2026학년도

체육과 교수학습 및 평가 운영 계획

교과담당

	동성중학교
	http://dongseong.ms.kr

1	( 체육 )과 교수학습 운영계획

2026학년도 (체육)과 (1)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	3
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	2	Ⅰ.운동 2. 체력관리 (1)체력관리의원리 (2)체력관리운동방법	[9체01-01] 체력 증진의 의미를 이해하고 원리를 분석한다	•강의식 수업 •활동중심 수업	•관찰 및 기록: 건강과 체력평가 요소의 능동적 관찰 및 요소별 결과 개별 활동지 기록 •자기평가: 건강과 체력요소의 이해와 발표 •수행평가: 건강체력평가(PAPS측정) 활동 수행	•7대 안전교육 약물 중독(흡연 폐해 및 예방 •7대 안전교육 약물 중독(음주 폐해 및 예방
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4	1	Ⅰ.운동 1~3. 신체·정신·사회적 건강활동 (1) 신체·정신·사회적 건강의특성 (2) 신체·정신·사회적 건강을위한활동	[9체01-11] 사회적 건강의 의미를 이해하고 사회적 건강을 위한 활동의 종류와 특성을 분석한다. [9체01-14] 건강 활동을 자율적으로 실천하며 자신과 공동체에 대한 안전을 추구한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업	•형성평가: 청소년과 성에 대한 인식 및 성의식에 대한 이해도 점검 •관찰 및 토의: 개인 또는 모둠별 발표 시 의사소통 과정 평가	•성교육(1-2차) 청소년기와 성(성적 의사결정의 이해) 청소년기와 성(성적 의사결정의 사례)
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	4	Ⅱ. 스포츠 2. 전략형 스포츠 (1)네트형스포츠의이해 (2) 배드민턴	[9체02-17] 네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업 •게임학습 수업	•자기평가: 배드민턴 기초기술 및 경기방법에 대한 이해도 점검 •동료평가: 모둠별로 경기상황에 맞게 전략을 세워 활동하고 피드백 나누기 •수행평가: 배드민턴 (서비스 및 경기수행)	•7대 안전교육 응급처치(응급 상황시 행동 요령) •아동학대 예방교육(1차) •7대 안전교육 교통안전 (안전한 자전거 관리) •아동학대 예방교육(2차)
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6	2	Ⅱ. 표현 2. 스포츠 표현 (1)스포츠 표현의 이해 (2) 줄넘기	[9체03-02] 스포츠 표현의 원리를 다양하게 적용하여 줄넘기 동작을 역동적이고 아름답게 표현한다. [9체03-03] 스포츠 표현의 원리를 다양하게 적용하여 줄넘기 동작을 역동적이고 아름답게 표현한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업 •스테이션 수업 •활동중심 수업 •자기주도 수업	•자기평가 및 동료평가: 모둠원끼리 수행에 감상을 나누며 서로 피드백하기 •교사관찰 및 기록: 책 내용에 대한 이해도를 대화를 통해 점검, 모둠 내 의사소통활동 평가	•7대 안전교육 -응급처치(심폐소생술) •인성교육 및 교권침해활동 예방교육
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7	1	Ⅰ.운동 1~3. 신체·정신·사회적 건강활동 (1) 신체·정신·사회적 건강의특성 (2) 신체·정신·사회적 건강을위한활동	[9체01-14] 건강 활동을 자율적으로 실천하며 자신과 공동체에 대한 안전을 추구한다.	•강의식 수업 •자기주도 수업	•자기평가, 동료평가: 스포츠 활동에서의 안전사고를 대비한 방법을 고민하여 자신이 지켜야 할 수칙을 모둠별로 만들어 서로 의사소통하며 스스로 평가하기 •교사관찰 및 기록: 운동 중 일어날 수 있는 운동손상의 원인과 종류, 대처방법에 대한 이해도를 대화를 통해 점검, 모둠 내 의사소통활동 평가	•7대 안전교육 - 생활안전 (체육 활동 안전) •7대 안전교육 - 생활안전(여가활동 안전) •기후위기 대응 및 환경교육
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2026학년도 (체육)과 (2)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	3
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	2	Ⅰ.운동 2. 체력관리 (1)체력관리의원리 (2)체력관리운동방법	[9체01-01] 체력 증진의 의미를 이해하고 원리를 분석한다	•강의식 수업 •활동중심 수업	•관찰 및 기록: 건강과 체력평가 요소의 능동적 관찰 및 요소별 결과 개별 활동지 기록 •자기평가: 건강과 체력요소의 이해와 발표 •수행평가: 건강체력평가(PAPS측정) 활동 수행	•7대 안전교육 생활안전 (체육 및 여가 활동 안전) •7대 안전교육 폭력 및 신변안전(자살의 원인과 심각성) •인성교육 및 교권침해활동 예방교육
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4	1	Ⅰ.운동 1~3. 신체·정신·사회적 건강활동 (1) 신체·정신·사회적 건강의특성 (2) 신체·정신·사회적 건강을위한활동	[9체01-11] 사회적 건강의 의미를 이해하고 사회적 건강을 위한 활동의 종류와 특성을 분석한다. [9체01-14] 건강 활동을 자율적으로 실천하며 자신과 공동체에 대한 안전을 추구한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업	•형성평가: 청소년과 성에 대한 인식 및 성의식에 대한 이해도 점검 •관찰 및 토의: 개인 또는 모둠별 발표 시 의사소통 과정 평가	•7대 안전교육 -약물 중독(음주 폐혜 및 예방) •7대 안전교육 폭력 및 신변안전(언어 사이버 폭력의 유형 및 사례) •성교육(1차) 청소년의 성(성에 대한 위기 관리)
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	3	Ⅱ. 스포츠 2. 전략형 스포츠 (1)영역형스포츠의이해 (3). 농구	[9체02-11] 영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업 •게임학습 수업	•자기평가: 농구 기본기술 및 경기방법에 대한 이해도 점검 •동료평가: 모둠별로 경기상황에 맞게 전략을 세워 활동하고 피드백 나누기 •수행평가: 농구 (자유투)	•7대 안전교육 생활안전(등산 안전) •7대 안전교육 폭력 및 신변안전(성폭력의 예방 및 대처방법) •성교육(2차) 대처기술(성에 대한 위기관리)
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6	2	Ⅱ. 스포츠 2. 전략형 스포츠 (1)네트형스포츠의이해 (2) 배구	[9체02-17] 네트형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 활용하며 안전하게 경기한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업 •스테이션 수업 •활동중심 수업 •자기주도 수업	•자기평가, 동료평가: 각 기능을 학습하는 과정을 성찰하며 축구의 패스, 드리블, 슛 동작을 서로 비교 분석하며 피드백 제공 •교사 피드백 및 관찰: 축구패스, 드리블, 슛의 종류와 방법에 대한 피드백 제공과 개별 및 모둠별 활동 관찰 •수행평가: 축구 (기본기 순환식) •수행평가: 건강체력평가(PAPS측정) 활동 재도전 희망자 수행	•7대 안전교육 폭력 및 신변안전(집단따돌림 유형 및 사례) •기후위기 대응 및 환경교육
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7	1	Ⅰ.운동 1~3. 신체·정신·사회적 건강활동 (1) 신체·정신·사회적 건강의특성 (2) 신체·정신·사회적 건강을위한활동	[9체01-14] 건강 활동을 자율적으로 실천하며 자신과 공동체에 대한 안전을 추구한다.	•강의식 수업 •자기주도 수업	•자기평가, 동료평가: 스포츠 활동에서의 안전사고를 대비한 방법을 고민하여 자신이 지켜야 할 수칙을 모둠별로 만들어 서로 의사소통하며 스스로 평가하기 •교사관찰 및 기록: 운동 중 일어날 수 있는 운동손상의 원인과 종류, 대처방법에 대한 이해도를 대화를 통해 점검, 모둠 내 의사소통활동 평가	•7대 안전교육 생활안전(물놀이 안전) •성교육(3차) 사회와 문화 (성에 대한 위기 관리) •기후위기 대응 및 환경교육
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2026학년도 (체육)과 (3)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	3
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	2	Ⅰ. 건강 2. 체력 측정과 평가	[9체01-05] 체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 습관화한다.	•직접교수 모형 •개별화 지도모형 •스테이션 수업 •동료 수업 •활동중심 수업 •과제식 수업	•교사관찰 및 피드백: 각 기능을 학습하는 과정을 관찰하고 피드백 제공 •동료 평가: 개인별 모둠 별 발표 후 동료 간 피드백 나누기 자기평가: 자신의 체력수준을 파악하고, 올바른 목표 개수 정하기 수행평가: 건강체력	•7대 안전교육 응급처치(심폐소생술의 방법 알기) •성교육 청소년의 성(성에 대한 이해) •아동학대 예방교육(1차)
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4	2	Ⅴ. 안전 가. 스포츠 활동 안전	[9체05-04] 스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고 안전한 스포츠 활동에 필요한 여러 가지 활동 규칙과 방식을 설명한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업 •스테이션 수업	•형성평가: 스포츠 활동에 필요한 규칙의 개념 이해도 점검, 오답자에게 추가 과제 제시 •동료평가: 짝과 함께 체력증진 방법 나누고 서로 피드백하기	•7대 안전교육 응급처치(기도 폐쇄의 응급처치법 배우기) •성교육 청소년의 성(성에 대한 위기 관리) •아동학대 예방교육(2차) •사회정서교육(마음건강-건강과 웰빙)
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	2	Ⅲ. 경쟁 2.플라잉디스크	[9체03-02] 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업 •게임학습 수업 •활동중심 수업	•자기평가, 동료평가: 자신의 수행과 동료의 수행을 비교하며 자신의 수행의 정확도 파악하고 모둠별로 의견 나누기 •교사관찰 및 기록: 각 기능을 학습하는 과정을 관찰하고 모둠별 결과 기록 •자기평가: 체크리스트를 활용하여 자신의 수행능력 점검 •수행평가: 플라잉 디스크	•7대 안전교육 생활 안전(체육 및 여가활동 안전 일반) •7대 안전교육 약물 중독(담배의 유해성분 알기)
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6	2	Ⅱ. 도전 1. 줄넘기	[9체02-08] 기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며 기량을 향상시킨다.	•직접 교수모형 •적극적 수업	•교사관찰 및 피드백: 각 기능을 학습하는 과정을 관찰하고 피드백 제공 •동료 평가: 개인별 모둠 별 발표 후 동료 간 피드백 나누기 • 수행평가: 줄넘기(2단뛰기)	•7대 안전교육 약물 중독(청소년 흡연 예방 대책 알기) •7대 안전교육 사이버 중독(스마트폰 중독이 미치는 영향 알기) •7대 안전교육 사이버 중독(스마트폰의 중독과 폐해 알기) •기후위기 대응 및 환경교육
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				•개별화 지도모형 •스테이션 수업 •동료 수업	•교사관찰 및 피드백: 각 기능을 학습하는 과정을 관찰하고 피드백 제공 •동료 평가: 개인별 모둠 별 발표 후 동료 간 피드백 나누기 • 수행평가: 줄넘기(음악)
	2
	3

※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음.

2	( 체육 )과 평가 운영계획

1	평가의 목적

체육 교과의 평가에 있어서 교육과정과의 연계성, 평가 내용의 균형성, 평가 방법의 타당성과 신뢰성을 확보하여야 하며, 핵심역량과 개인차를 고려한 성취기준을 수립하여 적용하도록 한다.

2	평가의 기본 방향

가. 교육과정과의 연계성

1) 평가는 교육과정의 목표, 내용, 교수·학습 과정과 연계되어야 한다. 즉, 평가는 교수·학습 활동과 분리된 별도의 활동이 되지 않도록 하며, 수업의 목표 및 가르치는 내용과 평가하는 내용의 일관성을 유지하여야 한다.

2) 평가는 교수·학습 계획에 상응하는 내용 및 방법의 구체성을 확보하여야 한다. 교육 내용 및 방법에 가장 적합한 평가가 이루어 질 수 있도록 단위 교수·학습 계획을 면밀히 검토하고 이에 적합한 평가 내용과 시기, 도구 및 방법을 계획하여야 한다.

나. 평가 내용의 균형성

1) 교육과정 내용 영역 간 균형성 평가는 교육과정에 제시된 ‘운동과 건강관리’, ‘운동과 체격’, ‘운동과 체력’, ‘운동과 정신건강’의 전 교육과정 영역을 대상으로 균형 있게 실시하되, 각 영역의 평가 비중을 달리하여 실시할 수 있다.

2) 각 교육과정의 내용 영역 내에서 평가의 균형성을 유지하기 위해 특정 내용에 편중된 평가를 하지 않도록 유의한다. 또한 단편적 기능 또는 일회성 기록 측정 위주의 평가를 지양하고, 학생과 학교의 상황을 고려해 가급적 다양한 평가 요소를 제시하고 평가에서 선택의 기회를 부여할 수 있도록 한다.

다. 평가 방법과 평가 도구의 다양성

1) 평가는 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정을 포함하여 실시한다.

2) 평가는 교사에 의한 평가뿐만 아니라, 상호 평가, 자기 평가 등 학생이 주체가 된 평가를 병행하여 실시할 수 있다.

3) 평가의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 평가 목표와 내용, 방법이 밀접하게 관련되도록 점검하고, 다양한 유형의 방법을 활용하여 평가한다.

4) 평가는 양적 평가와 질적 평가를 병행하고, 실제성과 종합 능력 등을 중시하는 수행 평가를 비중 있게 실시한다.

3	평가 개요 및 주요 사항

가. 1학년

구분	수행평가
평가별 반영비율	100%
영역	(1) 건강, (2) 스포츠, (3) 표현	건강체력	배드민턴	줄넘기	협력준비과정
영역별 반영비율	100%	30%	20%	40%	10%
영역별 만점		30점	20점	40점	10점
평가시기	3~7월				수시
평가내용 (성취기준)	[9체01-01] ~ [9체01-14] [9체02-01] ~ [9체02-27] [9체03-01] ~ [9체03-10]	[9체01-11] [9체01-14]	[9체02-17]	[9체03-02] [9체03-03]	[9체01-01] ~ [9체03-10]

나. 2학년

구분	수행평가
평가별 반영비율	100%
영역	(1) 건강, (2) 스포츠, (3) 표현	건강체력	배구	농구	협력준비과정
영역별 반영비율	100%	30%	40%	20%	10%
영역별 만점		30점	40점	20점	10점
평가시기	3~7월				수시
평가내용 (성취기준)	[9체01-01] ~ [9체01-14] [9체02-01] ~ [9체02-27] [9체03-01] ~ [9체03-10]	[9체01-11] [9체01-14]	[9체02-17]	[9체02-11]	[9체01-01] ~ [9체03-10]

다. 3학년

구분	수행 평가
평가별 반영비율	100%
영역	Ⅰ. 건강, Ⅱ. 도전 Ⅲ. 경쟁 Ⅳ. 표현 Ⅴ. 안전 이론 탐구	건강 체력	줄넘기	플라잉디스크	협력 준비 과정
영역별 반영비율	100%	30%	20%	40%	10%
영역별 만점		30점	20점	40점	10점
평가시기	3~7월				수시
평가내용 (성취기준)	[9체01-01] ~ [9체01-09] [9체02-01] ~ [9체02-12] [9체03-01] ~ [9체03-12] [9체04-01] ~ [9체04-12] [9체05-01] ~ [9체05-09]	[9체01-11] [9체01-14]	[9체03-02] [9체03-03]	[9체02-20]	[9체05-06]

4	평가 방법

가. 충청북도교육청 학업성적관리 시행 지침과 본교 학업성적관리규정의 원칙을 적용한다.

나. 정기시험을 실시하지 않는다.

다. 형성평가, 협력과제 기반의 수행(과정)평가, 실험평가 등을 적용하여 평가한다.

라. 특기사항란에 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다.

마. 평가는 교육과정에 제시된 운동, 스포츠, 표현 및 건강 활동, 도전 활동, 경쟁 활동, 표현 활동, 안전 활동의 전 영역을 대상으로 한 학년 동안 균형 있게 실시하되, 각 영역에 따라 평가 비중을 달리하여 실시할 수 있다.(중1학년: 운동, 스포츠, 표현 , 중2,3학년: 건강, 도전, 경제, 표현, 안전)

바. 평가의 공정성 확보

1) 교사의 주관적 평가를 배제하고 합리적인 평가가 되도록 한다.

2) 평가는 객관성 있고 신뢰도와 타당성 있는 평가가 되도록 한다.

3) 실기평가를 실시하는 즉시 학생에게 공개하고 확인란에 확인한다.

사. 수행평가 결시자는 별도의 응시 기회를 부여하여 평가함으로 모든 학생들이 수행평가에 참여 할 수 있도록         한다. 단, 장애가 있거나 건강상의 이유로 평가 참여가 어려운 경우 그 학생들에 한해 평가 내용, 시기, 방법       등을 조정하여 평가의 기회를 제공할 수 있다. 충분한 평가 기회를 제공했음에도 불구하고 평가에 응시하지        않은 경우(자발적 미참여) 평가 기준에 의해 ‘미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우’       점수를 부여한다.

아. 학적변동자의 학적 변동 이후의 수행평가는 영역별로 같은 기준과 배점에 따라 점수를 부여하고, 학적       변동 이전의 수행평가에 대해서는 유사 영역(항목)이 있는 경우 그 항목의 점수를 부여하되 본교 영역별       기준과 배점으로 환산하여 부여한다. 구체적인 내용과 방법은 교과협의회의 협의, 학업성적관리위원회       심의를 거쳐 학교장 결재 후 시행한다.

자. 기타 명시되지 않은 사항의 성적처리는 본교 학업성적관리규정에 근거하여 처리한다.

5	수행평가 세부 계획

가. 1학년

1) 평가 세부 계획

【체육 수행 평가 – 건강체력】

학년	1학년	영역	Ⅰ. 운동
성취기준 및 성취수준	[9체01-01] 체력 증진의 의미를 이해하 고 원리를 분석한다	A	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 명확하게 이해하고, 체력 증진의 원리를 분석하여 구체적인 사례를 들며 설명할 수 있다.
		B	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 설명할 수 있다.
		C	체력 증진의 의미에 대해 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 제시할 수 있다.
평가 항목	평가 기준					등급	배점
건강 체력	▷ 학생건강체력측정(PAPS) 3종목(심폐 지구력, 유연성, 순발력)을 측정하여 종목별 등급으로 평가한다. ▷ 측정 종목은 총 3종목으로 왕복달리기, 앉아 윗몸 앞으로 굽히기, 제자리멀리뛰기를 실시하여 종목별 학생건강체력측정(PAPS) 1학년 기준표에 의해 등급별로 환산하여 평가한다. ▷학생건강체력측정(PAPS)와 동일한 방법으로 평가를 실시한다. ▷학기초와 학기말에 도전의 기회를 부여하여 평가를 실시하여 학생의 성장도를 반영한다. ▷학생건강체력측정(PAPS)에서 제시한 남학생과 여학생의 기준표에 따른 기록을 적용한다. ▷ 단, 왕복달리기의 경우 학생들의 체력상태와 평가 중 안전을 고려하여 거리를 조정하여 실시할 수 있다.			왕복달리기 (심폐지구력)	1등급	A	10	30
					2등급	B	8
					3등급	C	6
					4등급	D	4
					5등급	E	2
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1
				앉아 윗몸 앞으로 굽히기 (유연성)	1등급	A	10
					2등급	B	8
					3등급	C	6
					4등급	D	4
					5등급	E	2
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1
				제자리멀리뛰기 (순발력)	1등급	A	10
					2등급	B	8
					3등급	C	6
					4등급	D	4
					5등급	E	2
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1

【 체육 수행 평가 - 배드민턴 】

학년	1학년	영역	Ⅱ. 스포츠
성취기준	[9체03-10] 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
		중	네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다.
		하	조작적 상황에서 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
평가 항목	내용		평가 기준	등급	배점
배드민턴 하이클리어	1. 배드민턴 센터라인에서 시작한다. 2. 정확하게 그립을 잡고 하이클리어 스트로크를 하여 지정된 지역으로 하이클리어를 실시한다. 3. 하이클리어 10개를 실시한다. 4. 2회 측정하여 좋은 기록으로 평가한다.		10회 하이클리어 중 8회 이상 성공	A	20	20
			10회 하이클리어 중 7회 이상 성공	B	18
			10회 하이클리어 중 6회 이상 성공	C	16
			10회 하이클리어 중 5회 이상 성공	D	14
			10회 하이클리어 중 4회 이상 성공	E	12
			10회 하이클리어 중 3회 이상 성공	F	10
			10회 하이클리어 중 2회 이상 성공	G	8
			10회 하이클리어 중 1회 이하 성공	H	6
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	I	5

【체육 수행 평가-줄넘기】

학년	1학년	영역	Ⅱ. 스포츠
성취기준 및 성취수준	[9체02-06] 기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
		중	기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용할 수 있다.
		하	조작적 상황에서 기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
평가 항목	내용			평가기준	등급	배점
줄넘기 오래뛰기 과정평가	▷10회 과정에 참여한 횟수로 평가한다.			10회 참여	A	20	40
				9회 참여	B	18
				8회 참여	C	16
				6~7회 참여	D	14
				4~5회 참여	E	12
				2~3회 참여	F	10
				1회 참여	G	8
				0회	H	6
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	I	5
줄넘기 오래뛰기 성취평가	▷단계별 성취 수준 성공 여부로 평가한다. -성취 1단계: 오래뛰기 100개 -성취 2단계: 오래뛰기 200개 -성취 3단계: 오래뛰기 300개 -성취 4단계: 오래뛰기 400개 -성취 5단계: 오래뛰기 500개			성취 5단계 성공	A	20
				성취 4단계 성공	B	18
				성취 3단계 성공	C	16
				성취 2단계 성공	D	14
				성취 1단계 성공	E	12
				오래뛰기 50회이상 성공	F	10
				오래뛰기 40회 이상	G	8
				오래뛰기 10회 이상	H	6
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	I	5

【체육 수행 평가-4 협력준비과정】

학년	1학년	영역	협력준비과정
평가 항목	평가 기준			배점
협력준비과정	10점을 부여 (1점 가·감점제 적용)			최상점 10점 최하점 2점
	가점 요인		감점 요인
	▷ 안전과 규칙을 준수하며 페어 플레이를 함. ▷ 안전과 규칙을 준수하며 솔선수범하여 기구를 정리함. ▷ 친구들에게 조언 및 멘토 역할을 함. ▷ 수업에 모범을 보이며, 적극적으로 참여함.		▷ 안전과 규칙 지도에 대한 교사의 지도에 불응함. ▷ 수업에 참여하지 않음. ▷ 친구들과 협력하지 않음. ▷ 체육복, 운동화를 착용하지 않음. ▷ 수업 규칙 및 경기 규칙을 지키지 않음.
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우 - 1점

2) 1학년 학기단위 성취수준

성취수준	학기 단위 성취수준
A	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 명확하게 이해하고, 체력 증진의 원리를 분석하여 구체적인 사례를 들며 설명할 수 있다. 자신의 체력 수준에 적합한 체력 증진 운동을 여러 가지 체력 증진의 원리를 적용하여 자기 주도적으로 계획하고 올바른 방법으로 꾸준히 실천할 수 있다. 사회적 건강의 의미를 정의나 필요성 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다. 다양한 건강 활동을 자율적으로 실천하며, 자신과 공동체의 안전을 전반적으로 고려할 수 있다. 네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다. 다양한 네트형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다. 스포츠 표현의 원리를 다양하게 적용하여 동작을 역동적이고 아름답게 표현할 수 있다.
B	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 설명할 수 있다. 자신의 체력 수준에 적합한 체력 증진 운동을 체력 증진의 원리 중 일부를 적용하여 계획하고 실천할 수 있다. 사회적 건강의 의미를 정의나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다. 일부 건강 활동을 자율적으로 실천할 수 있으며, 자신이나 공동체의 안전을 고려할 수 있다. 네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다. 다양한 네트형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다. 스포츠 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다.
C	체력 증진의 의미에 대해 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 제시할 수 있다. 자신의 체력 수준을 고려한 체력 증진 운동을 부분적으로 계획하고 일부 실천할 수 있다. 사회적 건강의 의미를 대략적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류를 제시할 수 있다. 일부 건강 활동을 자율적으로 실천하고자 노력하며, 자신이나 공동체의 안전을 일부 고려할 수 있다. 네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다. 일부 네트형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다. 스포츠 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다.

나. 2학년

1) 평가 세부 계획

【체육 수행 평가- 건강체력】

학년	1학년	영역	Ⅰ. 운동
성취기준 및 성취수준	[9체01-01] 체력 증진의 의미를 이해하고 원리를 분석한다	A	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 명확하게 이해하고, 체력 증진의 원리를 분석하여 구체적인 사례를 들며 설명할 수 있다.
		B	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 설명할 수 있다.
		C	체력 증진의 의미에 대해 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 제시할 수 있다.
평가 항목	평가 기준				남	여	등급	배점
건강 체력	▷ 학생건강체력측정(PAPS) 3종목(심폐 지구력, 유연성, 순발력)을 측정하여 종목별 등급으로 평가한다. ▷ 측정 종목은 총 3종목으로 왕복달리기, 앉아 윗몸 앞으로 굽히기, 제자리멀리뛰기를 실시하여 종목별 학생건강체력측정(PAPS) 2학년 기준표에 의해 등급별로 환산하여 평가한다. ▷학생건강체력측정(PAPS)와 동일한 방법으로 평가를 실시한다. ▷학기초와 학기말에 도전의 기회를 부여하여 평가를 실시하여 학생의 성장도를 반영한다. ▷학생건강체력측정(PAPS)에서 제시한 남학생과 여학생의 기준표에 따른 기록을 적용한다. ▷ 단, 왕복달리기의 경우 학생들의 체력상태와 평가 중 안전을 고려하여 거리를 조정하여 실시할 수 있다.			왕복달리기 (심폐지구력)	66 ~ 75	40 ~ 75	A	10	30
					52 ~ 65	29 ~ 39	B	8
					38 ~ 51	21 ~ 28	C	6
					22 ~ 37	15 ~ 20	D	4
					15 ~ 21	10 ~ 14	E	2
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우			F	1
				앉아 윗몸 앞으로 굽히기 (유연성)	10.0 ~ 25.0	15.0 ~ 28.0	A	10
					7.0 ~ 9.9	11.0 ~ 14.9	B	8
					2.0 ~ 6.9	8.0 ~ 10.9	C	6
					-4.0 ~ 1.9	2.0 ~ 7.9	D	4
					-5.1 ~ -4.1	-0.1 ~ 1.9	E	2
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우			F	1
				제자리멀리뛰기 (순발력)	218.1 ~ 229.3	183.1 ~ 198.0	A	10
					187.1 ~ 218.0	145.1 ~ 183.0	B	8
					169.1 ~ 187.0	127.1 ~ 145.0	C	6
					136.1 ~ 169.0	100.1 ~ 127.0	D	4
					129.9 ~ 136.0	93.9 ~ 100.0	E	2
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우			F	1

【 체육 수행 평가 - 농구 】

학년	2학년	영역	Ⅱ. 스포츠
성취기준	[9체02-11] 네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	A	영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
		B	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
		C	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
평가 항목	내용		평가 기준		등급	배점
농구 볼마스터리 (볼 적응 테스트)	1. 총 8가지의 농구 볼마스터리를 수행한다. ①제자리 오른손 드리블 ②제자리 왼손 드리블 ③제자리 양손 드리블 ④농구공 허리 돌리기 ⑤농구공 다리모아돌리기 ⑥8자 공 돌리기 ⑦다리사이 공 공중 잡기 2. 각 볼마스터리 수행기준 -시선은 정면을 향하지 않고 드리블 할 경우 실패로 간주한다. (①,②,③) -각각 4박자(번)씩 동작을 실시한다.(①~⑦) -수행 중 공이 정해진 구역(1.5m 원안)에서 이탈되거나 공을 놓치는 경우 실패로 간주한다. 3. 2회 측정하여 좋은 기록으로 평가한다.		7개 동작 수행 모두(성공)		A	10	20점
			6개 동작 수행(성공)		B	8
			4개 ~ 5개 동작 수행(성공)		C	6
			3개 동작 수행(성공)		D	4
			2개 동작 수행(성공)		E	2
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1
농구 런닝 슛	1. 지정된 공간에서 호각 소리에 시작한다. 2. 이동 드리블을 하며 자유투라인에 정해진 지점(꼬깔)을 돌고 출발선상의 골대로 런닝슛을 실시한다. 3. 호각 소리 이후, 남학생은 10초, 여학생은 12초 안에 수행을 실시한다. 4. 런닝 슛 수행 기준 -트래블링 (워킹), 더블 드리블을 할 경우, 기록에 5초를 추가한다. (예:더블 드리블 2회할 경우 10초 추가) -런닝 슛이 골인 되지 못할 경우, 기록에 7초를 추가한다. 5. 2회 측정하여 좋은 기록으로 평가한다.		남학생	여학생
			~10.00초 이하	~12.00초 이하	A	10
			10.01초 이상 ~ 12.00초 이하	12.01초 이상 ~ 14.00초 이하	B	8
			12.01초 이상 ~ 13.00초 이하	14.01초 이상 ~ 15.00초 이하	C	6
			13.01초 이상 ~ 15.00초 이하	15.01초 이상 ~ 17.00초 이하	D	4
			15.01초 이상~	17.01초 이상~	E	2
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1

【 체육 수행 평가- 배구 】

학년	2학년	영역	Ⅱ. 스포츠
성취기준	[9체02-17] 네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	A	네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
		B	네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
		C	네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
평가 항목	내용		평가 기준	등급	배점
배구 언더 핸드 토스	1. 지정된 공간에서 호각 소리에 시작한다. 2. 언더 핸드 토스를 연속해서 수행한다. 3. 평가자 머리에서 1m이상 공이 올라간다. 4. 오버 핸드 토스로 수행한 개수는 제외하고 측정한다. 5. 2회 측정하여 좋은 기록으로 평가한다.		10개 이상	A	20	40점
			8~9개	B	18
			6~7개	C	16
			5개	D	14
			4개	E	12
			3개	F	10
			2개	G	8
			1개 이하	H	6
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	I	5
배구 오버 핸드 토스	1. 지정된 공간에서 호각 소리에 시작한다. 2. 오버 핸드 토스를 연속해서 수행한다. 3. 평가자 머리에서 1m이상 공이 올라간다. 4. 언더 핸드 토스로 수행한 개수는 제외하고 측정한다. 5. 2회 측정하여 좋은 기록으로 평가한다.		10개 이상	A	20
			8~9개	B	18
			6~7개	C	16
			5개	D	14
			4개	E	12
			3개	F	10
			2개	G	8
			1개 이하	H	6
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	I	5

【체육 수행 평가 - 협력준비과정】

학년	2학년	영역	협력준비과정
평가 항목	평가 기준			배점
협력준비과정	10점을 부여 (1점 가·감점제 적용)			최상점 10점 최하점 2점
	가점 요인		감점 요인
	▷ 안전과 규칙을 준수하며 페어 플레이를 함. ▷ 안전과 규칙을 준수하며 솔선수범하여 기구를 정리함. ▷ 친구들에게 조언 및 멘토 역할을 함. ▷ 수업에 모범을 보이며, 적극적으로 참여함.		▷ 안전과 규칙 지도에 대한 교사의 지도에 불응함. ▷ 수업에 참여하지 않음. ▷ 친구들과 협력하지 않음. ▷ 체육복, 운동화를 착용하지 않음. ▷ 수업 규칙 및 경기 규칙을 지키지 않음.
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우 - 1점

2) 2학년 학기단위 성취수준

성취수준	학기 단위 성취수준
A	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 명확하게 이해하고, 체력 증진의 원리를 분석하여 구체적인 사례를 들며 설명할 수 있다. 자신의 체력 수준에 적합한 체력 증진 운동을 여러 가지 체력 증진의 원리를 적용하여 자기 주도적으로 계획하고 올바른 방법으로 꾸준히 실천할 수 있다. 사회적 건강의 의미를 정의나 필요성 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다. 다양한 건강 활동을 자율적으로 실천하며, 자신과 공동체의 안전을 전반적으로 고려할 수 있다. 영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다. 다양한 영역형 및 네트형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
B	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 설명할 수 있다. 자신의 체력 수준에 적합한 체력 증진 운동을 체력 증진의 원리 중 일부를 적용하여 계획하고 실천할 수 있다. 사회적 건강의 의미를 정의나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다. 일부 건강 활동을 자율적으로 실천할 수 있으며, 자신이나 공동체의 안전을 고려할 수 있다. 영역형 및 네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다. 다양한 영역형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
C	체력 증진의 의미에 대해 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 제시할 수 있다. 자신의 체력 수준을 고려한 체력 증진 운동을 부분적으로 계획하고 일부 실천할 수 있다. 사회적 건강의 의미를 대략적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류를 제시할 수 있다. 일부 건강 활동을 자율적으로 실천하고자 노력하며, 자신이나 공동체의 안전을 일부 고려할 수 있다. 영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다. 일부 영역형 및 네트형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.

다. 3학년

1) 평가 세부 계획

【 체육 수행 평가 - 건강체력 】

학년	3학년		영역	건강활동
성취기준	[9체01-05] 체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 습관화한다.		상	체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고, 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 습관화할 수 있다.
			중	체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고, 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 실천할 수 있다.
			하	체력 증진 프로그램을 따라할 수 있다.
평가 항목		평가 기준					등급	배점
건강 체력		▷ 학생건강체력측정(PAPS) 3종목(심폐 지구력, 유연성, 순발력)을 측정하여 종목별 등급으로 평가한다. ▷ 측정 종목은 총 3종목으로 왕복달리기, 앉아 윗몸 앞으로 굽히기, 제자리멀리뛰기를 실시하여 종목별 학생건강체력측정(PAPS) 3학년 기준표에 의해 등급별로 환산하여 평가한다. ▷학생건강체력측정(PAPS)와 동일한 방법으로 평가를 실시한다. ▷학기초와 학기말에 도전의 기회를 부여하여 평가를 실시하여 학생의 성장도를 반영한다. ▷학생건강체력측정(PAPS)에서 제시한 남학생과 여학생의 기준표에 따른 기록을 적용한다. ▷ 단, 왕복달리기의 경우 학생들의 체력상태와 평가 중 안전을 고려하여 거리를 조정하여 실시할 수 있다.			왕복달리기 (심폐지구력)	1등급	A	10	30
						2등급	B	8
						3등급	C	6
						4등급	D	4
						5등급	E	2
					미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1
					앉아 윗몸 앞으로 굽히기 (유연성)	1등급	A	10
						2등급	B	8
						3등급	C	6
						4등급	D	4
						5등급	E	2
					미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1
					제자리멀리뛰기 (순발력)	1등급	A	10
						2등급	B	8
						3등급	C	6
						4등급	D	4
						5등급	E	2
					미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		F	1

【체육 수행 평가- 줄넘기】

학년	3학년	영역	도전활동
성취기준	[9체02-08] 기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며 기량을 향상시킨다.	상	기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며, 기량을 향상시키는 태도를 이해하고 지속적으로 실천할 수 있다.
		중	기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며, 기량을 향상시키는 태도를 이해하고 간헐적으로 실천할 수 있다.
		하	기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며, 기량을 향상시키는 태도를 이해하고 실천하려는 의지를 보인다.
평가 항목	내용			평가 기준		등급	배점
				남학생	여학생
줄넘기 (2단 뛰기)	1. 2회 시도하여 더 높은 기록으로 한다. 2. 손목을 사용하고, 양발과 무릎을 이용한다. 3. 정확한 자세로 실시한다. 4. 리듬감 있게 줄넘기를 돌린다.			25개 이상	15개 이상	A	20	20
				20~24개	10~14	B	18
				15~19개	8~9개	C	16
				10~14개	6~7개	D	14
				5~9개	4~5개	E	12
				2~4개	2~3개	F	10
				1개	1개	G	8
				0개	0개	H	6
				미응시 및 미제출, 미인정 결석으로 평가에 참여하지 않은 경우		I	5

【체육 수행 평가- 플라잉디스크】

학년	3학년	영역	경쟁 활동
성취기준	[9체03-02] 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
		중	영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다.
		하	조작적 상황에서 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
평가 항목	내용		평가 기준	등급	배점
플라잉 디스크 (포핸드 스트로크)	1. 백핸드 스트로크를 10회 던지기를 실시한다. 2. 정확한 그립을 잡고 실시한다. 3. 안정적인 자세를 취한다. 4. 낮은 자세와 리듬감을 가지고 볼을 친다. 5. 정해진 목표 구역에 정확하게 보낼 수 있다. 6. 10~20m 거리에서 정해진 골대에 던진다. 7. 신체의 균형 감각을 이해하고 활용한다. 8. 손목을 활용하여 던진다.		7회 이상 성공	A	20	40
			6회 성공	B	18
			5회 성공	C	16
			4회 성공	D	14
			3회 성공	E	12
			2회 성공	F	10
			1회 성공	G	8
			0회	H	6
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우.	I	5
플라잉 디스크 (백핸드 스트로크)	1. 백핸드 스트로크를 10회 던지기를 실시한다. 2. 정확한 그립을 잡고 실시한다. 3. 안정적인 자세를 취한다. 4. 낮은 자세와 리듬감을 가지고 볼을 친다. 5. 정해진 목표 구역에 정확하게 보낼 수 있다. 6. 10~20m 거리에서 정해진 골대에 던진다. 7. 신체의 균형 감각을 이해하고 활용한다. 8. 손목을 활용하여 던진다.		7회 이상 성공	A	20
			6회 성공
				B	18
			5회 성공
				C	16
			4회 성공
				D	14
			3회 성공
				E	12
			2회 성공
				F	10
			1회 성공
				G	8
			0회	H	6
			미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우
				I	5

【체육 수행 평가 - 협력준비과정】

학년	3학년	영역	협력준비과정
평가 항목	평가 기준			배점
협력준비과정	10점을 부여 (1점 가·감점제 적용)			최상점 10점 최하점 2점
	가점 요인		감점 요인
	▷ 안전과 규칙을 준수하며 페어 플레이를 함. ▷ 안전과 규칙을 준수하며 솔선수범하여 기구를 정리함. ▷ 친구들에게 조언 및 멘토 역할을 함. ▷ 수업에 모범을 보이며, 적극적으로 참여함.		▷ 안전과 규칙 지도에 대한 교사의 지도에 불응함. ▷ 수업에 참여하지 않음. ▷ 친구들과 협력하지 않음. ▷ 체육복, 운동화를 착용하지 않음. ▷ 수업 규칙 및 경기 규칙을 지키지 않음.
				미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우 1점

6	2022개정 교육과정 성취기준

가. 1,2학년

	(1) 운동

성취기준	성취기준별 성취수준
[9체01-01] 체력 증진의 의미를 이해하고 원리를 분석한다.	A	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 명확하게 이해하고, 체력 증진의 원리를 분석하여 구체적인 사례를 들며 설명할 수 있다.
	B	체력 증진의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 설명할 수 있다.
	C	체력 증진의 의미에 대해 대략적으로 이해하고, 체력 증진의 원리를 제시할 수 있다.
[9체01-02] 자신의 체력 수준에 맞는 체력 증진 운동을 실천한다.	A	자신의 체력 수준에 적합한 체력 증진 운동을 여러 가지 체력 증진의 원리를 적용하여 자기 주도적으로 계획하고 올바른 방법으로 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	자신의 체력 수준에 적합한 체력 증진 운동을 체력 증진의 원리 중 일부를 적용하여 계획하고 실천할 수 있다.
	C	자신의 체력 수준을 고려한 체력 증진 운동을 부분적으로 계획하고 일부 실천할 수 있다.
[9체01-03] 체력 관리의 의미를 이해하고 원리를 분석한다.	A	체력 관리의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 체력 관리 원리를 개념과 특성에 따라 분석할 수 있다.
	B	체력 관리의 의미에 대해 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 체력 관리 원리의 개념을 분석할 수 있다.
	C	체력 관리의 의미에 대해 대략적으로 설명하고, 체력 관리 원리의 명칭을 제시할 수 있다.
[9체01-04] 자신의 체력을 진단하고 적합한 체력 관리 방법을 실천한다.	A	체력 요소별 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 체계적으로 설계하며, 계획에 맞춰 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	일부 체력 요소의 측정 방법을 알고, 분석 결과를 바탕으로 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 설계하며, 계획에 맞춰 실천할 수 있다.
	C	자신의 체력을 파악하고 자신에게 적합한 체력 관리 계획을 부분적으로 설계하며, 일부 실천할 수 있다.
[9체01-05] 운동 처방의 의미를 이해하고 원리를 분석한다.	A	운동 처방의 의미에 대해 구성 요소별 특성이나 필요성 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 맞춤형 운동 처방 계획 과정에서 운동 처방 요소가 어떻게 적용되는지 분석할 수 있다.
	B	운동 처방의 의미에 대해 구성 요소별 특성이나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 맞춤형 운동 처방 계획 과정에서 운동 처방 요소가 어떻게 적용되는지 부분적으로 설명할 수 있다.
	C	운동 처방의 의미와 운동 처방 요소를 제시할 수 있다.
[9체01-06] 자신의 신체 조건이나 체력에 맞게 운동 처방 계획을 수립하고 안전하게 실천한다.	A	자신의 신체 조건이나 체력에 맞는 운동 처방 계획을 여러 가지 운동 처방의 원리를 적용하여 자기 주도적으로 수립하고, 안전하게 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	자신의 신체 조건이나 체력에 맞는 운동 처방 계획을 일부 운동 처방의 원리를 적용하여 수립하고, 안전하게 실천할 수 있다.
	C	자신의 신체 조건이나 체력을 고려한 운동 처방 계획을 부분적으로 수립하고, 일부 실천할 수 있다.
[9체01-07] 신체 건강의 의미를 이해하고 신체 건강 활동의 종류와 특성을 분석한다.	A	신체 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다.
	B	신체 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다.
	C	신체 건강의 의미에 대해 대략적으로 설명하고, 신체 건강 활동의 종류를 제시할 수 있다.
[9체01-08] 자신에게 적합한 신체 건강 활동 방법을 실천한다.	A	신체 건강 활동의 다양한 특성을 비교하여 자신에게 적합한 신체 건강 활동을 선택하고, 자기 주도적으로 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	신체 건강 활동의 일부 특성을 비교하여 자신에게 적합한 신체 건강 활동을 선택하고, 자기 주도적으로 실천할 수 있다.
	C	자신에게 적합한 신체 건강 활동을 부분적으로 실천할 수 있다.
[9체01-09] 정신 건강의 의미를 이해하고 정신 건강 활동의 종류와 특성을 분석한다.	A	정신 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 정신 건강 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다.
	B	정신 건강의 의미에 대해 정의나 효과 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 정신 건강 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다.
	C	정신 건강의 의미에 대해 대략적으로 설명하고, 정신 건강 활동의 종류를 제시할 수 있다.
[9체01-10] 자신에게 적합한 정신 건강 활동 방법을 실천한다.	A	정신 건강 활동의 다양한 특성을 비교하여 자신에게 적합한 정신 건강 활동을 선택하고, 자기 주도적으로 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	정신 건강 활동의 일부 특성을 비교하여 자신에게 적합한 신체 건강 활동을 선택하고, 자기 주도적으로 실천할 수 있다.
	C	자신에게 적합한 정신 건강 활동을 부분적으로 실천할 수 있다.
[9체01-11] 사회적 건강의 의미를 이해하고 사회적 건강을 위한 활동의 종류와 특성을 분석한다.	A	사회적 건강의 의미를 정의나 필요성 등에 근거하여 구체적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다.
	B	사회적 건강의 의미를 정의나 필요성 등에 근거하여 대략적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류를 특성에 따라 구분할 수 있다.
	C	사회적 건강의 의미를 대략적으로 설명하고, 사회 구성원으로서 건강하고 안전한 생활을 위한 활동의 종류를 제시할 수 있다.
[9체01-12] 사회적으로 적합한 건강 활동 방법을 실천한다.	A	사회적으로 적합한 다양한 건강 활동을 선택하고, 자기 주도적으로 꾸준히 실천할 수 있다.
	B	사회적으로 적합한 일부 건강 활동을 선택하고, 자기 주도적으로 실천할 수 있다.
	C	사회적으로 적합한 일부 건강 활동을 부분적으로 실천할 수 있다.
[9체01-13] 체력 운동을 하며 실천 의지와 인내심을 보이고 자기 주도적으로 문제를 해결한다.	A	체력 운동 과정에서 나타나는 다양한 문제를 자기 주도적으로 해결하며, 강한 운동 실천 의지와 인내심을 가지고 일상에서 체력 운동을 실천할 수 있다.
	B	체력 운동 과정에서 나타나는 일부 문제를 자기 주도적으로 해결하며, 운동 실천 의지와 인내심을 가지고 체력 운동을 실천할 수 있다.
	C	체력 운동 과정에서 나타나는 일부 문제를 부분적으로 해결하며, 운동 실천 의지와 인내심을 가지고 체력 운동을 실천하고자 노력할 수 있다.
[9체01-14] 건강 활동을 자율적으로 실천하며 자신과 공동체에 대한 안전을 추구한다.	A	다양한 건강 활동을 자율적으로 실천하며, 자신과 공동체의 안전을 전반적으로 고려할 수 있다.
	B	일부 건강 활동을 자율적으로 실천할 수 있으며, 자신이나 공동체의 안전을 고려할 수 있다.
	C	일부 건강 활동을 자율적으로 실천하고자 노력하며, 자신이나 공동체의 안전을 일부 고려할 수 있다.

	(2) 스포츠

성취기준	성취기준별 성취수준
[9체02-01] 동작형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 동작형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-02] 동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	A	동작형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	동작형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다.
	C	동작형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다.
[9체02-03] 동작형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 상황에 맞게 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 동작형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 동작형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 동작형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-04] 기록형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 기록형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 기록형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 기록형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-05] 기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	A	기록형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	기록형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다.
	C	기록형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다.
[9체02-06] 기록형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 상황에 맞게 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 기록형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 기록형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 기록형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-07] 투기형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 투기형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 투기형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 투기형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-08] 투기형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상한다.	A	투기형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하고, 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	투기형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하고 향상할 수 있다.
	C	투기형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련할 수 있다.
[9체02-09] 투기형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 상황에 맞게 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 투기형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 투기형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 투기형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-10] 영역형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 영역형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 영역형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 영역형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-11] 영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	A	영역형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
	C	영역형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
[9체02-12] 영역형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 영역형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 영역형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 영역형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-13] 필드형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 필드형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 필드형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 필드형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-14] 필드형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	A	필드형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	필드형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
	C	필드형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
[9체02-15] 필드형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 필드형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 필드형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 필드형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-16] 네트형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 네트형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 네트형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 네트형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-17] 네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상한다.	A	네트형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
	C	네트형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
[9체02-18] 네트형 스포츠의 경기 방법을 이해하고 경기 전략을 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 네트형 스포츠의 경기 방법을 명확히 이해하고 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 네트형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 네트형 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-19] 생활환경형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 생활환경형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 생활환경형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 생활환경형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-20] 생활환경형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 기능을 수행하고 향상한다.	A	생활환경형 스포츠의 수행 원리를 바탕으로 생활공간 및 기구를 활용하여 경기 기능을 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	생활환경형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
	C	생활환경형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
[9체02-21] 생활환경형 스포츠의 활동 방법을 이해하고 활동 전략을 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 생활환경형 스포츠의 활동 방법을 명확히 이해하고 활동 전략을 환경 조건에 맞게 활용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 생활환경형 스포츠의 활동 방법을 대략적으로 이해하고 활동 전략을 일부 활용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 생활환경형 스포츠의 활동 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-22] 자연환경형 스포츠의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 자연환경형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 자연환경형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	일부 자연환경형 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
[9체02-23] 자연환경형 스포츠의 수행 원리를 적용하여 기능을 수행하고 향상한다.	A	자연환경형 스포츠의 수행 원리를 바탕으로 자연과 기후를 고려하여 경기 기능을 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다.
	B	자연환경형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행하고 향상할 수 있다.
	C	자연환경형 스포츠의 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수행할 수 있다.
[9체02-24] 자연환경형 스포츠의 활동 방법을 이해하고 활동 전략을 활용하며 안전하게 경기한다.	A	다양한 자연환경형 스포츠의 활동 방법을 명확히 이해하고 활동 전략을 환경 조건에 맞게 활용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	B	다양한 자연환경형 스포츠의 활동 방법을 대략적으로 이해하고 활동 전략을 일부 활용하며 안전하게 경기할 수 있다.
	C	일부 자연환경형 스포츠의 활동 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
[9체02-25] 스포츠의 연습과 경기 과정에서 인내심을 발휘하여 적극적으로 도전한다.	A	스포츠의 연습과 경기 과정에서 꾸준히 인내심을 갖고 어려움을 극복하며, 적극적으로 도전할 수 있다.
	B	스포츠의 연습과 경기 과정에서 인내심을 갖고 적극적으로 도전할 수 있다.
	C	스포츠의 연습과 경기 과정에 인내심을 갖고 참여하기 위해 노력할 수 있다.
[9체02-26] 스포츠의 연습과 경기 과정에서 구성원 간에 서로 신뢰하며 팀 목표를 달성하기 위해 노력하고 경기 예절을 갖추며 정정당당하게 참여한다.	A	스포츠의 연습과 경기 과정에서 구성원을 신뢰하며 팀의 공동 목표를 달성하기 위해 최선을 다하고 경기 예절을 갖추어 정정당당하게 참여할 수 있다.
	B	스포츠의 연습과 경기 과정에서 팀의 공동 목표를 달성하기 위해 노력하고 경기 예절을 갖추어 정정당당하게 참여할 수 있다.
	C	스포츠의 연습과 경기 과정에서 경기 예절을 갖추어 참여하고자 노력할 수 있다.
[9체02-27] 스포츠 환경에 대한 친화적 태도와 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 발휘한다.	A	스포츠 환경에 친화적 태도를 갖고 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 적극적으로 발휘할 수 있다.
	B	스포츠 환경에 친화적 태도를 갖고 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 발휘할 수 있다.
	C	스포츠 환경에 친화적 태도를 갖고 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 발휘하고자 노력할 수 있다.

	(3) 표현

성취기준	성취기준별 성취수준
[9체03-01] 스포츠 표현의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 스포츠 표현의 역사와 표현 요소별 특성을 자기 주도적으로 탐색하고, 스포츠 표현 활동의 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 스포츠 표현의 역사와 표현 요소별 특성을 탐색하고, 스포츠 표현 활동의 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	다양한 스포츠 표현의 역사와 특성을 부분적으로 제시할 수 있다.
[9체03-02] 스포츠 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다.	A	스포츠 표현의 원리를 다양하게 적용하여 동작을 역동적이고 아름답게 표현할 수 있다.
	B	스포츠 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다.
	C	스포츠 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다.
[9체03-03] 스포츠 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 표현 요소를 고려하여 감상한다.	A	스포츠 표현의 특성과 원리를 적절하게 반영한 작품을 창작하고 여러 가지 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	B	스포츠 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 일부 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	C	스포츠 표현의 특성이나 원리를 일부 반영한 작품을 창작하고 감상할 수 있다.
[9체03-04] 전통 표현의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 전통 표현의 역사와 표현 요소별 특성을 자기 주도적으로 탐색하고, 전통 표현 활동의 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 전통 표현의 역사와 표현 요소별 특성을 탐색하고, 전통 표현 활동의 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	다양한 전통 표현의 역사와 특성을 부분적으로 제시할 수 있다.
[9체03-05] 전통 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다.	A	전통 표현의 원리를 다양하게 적용하여 동작을 자연스럽고 아름답게 표현할 수 있다.
	B	전통 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다.
	C	전통 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다.
[9체03-06] 전통 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 표현 요소를 고려하여 감상한다.	A	전통 표현의 특성과 원리를 적절하게 반영한 작품을 창작하고 여러 가지 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	B	전통 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 일부 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	C	전통 표현의 특성이나 원리를 일부 반영한 작품을 창작하고 감상할 수 있다.
[9체03-07] 현대 표현의 역사와 특성을 탐색하고 비교한다.	A	다양한 현대 표현의 역사와 표현 요소별 특성을 자기 주도적으로 탐색하고, 현대 표현 활동의 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
	B	다양한 현대 표현의 역사와 표현 요소별 특성을 탐색하고, 현대 표현 활동의 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
	C	다양한 현대 표현의 역사와 특성을 부분적으로 제시할 수 있다.
[9체03-08] 현대 표현의 원리를 적용하여 동작을 심미적으로 표현한다.	A	현대 표현의 원리를 다양하게 적용하여 동작을 자유롭고 아름답게 표현할 수 있다.
	B	현대 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다.
	C	현대 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다.
[9체03-09] 현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 표현 요소를 고려하여 감상한다.	A	현대 표현의 특성과 원리를 적절하게 반영한 작품을 창작하고 여러 가지 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	B	현대 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 일부 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
	C	현대 표현의 특성이나 원리를 일부 반영한 작품을 창작하고 감상할 수 있다.
[9체03-10] 움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고 표현 활동 작품을 공감하고 비평한다.	A	움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고 이를 적극적으로 표현할 수 있으며, 표현 활동 작품의 예술적 표현에 대해 공감하고 비평할 수 있다.
	B	움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고 이를 표현할 수 있으며, 표현 활동 작품에 대해 공감하고 비평할 수 있다.
	C	움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고자 노력하며, 표현 활동 작품에 대해 공감할 수 있다.

7	2015개정 교육과정 성취기준

가. 3학년

가) 건강 영역

■ 건강과 체력 평가

교육과정 성취기준	평가기준
[9체01-01] 건강과 신체활동(신체 자세, 규칙적인 운동 등)의 관계를 이해하고, 건강 증진을 위한 신체활동을 계획적으로 실천한다.	상	건강과 신체활동(신체 자세, 규칙적인 운동 등)의 관계를 이해하고, 건강 증진을 위한 신체활동을 계획적으로 실천할 수 있다.
	중	건강과 신체활동(신체 자세, 규칙적인 운동 등)의 관계를 이해하고, 건강 증진을 위한 신체활동을 계획하여 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	건강과 신체활동(신체 자세, 규칙적인 운동 등)의 관계를 이해하고, 건강증진을 위한 신체활동을 계획할 수 있다.
[9체01-02] 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석한다.	상	체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석할 수 있다.
	중	체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	체력의 개념을 이해하고, 단일한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정할 수 있다.
[9체01-03] 청소년기의 신체적, 정신적 변화(2차 성징, 성 의식, 성 역할 등)를 이해하고, 자신의 신체적 특성을 가치 있게 여긴다.	상	청소년기의 신체적, 정신적 변화(2차 성징, 성 의식, 성 역할 등)와 특성을 이해하고, 이를 가치 있게 여기는 태도를 지속적으로 유지할 수 있다
	중	청소년기의 신체적, 정신적 변화(2차 성징, 성 의식, 성 역할 등)와 특성을 이해하고, 이를 가치 있게 여기는 태도를 형성할 수 있다
	하	청소년기의 신체적, 정신적 변화(2차 성징, 성 의식, 성 역할 등)와 특성을 이해하고, 이를 가치 있게 여기는 태도와 의지를 간헐적으로 보일 수 있다.

■ 건강과 체력 관리

교육과정 성취기준	평가기준
[9체01-04] 건강과 생활 환경(감염성․비감염성 질환, 기호품 및 약물의 오․남용, 영양 등)의 관계를 이해하고, 건강한 생활 습관을 실천한다.	상	건강과 생활 환경(감염성․비감염성 질환, 기호품 및 약물의 오․남용, 영양 등)의 관계를 이해하고, 건강한 생활 습관을 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	건강과 생활 환경(감염성․비감염성 질환, 기호품 및 약물의 오․남용, 영양 등)의 관계를 이해하고, 건강한 생활 습관을 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	건강과 생활 환경(감염성․비감염성 질환, 기호품 및 약물의 오․남용, 영양 등)의 관계를 이해하고, 건강한 생활습관을 실천하려는 의지를 보인다.
[9체01-05] 체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 습관화한다.	상	체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고, 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 습관화할 수 있다.
	중	체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고, 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 실천할 수 있다.
	하	체력 증진 프로그램을 따라할 수 있다.
[9체01-06] 건강과 체력 증진을 위한 올바른 생활 습관을 유지하고, 건강한 생활에 부정적인 영향을 미치는 행동을 삼간다.	상	건강과 체력 증진을 위한 올바른 생활 습관을 유지하며, 건강한 생활에 부정적인 영향을 미치는 행동을 삼가하고 이를 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	건강과 체력 증진을 위한 올바른 생활 습관을 유지하며, 건강한 생활에 부정적인 영향을 미치는 행동을 삼가하고 이를 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	건강과 체력 증진을 위한 올바른 생활 습관을 유지하며, 건강한 생활에 부정적인 영향을 미치는 행동을 삼가하려는 의지를 보인다.

■ 여가와 운동처방

교육과정 성취기준	평가기준
[9체01-07] 여가의 개념과 실천 방법을 이해하고, 다양한 여가 활동 참여 방법을 계획하고 실천한다.	상	여가의 개념과 실천 방법을 이해하고, 다양한 여가 활동 참여 방법을 계획하며 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	여가의 개념과 실천 방법을 이해하고, 다양한 여가 활동 참여 방법을 계획하며 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	여가의 개념과 실천 방법을 이해하고, 다양한 여가 활동 참여 방법을 계획할 수 있다.
[9체01-08] 운동처방의 개념, 절차, 방법, 원리 등을 설명하고, 자신에게 적합한 운동처방 프로그램을 계획하고 적용한다.	상	운동처방의 개념, 절차, 방법, 원리 등을 설명하고, 자신에게 적합한 운동처방 프로그램을 계획하며 효율적으로 적용할 수 있다.
	중	운동처방의 개념, 절차, 방법, 원리 등을 설명하고, 자신에게 적합한 운동처방 프로그램을 계획하며 적용할 수 있다.
	하	운동처방 프로그램을 따라할 수 있다.
[9체01-09] 신체적 여가 활동과 운동처방을 위한 전 과정(계획, 실행, 평가 등)을 스스로 선택하고 실천한다.	상	신체적 여가 활동과 운동처방을 위한 전 과정(계획, 실행, 평가 등)을 스스로 선택하고 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	신체적 여가 활동과 운동처방을 위한 전 과정(계획, 실행, 평가 등)을 스스로 선택하고 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	신체적 여가 활동과 운동처방을 위한 전 과정(계획, 실행, 평가 등)을 스스로 선택하고 실천하려는 의지를 보인다.

나) 도전 영역

■ 동작 도전

교육과정 성취기준	평가기준
[9체02-01] 동작 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	동작 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 분석할 수 있다.
	중	동작 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	동작 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
[9체02-02] 동작 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	동작 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	동작 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 동작 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체02-03] 동작 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 창의적으로 구상하고 적용한다.	상	동작 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 창의적으로 구상하고 적용할 수 있다.
	중	동작 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 동작 도전 스포츠의 경기방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체02-04] 동작 도전 스포츠 활동 중 어려움과 두려움을 느끼는 활동 과제를 통해 도전 정신과 자신의 한계를 극복하는 능력을 기른다.	상	동작 도전 스포츠 활동 중 어려움과 두려움을 느끼는 활동 과제를 통해 도전 정신을 발휘하고, 지속적으로 자신의 한계를 극복하는 활동을 실천할 수 있다.
	중	동작 도전 스포츠 활동 중 어려움과 두려움을 느끼는 활동 과제를 통해 도전 정신을 발휘하고, 간헐적으로 자신의 한계를 극복하는 활동을 실천할 수 있다.
	하	동작 도전 스포츠 활동 중 어려움과 두려움을 느끼는 활동 과제를 통해 도전 정신을 발휘하고 자신의 한계를 극복하려는 의지를 보인다.

■ 기록 도전

교육과정 성취기준	평가기준
[9체02-05] 기록 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	기록 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 분석할 수 있다.
	중	기록 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	기록 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
[9체02-06] 기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체02-07] 기록 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다.	상	기록 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다.
	중	기록 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 기록 도전 스포츠의 경기방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체02-08] 기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며 기량을 향상시킨다.	상	기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며, 기량을 향상시키는 태도를 이해하고 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며, 기량을 향상시키는 태도를 이해하고 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	기록 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신이 설정한 도전 목표를 달성하기 위해 스스로의 한계를 극복해 나가며, 기량을 향상시키는 태도를 이해하고 실천하려는 의지를 보인다.

■ 투기 도전

교육과정 성취기준	평가기준
[9체02-09] 투기 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	투기 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 분석할 수 있다.
	중	투기 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	투기 도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
[9체02-10] 투기 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	투기 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	투기 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 투기 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체02-11] 투기 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다.	상	투기 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다.
	중	투기 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 투기 도전 스포츠의 경기방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체02-12] 투기 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신의 말과 행동을 규범에 맞게 수행한다.	상	투기 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신의 말과 행동을 규범에 맞게 수행하는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	투기 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신의 말과 행동을 규범에 맞게 수행하는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	투기 도전 스포츠 활동에 참여하면서 자신의 말과 행동을 규범에 맞게 수행하는 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.

다) 경쟁 영역

■ 영역형 경쟁

교육과정 성취기준	평가기준
[9체03-01] 영역형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	영역형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 분석할 수 있다.
	중	영역형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하며 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	영역형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
[9체03-02] 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 영역형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체03-03] 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다.	상	영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다.
	중	영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체03-04] 영역형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 규칙을 준수하고, 상대방을 존중하며, 정정당당하게 경기한다.	상	영역형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 규칙을 준수하고, 상대방을 존중하며, 정정당당하게 경기하는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	영역형 경쟁 스포츠에 참여하면서 활동과제를 통해 경기 규칙을 준수하고, 상대방을 존중하며, 정정당당하게 경기하는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	영역형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 규칙을 준수하고, 상대방을 존중하며, 정정당당하게 경기하는 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.

■ 필드형 경쟁

교육과정 성취기준	평가기준
[9체03-05] 필드형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	필드형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석할 수 있다.
	중	필드형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	필드형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
[9체03-06] 필드형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	필드형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	필드형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 필드형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체03-07] 필드형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다.	상	필드형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다.
	중	필드형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 필드형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체03-08] 필드형 경쟁 스포츠에 참여하면서 자신의 역할에 책임을 다하고 팀의 공동 목표를 이루기 위해 노력한다.	상	필드형 경쟁 스포츠에 참여하면서 자신의 역할에 책임을 다하고, 팀의 공동 목표를 이루기 위해 노력하는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	필드형 경쟁 스포츠에 참여하면서 자신의 역할에 책임을 다하고, 팀의 공동 목표를 이루기 위해 노력하는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	필드형 경쟁 스포츠에 참여하면서 자신의 역할에 책임을 다하고, 팀의 공동 목표를 이루기 위해 노력하는 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.

■ 네트형 경쟁

교육과정 성취기준	평가기준
[9체03-09] 네트형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	네트형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석할 수 있다.
	중	네트형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 부분적으로 분석할 수 있다.
	하	네트형 경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
[9체03-10] 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다.	상	네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있다.
	중	네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행에 적용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 네트형 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능을 따라할 수 있다.
[9체03-11] 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다.	상	네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다.
	중	네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기에 활용할 수 있다.
	하	조작적 상황에서 네트형 스포츠의 경기 방법과 전략을 따라할 수 있다.
[9체03-12] 네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지킨다.	상	네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	네트형 경쟁 스포츠에 참여하면서 경기 절차, 상대방, 동료, 심판 및 관중에 대한 예의범절을 지키는 태도를 이해하고 실천하려는 의지를 보인다.

라) 표현 영역

■ 스포츠 표현

교육과정 성취기준	평가기준
[9체04-01] 스포츠 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	스포츠 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석할 수 있다.
	중	스포츠 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상할 수 있다.
	하	스포츠 표현의 역사와 특성을 이해할 수 있다.
[9체04-02] 스포츠 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.	상	스포츠 표현의 동작과 원리를 이해하고, 심미적으로 표현할 수 있다.
	중	스포츠 표현의 동작과 원리를 이해하고, 표현할 수 있다.
	하	스포츠 표현의 기본 동작을 따라할 수 있다.
[9체04-03] 스포츠 표현의 특성과 원리가 반영된 작품 또는 활동을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가한다.	상	스포츠 표현의 특성과 원리가 반영된 작품 또는 활동을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가할 수 있다.
	중	스포츠 표현의 특성과 원리가 반영된 작품 또는 활동을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상할 수 있다.
	하	스포츠 표현의 특성과 원리가 반영된 작품 또는 활동을 구성하고 발표할 수 있다.
[9체04-04] 스포츠 표현 활동에 참여하면서 스포츠에 존재하는 미적인 요소를 이해하고 감상한다.	상	스포츠 표현 활동에 참여하면서 스포츠에 존재하는 미적인 요소를 이해하고, 분석적으로 감상할 수 있다.
	중	스포츠 표현 활동에 참여하면서 스포츠에 존재하는 미적인 요소를 이해하고, 감상할 수 있다.
	하	스포츠 표현 활동에 참여하면서 스포츠에 존재하는 미적인 요소를 이해할 수 있다.

■ 전통 표현

교육과정 성취기준	평가기준
[9체04-05] 전통 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	전통 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석할 수 있다.
	중	전통 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상할 수 있다.
	하	전통 표현의 역사와 특성을 이해할 수 있다.
[9체04-06] 전통 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.	상	전통 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현할 수 있다.
	중	전통 표현의 동작과 원리를 이해하고 표현할 수 있다.
	하	전통 표현의 기본 동작을 따라할 수 있다.
[9체04-07] 전통 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가한다.	상	전통 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가할 수 있다.
	중	전통 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상할 수 있다.
	하	전통 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표할 수 있다.
[9체04-08] 전통 표현 활동에 참여하면서 다양한 문화적 차이를 이해하고 수용한다.	상	전통 표현 활동에 참여하면서 다양한 문화적 차이를 이해하고 적극적으로 수용할 수 있다.
	중	전통 표현 활동에 참여하면서 다양한 문화적 차이를 이해하고 수용할 수 있다.
	하	전통 표현 활동에 참여하면서 다양한 문화적 차이를 이해할 수 있다.

■ 현대 표현

교육과정 성취기준	평가기준
[9체04-09] 현대 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석한다.	상	현대 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상하고 분석할 수 있다.
	중	현대 표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 인물, 기록, 사건 등을 감상할 수 있다.
	하	현대 표현의 역사와 특성을 이해할 수 있다.
[9체04-10] 현대 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현한다.	상	현대 표현의 동작과 원리를 이해하고 심미적으로 표현할 수 있다.
	중	현대 표현의 동작과 원리를 이해하고 표현할 수 있다.
	하	현대 표현의 기본 동작을 따라할 수 있다.
[9체04-11] 현대 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가한다.	상	현대 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가할 수 있다.
	중	현대 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상할 수 있다.
	하	현대 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 구성하고 발표할 수 있다.
[9체04-12] 현대 표현 활동에 참여하면서 다양한 표현 문화의 의미와 가치를 비교하고 평가한다.	상	현대 표현 활동에 참여하면서 다양한 표현 문화의 의미와 가치를 이해하고 비교하며 평가할 수 있다.
	중	현대 표현 활동에 참여하면서 다양한 표현 문화의 의미와 가치를 이해하고 비교할 수 있다.
	하	현대 표현 활동에 참여하면서 다양한 표현 문화의 의미와 가치를 이해할 수 있다.

마) 안전 영역

■ 스포츠 활동 안전

교육과정 성취기준	평가기준
[9체05-01] 스포츠 활동에서 안전의 중요성을 이해하고 여러 가지 스포츠 유형에 따른 안전 수칙을 설명한다.	상	스포츠 활동에서 안전의 중요성을 이해하고, 여러 가지 스포츠유형에 따른 안전수칙을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	스포츠 활동에서 안전의 중요성을 이해하고, 여러 가지 스포츠유형에 따른 안전수칙을 대략적으로 설명할 수 있다.
	하	스포츠 활동에서 안전의 중요성을 이해하고, 특정 스포츠에 해당되는 안전수칙을 대략적으로 설명할 수 있다.
[9체05-02] 운동 손상의 원인과 종류, 예방과 대처 방법을 이해하고, 상황에 맞게 적용한다.	상	운동 손상의 원인과 종류, 예방과 대처 방법을 이해하고, 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	중	운동 손상의 원인과 종류, 예방과 대처 방법을 이해하고, 적용할 수 있다.
	하	운동 손상의 예방과 대처 방법을 따라할 수 있다.
[9체05-03] 응급 상황이나 안전사고 발생 시, 해결 방법과 절차를 올바르게 판단하고 적용한다.	상	응급 상황이나 안전사고 발생 시, 해결 방법과 절차를 올바르게 판단하고 적용하는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	응급 상황이나 안전사고 발생 시, 해결 방법과 절차를 올바르게 판단하고 적용하는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	응급 상황이나 안전사고 발생 시, 해결 방법과 절차를 올바르게 판단하고 적용하는 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.

■ 스포츠 환경 안전

교육과정 성취기준	평가기준
[9체05-04] 스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고 안전한 스포츠 활동에 필요한 여러 가지 활동 규칙과 방식을 설명한다.	상	스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고, 안전한 스포츠 활동에 필요한 여러 가지 활동 규칙과 방식을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고, 안전한 스포츠 활동에 필요한 여러 가지 활동 규칙과 방식을 대략적으로 설명할 수 있다.
	하	스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고, 안전한 스포츠 활동에 필요한 일부 활동 규칙과 방식을 대략적으로 설명할 수 있다.
[9체05-05] 안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 이해하고 스포츠 활동에 적용한다.	상	안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 이해하고, 스포츠 활동에 효과적으로 적용할 수 있다.
	중	안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 이해하고, 스포츠 활동에 적용할 수 있다.
	하	안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 따라할 수 있다.
[9체05-06] 스포츠 활동에서 자신과 타인의 안전을 고려하여 안전 수칙과 절차를 준수한다.	상	스포츠 활동에서 자신과 타인의 안전을 고려하여 안전 수칙과 절차를 준수하는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	스포츠 활동에서 자신과 타인의 안전을 고려하여 안전 수칙과 절차를 준수하는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	스포츠 활동에서 자신과 타인의 안전을 고려하여 안전 수칙과 절차를 준수하는 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.

■ 여가 스포츠 안전

교육과정 성취기준	평가기준
[9체05-07] 야외 및 계절 스포츠 활동에서 발생할 수 있는 안전 문제를 이해하고 바람직한 예방 및 대처 방법을 설명한다.	상	야외 및 계절 스포츠 활동에서 발생할 수 있는 안전 문제를 이해하고, 바람직한 예방 및 대처 방법을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	야외 및 계절 스포츠 활동에서 발생할 수 있는 안전 문제를 이해하고, 바람직한 예방 및 대처 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
	하	야외 및 계절 스포츠 활동에서 발생할 수 있는 안전 문제를 일부 이해하고, 바람직한 예방 및 대처 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[9체05-08] 야외 및 계절 스포츠 활동 시 안전사고의 종류, 원인, 예방 대책 등을 이해하고 상황별 응급 처치 및 구조의 올바른 절차와 방법을 실천한다.	상	야외 및 계절 스포츠 활동 시 안전사고의 종류, 원인, 예방 대책 등을 이해하고, 상황별 응급 처치 및 구조의 올바른 절차와 방법을 효과적으로 실천할 수 있다.
	중	야외 및 계절 스포츠 활동 시 안전사고의 종류, 원인, 예방 대책 등을 이해하고, 상황별 응급 처치 및 구조의 올바른 절차와 방법을 실천할 수 있다.
	하	야외 및 계절 스포츠 활동 시 안전사고의 예방과 응급처치, 구조 방법을 따라할 수 있다.
[9체05-09] 스포츠 안전사고 발생 시 타인 및 공공의 안전을 위해 노력하고 대처한다.	상	스포츠 안전사고 발생 시 타인 및 공공의 안전을 위해 노력하고 대처하는 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	스포츠 안전사고 발생 시 타인 및 공공의 안전을 위해 노력하고 대처하는 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	하	스포츠 안전사고 발생 시 타인 및 공공의 안전을 위해 노력하고 대처하는 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.

7	영역별 성취기준

가. 1,2학년(2022. 개정)

영역	영역별 성취수준
운동	A	지식･이해	체력 증진･체력 관리･운동 처방을 특성이나 필요성 등에 근거하고, 신체·정신·사회적 건강 활동에 대한 의미를 정의나 효과 등에 근거하여 구체적으로 설명할 수 있다. 또한 체력 증진･체력 관리･운동 처방의 원리를 분석하여 구체적인 사례를 들며 설명하고, 신체·정신·사회적 건강 활동의 종류와 특성을 연관 지어 분석할 수 있다.
		과정･기능	자신의 신체 조건이나 체력에 적합한 체력 증진･체력 관리･운동 처방 계획을 체력 증진･체력 관리･운동 처방의 여러 가지 원리를 적용해 자기 주도적으로 수립하고 올바른 방법으로 계획에 맞춰 안전하게 꾸준히 실천할 수 있다. 또한 신체·정신·사회적 건강 활동들의 특성을 비교하여 자신에게 적합한 활동을 선택해 자기 주도적으로 꾸준히 실천할 수 있다.
		가치･태도	체력 운동 과정에서 나타나는 다양한 문제를 자기 주도적으로 해결하며, 강한 운동 실천 의지와 인내심을 가지고 일상에서 체력 운동을 실천할 수 있다. 또한 다양한 건강 활동을 자율적으로 실천하며, 자신과 공동체의 안전을 전반적으로 고려할 수 있다.
	B	지식･이해	체력 증진･체력 관리･운동 처방, 신체·정신·사회적 건강 활동에 대한 의미를 특성･필요성･정의･효과 등에 근거하여 대략적으로 설명할 수 있다. 또한 체력 증진･체력 관리･운동 처방의 원리를 설명하고, 신체·정신·사회적 건강 활동의 종류와 특성을 구분할 수 있다.
		과정･기능	자신의 신체 조건이나 체력에 적합한 체력 증진･체력 관리･운동 처방 계획을 체력 증진･체력 관리･운동 처방의 일부 원리를 적용해 수립하고 계획에 맞춰 안전하게 실천할 수 있다. 또한 신체·정신·사회적 건강 활동들의 일부 특성을 비교하여 자신에게 적합한 활동을 선택해 자기 주도적으로 실천할 수 있다.
		가치･태도	체력 운동 과정에서 나타나는 일부 문제를 자기 주도적으로 해결하며, 운동 실천 의지와 인내심을 가지고 체력 운동을 실천할 수 있다. 또한 일부 건강 활동을 자율적으로 실천할 수 있으며, 자신이나 공동체의 안전을 고려할 수 있다.
	C	지식･이해	체력 증진･체력 관리･운동 처방, 신체·정신·사회적 건강 활동에 대한 의미를 대략적으로 설명할 수 있다. 또한 체력 증진･체력 관리･운동 처방의 원리를 명칭 위주로 제시하고, 신체·정신·사회적 건강 활동의 종류를 제시할 수 있다.
		과정･기능	자신의 신체 조건이나 체력을 고려한 체력 증진･체력 관리･운동 처방 계획을 부분적으로 수립하고 일부 실천할 수 있다. 또한 자신에게 적합한 신체·정신·사회적 건강 활동을 부분적으로 실천할 수 있다.
		가치･태도	체력 운동 과정에서 나타나는 일부 문제를 부분적으로 해결하며, 운동 실천 의지와 인내심을 가지고 체력 운동을 실천하고자 노력할 수 있다. 또한 일부 건강 활동을 자율적으로 실천하고자 노력하며, 자신이나 공동체의 안전을 일부 고려할 수 있다.

영역	영역별 성취수준
스포츠	A	지식･이해	동작형･기록형･투기형･영역형･필드형･네트형･생활환경형･자연환경형 스포츠 유형별 다양한 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 자기 주도적으로 탐색하고 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
		과정･기능	동작형･기록형･투기형･영역형･필드형･네트형･생활환경형･자연환경형 스포츠 유형별 수행 원리를 적용하여 경기 기능을 단계적으로 수련하거나 다양하고 복합적으로 연계하여 연습하고, 효율적이고 안정적으로 경기 기능을 수행할 수 있도록 향상할 수 있다. 또한 다양한 스포츠의 경기 방법에 대한 명확한 이해를 바탕으로 경기 전략을 실제 경기 상황에 적절하게 적용하면서 안전하게 경기할 수 있다.
		가치･태도	스포츠의 연습과 경기 과정에서 꾸준히 인내심을 갖고 어려움을 극복하며, 적극적으로 도전할 수 있다. 또한 구성원을 신뢰하며 팀의 공동 목표를 달성하기 위해 최선을 다하고 경기 예절을 갖추어 정정당당하게 참여할 수 있다. 그리고 스포츠 환경에 친화적 태도를 갖고 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 적극적으로 발휘할 수 있다.
	B	지식･이해	동작형･기록형･투기형･영역형･필드형･네트형･생활환경형･자연환경형 스포츠 유형별 다양한 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성에 대해 탐색하고 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
		과정･기능	동작형･기록형･투기형･영역형･필드형･네트형･생활환경형･자연환경형 스포츠 유형별 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하거나 수행하고 향상할 수 있다. 또한 다양한 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 일부 경기 전략을 실제 적용하며 안전하게 경기할 수 있다.
		가치･태도	스포츠의 연습과 경기 과정에서 인내심을 갖고 적극적으로 도전할 수 있다. 또한 팀의 공동 목표를 달성하기 위해 노력하고 경기 예절을 갖추어 정정당당하게 참여할 수 있다. 그리고 스포츠 환경에 친화적 태도를 갖고 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 발휘할 수 있다.
	C	지식･이해	동작형･기록형･투기형･영역형･필드형･네트형･생활환경형･자연환경형 스포츠 유형별 일부 스포츠 종목의 역사와 경기 방법 및 전략 등의 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
		과정･기능	동작형･기록형･투기형･영역형･필드형･네트형･생활환경형･자연환경형 스포츠 유형별 수행 원리를 일부 적용하여 경기 기능을 수련하거나 수행하고, 일부 스포츠의 경기 방법을 대략적으로 이해하고 간단한 전략을 적용하며 경기할 수 있다.
		가치･태도	스포츠의 연습과 경기 과정에 인내심을 갖고 경기 예절을 갖추어 참여하고자 노력할 수 있다. 그리고 스포츠 환경에 친화적 태도를 갖고 지속가능한 스포츠 환경을 만들기 위한 공동체 의식을 발휘하고자 노력할 수 있다.

영역	영역별 성취수준
표현	A	지식･이해	스포츠 표현･전통 표현･현대 표현 유형별 다양한 표현 활동의 역사와 표현 요소별 특성을 자기 주도적으로 탐색하고, 공통점과 차이점을 구체적으로 설명할 수 있다.
		과정･기능	스포츠 표현･전통 표현･현대 표현 유형별 표현의 원리를 다양하게 적용하여 표현의 특성에 맞도록 역동적이고 아름다운 스포츠 표현 동작과 자연스럽고 아름다운 전통 표현 동작과 자유롭고 아름다운 현대 표현 동작을 표현할 수 있다. 또한 유형별 표현의 특성과 원리를 적절하게 반영한 작품을 창작하고 여러 가지 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
		가치･태도	움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고 이를 적극적으로 표현할 수 있으며, 표현 활동 작품의 예술적 표현에 대해 공감하고 비평할 수 있다.
	B	지식･이해	스포츠 표현･전통 표현･현대 표현 유형별 다양한 표현 활동의 역사와 표현 요소별 특성을 탐색하고, 스포츠 표현 활동의 공통점과 차이점을 대략적으로 설명할 수 있다.
		과정･기능	스포츠 표현･전통 표현･현대 표현 유형별 표현의 원리를 일부 적용하여 동작을 아름답게 표현할 수 있다. 또한 유형별 표현의 특성과 원리를 반영한 작품을 창작하고 일부 표현 요소를 고려하여 작품을 감상할 수 있다.
		가치･태도	움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고 이를 표현할 수 있으며, 표현 활동 작품에 대해 공감하고 비평할 수 있다.
	C	지식･이해	스포츠 표현･전통 표현･현대 표현 유형별 다양한 표현 활동의 역사와 특성을 찾아 일부 내용을 제시할 수 있다.
		과정･기능	스포츠 표현･전통 표현･현대 표현의 원리를 일부 적용하며 동작을 따라 표현할 수 있다. 또한 유형별 표현의 특성이나 원리를 일부 반영한 작품을 창작하고 감상할 수 있다.
		가치･태도	움직임을 표현하고 창작하는 과정에서 독창적이고 개방적인 태도를 갖고자 노력하며, 표현 활동 작품에 대해 공감할 수 있다.

나. 3학년(2015. 개정)

영역명	성취수준	내 용
건강	A	건강과 신체활동(규칙적인 운동 등), 건강과 생활환경(기호품 및 영양 등)의 관계 및 여가의 개념과 실천 방법을 이해할 수 있다. 또한 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정방법을 적용하여 체력을 측정하며 결과를 분석할 수 있으며, 체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 운동처방의 방법과 원리 등을 적용하여 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획할 수 있다. 그리고 건강 활동에 참여하면서 자기존중, 자기 조절, 자율성의 태도를 이해하고, 이를 지속적으로 실천할 수 있다.
	B	건강과 신체활동(규칙적인 운동 등), 건강과 생활환경(기호품 및 영양 등)의 관계 및 여가의 개념과 실천 방법을 이해할 수 있다. 또한 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정방법을 적용하여 체력을 측정하며 결과를 부분적으로 분석할 수 있으며, 체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 운동처방의 방법과 원리 등을 적용하여 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획할 수 있다. 그리고 건강 활동에 참여하면서 자기존중, 자기 조절, 자율성의 태도를 이해하고, 이를 간헐적으로 실천할 수 있다.
	C	건강과 신체활동(규칙적인 운동 등), 건강과 생활환경(기호품 및 영양 등)의 관계 및 여가의 개념과 실천 방법을 이해할 수 있다. 또한 체력의 개념을 이해하고, 단일한 측정방법을 이용하여 체력을 측정할 수 있으며, 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획할 수 있다. 그리고 건강 활동에 참여하면서 자기존중, 자기 조절, 자율성의 태도를 이해 할 수 있다.
도전	A	도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 기록 등을 감상하고 분석할 수 있다. 또한 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석할 수 있으며, 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기 상황에 맞게 전략을 창의적으로 구상하여 적용할 수 있다. 그리고 도전 스포츠에서 필요한 용기, 인내심, 절제의 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	B	도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 기록 등을 감상하고 분석할 수 있다. 또한 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 일부 분석할 수 있으며, 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기 상황에 맞게 전략을 구상하여 적용할 수 있다. 그리고 도전 스포츠에서 필요한 용기, 인내심, 절제의 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	C	도전 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 기록 등을 감상할 수 있다. 또한 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해할 수 있으며, 도전 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 전략을 대략적으로 구상할 수 있다. 그리고 도전 스포츠에서 필요한 용기, 인내심, 절제의 태도를 이해하고, 실천하려는 의지를 보인다.
경쟁	A	경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 기록 등을 감상하고 분석할 수 있다. 또한 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결할 수 있으며, 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용할 수 있다. 그리고 경쟁 스포츠에 참여하면서 필요한 페어플레이, 팀워크, 운동예절의 태도를 이해하고, 지속적으로 실천할 수 있다.
	B	경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 기록 등을 감상하고 분석할 수 있다. 또한 경쟁 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 일부 해결할 수 있으며, 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 적용할 수 있다. 그리고 경쟁 스포츠에 참여하면서 필요한 페어플레이, 팀워크, 운동예절의 태도를 이해하고, 간헐적으로 실천할 수 있다.
	C	경쟁 스포츠의 역사와 특성을 이해하고, 경기 유형, 기록 등을 감상할 수 있다. 또한 경쟁 스포츠에서 활용되는 경기 기능과 과학적 원리를 이해할 수 있으며, 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고, 경기 상황에 적용할 수 있다. 그리고 경쟁 스포츠에 참여하면서 필요한 페어플레이, 팀워크, 운동예절을 이해하고, 실천하려는 태도를 보인다.
표현	A	표현의 역사와 특성을 이해하고, 표현 유형, 기록 등을 감상하고 분석할 수 있다. 또한 표현의 동작과 원리를 이해하고, 심미적으로 표현할 수 있고 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상하고 평가할 수 있다. 그리고 표현 활동 참여에 필요한 심미성, 공감, 비판적 사고를 이해하고, 이를 적극적으로 실천할 수 있다.
	B	표현의 역사와 특성을 이해하고 표현 유형, 기록 등을 감상할 수 있다. 또한 표현의 동작과 원리를 이해하고 표현할 수 있고 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상할 수 있다. 그리고 표현 활동 참여에 필요한 심미성, 공감, 비판적 사고를 이해하고, 실천할 수 있다.
	C	표현의 역사와 특성을 이해할 수 있다. 또한 표현의 기본 동작을 따라할 수 있으며, 표현의 특성과 원리가 반영된 작품을 발표할 수 있다. 그리고 표현 활동에 참여하면서 심미성, 공감, 비판적 사고의 태도를 이해할 수 있다.
안전	A	스포츠 활동에서 안전의 중요성, 스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고, 바람직한 활동 방식, 안전사고의 예방 및 대처 방법을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다. 또한 스포츠 활동 시 운동 손상의 원인과 종류, 예방과 대처 방법, 안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 이해하고, 상황에 맞게 적용할 수 있다. 그리고 스포츠 활동 참여에 필요한 의사결정, 존중, 공동체의식을 이해하고, 이를 지속적으로 실천할 수 있다.
	B	스포츠 활동에서 안전의 중요성, 스포츠 환경과 안전의 관계를 이해하고, 바람직한 활동 방식, 안전사고의 예방 및 대처 방법을 대략적으로 설명할 수 있다. 또한 스포츠 활동 시 운동 손상의 원인과 종류, 예방과 대처 방법, 안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 이해하고, 적용할 수 있다. 그리고 스포츠 활동 참여에 필요한 의사결정, 존중, 공동체의식을 이해하고, 이를 간헐적으로 실천할 수 있다.
	C	스포츠 활동에서 안전의 중요성, 스포츠 환경과 안전과의 관계를 이해할 수 있다. 또한 스포츠 활동 시 운동 손상의 예방과 대처 방법, 안전한 스포츠 활동에 필요한 시설 및 장비들의 사용법을 따라할 수 있다. 그리고 스포츠 활동에 참여하면서 의사결정, 존중, 공동체의식의 태도를 이해할 수 있다.