 알고 있는가?	6	5	4	3		2
	작품의 이해	작품의 흐름을 이해했는가?	6	5	4	3		2
평가점수범위	최고점수: 30점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자						4
	미인정 장기 결석생						3

나. 2학년

1) 연주(실기)

성취 기준	[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성있게 연주한다.
평가 요소	・발성과 호흡. 음정과 박자에 유의하여 바른 자세로 노래부르기 ・꾸밈음과 이음줄 부분에 유의하여 매끄럽고 자연스럽게 노래하기 ・제재곡의 악보를 암보하고 음원 반주에 맞춰 완성도 있게 표현하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	발성, 호흡	가성 발성으로 호흡이 연결되는가?	6	5	4	3		2
	음정	음정의 간격이 바르고 정확한가?	6	5	4	3		2
	박자	박자의 흐름과 리듬이 자연스러운가?	6	5	4	3		2
	가사	제재곡의 가사를 암보하였는가?	6	5	4	3		2
	완성도	음악적으로 매끄럽게 표현하였는가?	6	5	4	3		2
평가점수범위	최고점수: 30점, 기본점수: 10점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자						4
	* 미인정 장기 결석생						3

2) 창작(실기)

성취 기준	[9음03-03] 음악의 요소와 특징을 활용하여 간단한 형식의 음악을 만든다.
평가 요소	・창작의 기본 요소를 이해하여 주어진 악보에 리듬 만들기 ・여러 종류의 음표와 쉼표를 응용하여 다양한 박자를 형성하기 ・제시 조건에 따라 음표와 쉼표를 활용하여 한도막 형식의 리듬 완성하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	음표	음표의 종류와 길이를 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	쉼표	쉼표의 길이와 쓰임을 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	박자	박자의 개념을 이해했는가?	8	7	6	5	4		3
	조건	창작 조건에 부합하는가?	8	7	6	5	4		3
	완성도	악보 그리기, 리듬꼴이 분명한가?	8	7	6	5	4		3
평가점수범위	최고점수: 40점, 기본점수: 15점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자							6
	* 미인정 장기 결석생							5

3) 감상(실음지필)

성취 기준	[9음02-02] 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 구성을 파악한다.
평가 요소	・서양의 관,현,타악기의 종류와 이름, 음색 구분하기 ・작품의 제목과 작곡가를 연결하여 이해하기 ・악기의 구성과 곡의 특징 이해하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	작품	작품의 특징을 이해했는가?	6	5	4	3		2
	작곡가	작곡가의 생애를 이해했는가?	6	5	4	3		2
	악기	악기의 종류와 이름을 이해했는가?	6	5	4	3		2
	음색	악기의 음색과 특징을 이해했는가?	6	5	4	3		2
	악기 구성	악곡의 악기 구성을 이해했는가?	6	5	4	3		2
평가점수범위	최고점수: 30점, 기본점수: 10점
수행평가결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자						4
	* 미인정 장기 결석생						3

다. 3학년

1) 표현(실기)

성취 기준	[9음01-03] 음악의 구성을 이해하여 주어진 조건에 따라 간단한 음악작품을 만든다. [9음02-01]중학교 1∼3학년 수준의 음악요소와 개념을 구별하여 표현한다.
평가 요소	음정, 음계, 음표, 박자, 종지
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	음정	온음과 반음의 차이를 이해했는가?	8	7	6	5	4	3
	음계	장조 음계의 구성을 이해했는가?	8	7	6	5	4	3
	음표	음표를 길이별로 이해했는가?	8	7	6	5	4	3
	박자	박자의 의미를 이해하고 마디를 채울 수 있는가?	8	7	6	5	4	3
	종지	반종지와 정격종지를 이해하고 한도막형식의 음악을 완성했는가?	8	7	6	5	4	3
평가점수범위	최고점수: 40점, 기본점수: 15점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		5
	미인정 장기 결석생		4

2) 감상(실음지필)

성취 기준	[9음02-01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다. [9음02-02]다양한 연주형태의 음악을 듣고 음악의 특징을 구별하여 설명한다. [9음02-03] 음악을 듣고 역사·문화적 배경 속에서 음악의 특징을 설명한다.
평가 요소	・음악의 역사·문화적 배경 설명하기 ・음악의 시대별 특징 설명하기 ・악기의 종류와 이름, 음색 구분하기 ・다양한 연주형태 구분하기 ・작품의 제목과 작곡가를 연결하여 이해하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
	역사· 문화적 배경	역사,문화적 배경을 설명할 수 있는가?	8	7	6	5	4	3
	시대별 특징	음악사의 시대별 특징을 설명할 수 있는가?	8	7	6	5	4	3
	악기	음악에 쓰인 악기의 종류와 이름을 구분하는가?	8	7	6	5	4	3
	연주형태	음악의 연주형태에 따른 악기 구성을 이해했는가?	8	7	6	5	4	3
	음색	음악의 음색을 듣고 악기 구성을 이해했는가?	8	7	6	5	4	3
평가점수범위	최고점수: 40점, 기본점수: 15점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		5
	미인정 장기 결석생		4

3) 생활화(구술)

성취 기준	[9음03-01] 음악과 관련된 다양한 행사에 참여하고 행사에 대해 평한다. [9음03-03] 세계 속의 국악의 위상에 대해 조사하여 발표한다.
평가 요소	・국악 행사 및 공연 영상을 감상 후 국악의 가치에 대해 이해하기 ・국악의 분류에 대하여 이해하기 ・국악기에 대하여 발표하기
평가 기준	평가 항목	채점 기준	배점
			매우 우수	우수	보통	미흡	부족
	음악의 활용	다양한 자료를 근거로 구체적으로 활용하는가?	5	4	3	2	1
	가치 이해	국악의 가치를 이해하였는가?	5	4	3	2	1
	악기분류의 이해	국악기의 분류를 이해하였는가?	5	4	3	2	1
	발표 활동	국악기에 대하여 발표하였는가?	5	4	3	2	1
평가점수범위	최고점수: 20점, 기본점수: 5점
수행평가 결시자	* 미인정을 제외한 장기결석생 * 병원학교, 위탁학생, 소년보호기관 및 기타 사유로 인해 수행평가에 참여하지 못한 경우 * 교사가 학기 중에 학생의 태도를 관찰하고 과제의 수행 여부를 점검할 수 있는 최소한의 수업에 참여하지 못한 경우(위기관리학생 등) * 자발적 미참여자		3
	미인정 장기 결석생		2

5

평가 미응시자(결시자) 및 학적 변동자 처리

가. 결석이나 학업중단숙려제 참가로 인한 평가 미응시자의 경우는 개별적으로 별도의 평가 기회를 부여하되 고의로 평가를 거부하거나 장기 결석 등으로 평가가 불가능한 경우는 영역별 미응시자 성적 부여 기준에 따라 점수를 부여한다.

나. 학적 변동자(전입생)의 본교 전입 후 수행평가를 실시하는 것을 원칙으로 하나, 부득이하게 이전 학교의 수행평가 점수를 인정할 경우 교과협의를 통해 본교 평가기준안을 적용, 환산하여 본교 평가기준안의 급간에 맞추어 정수로 부여한다. 단, 급간의 중간값에 해당하는 경우에는 상위 급간으로 올림하여 부여한다.

다. 이 외의 기타 사항 발생 시 교과협의회를 거쳐 본교 학업성적관리위원회 심의 결과에 따라 점수를 부여한다.

6

평가 결과의 활용

가. 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 자세히 검토하여 적절한

조치를 취하도록 한다.

나. 평가 결과 및 성취 수준의 도달 여부를 바탕으로 학생들에게 피드백을 제공한다.

다. 평가 결과 분석 및 기준 성취율 확인을 통해 피드백이 이루어져 다음 학기의 학습지도 및 평가계획에

반영하고 담당교사의 참고 자료로 삼는다.

7

기준 성취율과 성취도

성취율(원점수)	성취도
80% 이상 ~ 100%	A
60% 이상 ～ 80% 미만	B
60% 미만	C

8

학기 단위 성취수준(2022개정 교육과정 적용 학년)

가. 1학년

성취수준	학기 단위 성취수준에 대한 기대수행
A	(창작) 오선보, 정간보 등의 기보법을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 전체적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 충실히 지켜 간단한 형식의 음악을 창의적으로 만든다. (연주) 다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 충분히 이해하여 음악적 표현을 살려 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 충분히 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 종합적으로 평한다. (감상) 음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 종합적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 종합적으로 파악하여 표현한다.
B	(창작) 오선보, 정간보 등의 기보법을 활용하여 주어진 조건을 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 활용하여 주어진 조건을 지켜 간단한 형식의 음악을 만든다. (연주) 다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 이해하여 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 평한다. (감상) 음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 파악하여 표현한다.
C	(창작) 오선보, 정간보 등의 기보법을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 간단한 형식의 음악을 만들려고 노력한다. (연주) 다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 부분적으로 이해하여 노래나 악기로 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 일부 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 부분적으로 평한다. (감상) 음악을 듣고 악곡에 나타난 음악 요소를 부분적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 부분적으로 파악하여 표현하려고 노력한다.

나. 2학년

성취수준	학기 단위 성취수준에 대한 기대수행
A	(창작) 오선보, 정간보 등의 기보법을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 전체적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 충실히 지켜 간단한 형식의 음악을 창의적으로 만든다. (연주) 다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 충분히 이해하여 음악적 표현을 살려 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 충분히 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 종합적으로 평한다. (감상) 음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 종합적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 종합적으로 파악하여 표현한다.
B	(창작) 오선보, 정간보 등의 기보법을 활용하여 주어진 조건을 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 활용하여 주어진 조건을 지켜 간단한 형식의 음악을 만든다. (연주) 다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 이해하여 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 평한다. (감상) 음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 파악하여 표현한다.
C	(창작) 오선보, 정간보 등의 기보법을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 간단한 형식의 음악을 만들려고 노력한다. (연주) 다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 부분적으로 이해하여 노래나 악기로 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 일부 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 부분적으로 평한다. (감상) 음악을 듣고 악곡에 나타난 음악 요소를 부분적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 부분적으로 파악하여 표현하려고 노력한다.

9

성취수준

다. 3학년

1) 성취도

성취도는 수행평가의 반영비율 환산점수의 합계(성취율)에 따라 다음과 같이 평정하며, 최종 환산 점

수의 합계(성취율)는 반올림하여 처리하지 않는다.

성취도	성취율(원점수)
A	80% 이상 ~ 100%
B	60% 이상 ～ 80% 미만
C	60% 미만

2) 1학기 성취수준

가) 창작

성취 수준	성취율 (원점수)	성취 수준 기술
A	80% 이상	음악 창작에 필요한 음계와 종지법을 자세히 알고 이를 활용하여 작곡할 수 있다. 여러 가지 음표와 쉼표의 이름, 박자의 차이점을 알고 이를 비교할 수 있다. 다양한 음표와 쉼표의 리듬표를 구분하여 쓸 수 있다.
B	60% 이상～80% 미만	음악 창작에 필요한 음계와 종지법을 알고 이를 활용하여 작곡할 수 있다. 여러 가지 음표와 쉼표의 이름과 박자를 쓸 수 있다. 다양한 음표와 쉼표의 리듬표의 모양을 쓸 수 있다.
C	60% 미만	음악 창작에 필요한 음계와 종지법을 이해할 수 있다. 여러 가지 음표와 쉼표를 이해할 수 있다. 다양한 음표와 쉼표의 리듬표를 이해할 수 있다.

나) 감상

성취 수준	성취율 (원점수)	성취 수준 기술
A	80% 이상	음악사의 흐름과 음악의 역사·문화적 배경을 알고 이를 자세히 설명할 수 있다. 음악에 사용된 악기의 이름, 종류, 음색을 구분할 수 있고 작품의 악기 구성과 특징을 충분히 이해할 수 있다. 다양한 연주형태를 구별하여 자세히 설명할 수 있다.
B	60% 이상～80% 미만	음악의 역사·문화적 배경을 알고 설명할 수 있다. 서양 음악의 악기의 이름, 종류, 음색 및 작품의 악기 구성과 특징을 부분적으로 이해할 수 있다. 다양한 연주형태를 구별하여 설명할 수 있다.
C	60% 미만	음악의 역사·문화적 배경을 어느 정도 이해할 수 있다. 서양 음악의 악기 구성과 특징을 어느 정도 이해할 수 있다. 다양한 연주형태를 어느 정도 구별하여 설명할 수 있다.

다) 생활화

성취 수준	성취율 (원점수)	성취 수준 기술
A	80% 이상	교수-학습 활동 과정에서 다양한 자료를 활용하여 구체적으로 발표하고 조사하며 음악 활동에 적극적으로 참여한다.
B	60% 이상～80% 미만	교수-학습 활동 과정에서 발표하고 조사하며 음악 활동에 성실히 참여한다.
C	60% 미만	교수-학습 활동 과정에 부분적으로 참여한다.

10

단원별 성취기준 및 성취수준

가. 1학년

단원	성취기준	성취수준
1	[9음01-01] [9음01-02]	다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 충분히 이해하여 음악적 표현을 살려 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 충분히 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 종합적으로 평한다.
		다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 이해하여 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 평한다.
		다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 부분적으로 이해하여 노래나 악기로 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 일부 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 부분적으로 평한다.
2	[9음03-02] [9음03-03]	오선보, 정간보 등의 기보법을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 전체적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 충실히 지켜 간단한 형식의 음악을 창의적으로 만든다.
		오선보, 정간보 등의 기보법을 활용하여 주어진 조건을 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 활용하여 주어진 조건을 지켜 간단한 형식의 음악을 만든다.
		오선보, 정간보 등의 기보법을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 간단한 형식의 음악을 만들려고 노력한다.
3	[9음02-01] [9음02-02]	음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 종합적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 종합적으로 파악하여 표현한다.
		음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 파악하여 표현한다.
		음악을 듣고 악곡에 나타난 음악 요소를 부분적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 부분적으로 파악하여 표현하려고 노력한다.

나. 2학년

단원	성취기준	성취수준
1	[9음01-01] [9음01-02]	다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 충분히 이해하여 음악적 표현을 살려 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 충분히 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 종합적으로 평한다.
		다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 이해하여 노래나 악기로 개성 있게 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 평한다.
		다양한 주법과 여러 음악의 고유한 표현 기법을 부분적으로 이해하여 노래나 악기로 연주한다. 음악 요소와 음악적 특징을 일부 이해하여 노래나 악기로 발표하고 연주 활동에 대해 부분적으로 평한다.
2	[9음03-02] [9음03-03]	오선보, 정간보 등의 기보법을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 전체적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 적절하게 활용하여 주어진 조건을 충실히 지켜 간단한 형식의 음악을 창의적으로 만든다.
		오선보, 정간보 등의 기보법을 활용하여 주어진 조건을 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 활용하여 주어진 조건을 지켜 간단한 형식의 음악을 만든다.
		오선보, 정간보 등의 기보법을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 악곡의 일부를 바꾼다. 음악의 요소와 특징을 일부 활용하여 주어진 조건을 부분적으로 지켜 간단한 형식의 음악을 만들려고 노력한다.
3	[9음02-01] [9음02-02]	음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 종합적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 종합적으로 파악하여 표현한다.
		음악을 집중하여 듣고 악곡에 나타난 다양한 음악 요소를 분석하며 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 파악하여 표현한다.
		음악을 듣고 악곡에 나타난 음악 요소를 부분적으로 파악하여 표현한다. 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 시대와 문화권에 따른 음악적 특징과 구성을 부분적으로 파악하여 표현하려고 노력한다.

다. 3학년

단원	성취기준	성취수준
1	[9음01-03]	음악 창작에 필요한 음계와 종지법을 자세히 알고 이를 활용하여 작곡할 수 있다. 여러 가지 음표와 쉼표의 이름, 박자의 차이점을 알고 이를 비교할 수 있다. 다양한 음표와 쉼표의 리듬표를 구분하여 쓸 수 있다.
		음악 창작에 필요한 음계와 종지법을 알고 이를 활용하여 작곡할 수 있다. 여러 가지 음표와 쉼표의 이름과 박자를 쓸 수 있다. 다양한 음표와 쉼표의 리듬표의 모양을 쓸 수 있다.
		음악 창작에 필요한 음계와 종지법을 이해할 수 있다. 여러 가지 음표와 쉼표를 이해할 수 있다. 다양한 음표와 쉼표의 리듬표를 이해할 수 있다.
2	[9음02-01] [9음02-03]	음악사의 흐름과 음악의 역사·문화적 배경을 알고 이를 자세히 설명할 수 있다. 음악에 사용된 악기의 이름, 종류, 음색을 구분할 수 있고 작품의 악기 구성과 특징을 충분히 이해할 수 있다. 다양한 연주형태를 구별하여 자세히 설명할 수 있다.
		음악의 역사·문화적 배경을 알고 설명할 수 있다. 서양 음악의 악기의 이름, 종류, 음색 및 작품의 악기 구성과 특징을 부분적으로 이해할 수 있다. 다양한 연주형태를 구별하여 설명할 수 있다.
		음악의 역사·문화적 배경을 어느 정도 이해할 수 있다. 서양 음악의 악기 구성과 특징을 어느 정도 이해할 수 있다. 다양한 연주형태를 어느 정도 구별하여 설명할 수 있다.
3	[9음03-01] [9음03-03]	교수-학습 활동 과정에서 다양한 자료를 활용하여 구체적으로 발표하고 조사하며 음악 활동에 적극적으로 참여한다.
		교수-학습 활동 과정에서 발표하고 조사하며 음악 활동에 성실히 참여한다.
		교수-학습 활동 과정에 부분적으로 참여한다.