2026학년도 1학기

진로와직업과 교수학습 및 평가 운영 계획

교과담당

	동성중학교
	http://dongseong.ms.kr

1	( 진로와직업 )과 교수학습 운영계획

2026학년도 (진로와직업)과 (1)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	1
						담당교사
시기가		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	1	진로와 직업의 이해	[9진로01-01] 진로와 직업의 의미를 이해하고 다양한 직업인의 진로 특성과 삶의 모습을 탐색한다.	•개념 수업 •산출물 평가 •매체 및 도구 활용 수업	▪직업으로 인정받을 수 있는 기준(경제성, 계속성, 윤리성, 사회성)을 고려하여 직업과 직업이 아닌 것을 구분하게 한다. ▪다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 폭넓게 탐색하여 진로 특성 카드를 완성할 수 있는지 평가한다.	⦁교육활동 침해 예방교육
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4	1	2. 나의 진로 특성 이해	[9진로01-02] 다양한 방법으로 자신의 진로 특성을 파악하고 긍정적 자아 개념을 갖는다.	•활동중심 수업 •프로젝트 수업 •프로젝트 평가	▪직업 가치관 카드를 활용해서 자신이 중요하게 생각하는 직업 가치관을 찾을 수 있도록 지도한다. ▪직업 흥미, 직업 적성, 직업 가치관, 성격, 강점 등의 활동 결과를 다시 살펴보고 자신의 특성을 종합해서 이해할 수 있도록 지도한다.	⦁사회정서교육-자기조절과 목표 관리
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5	1	3. 바람직한 직업인의 자세	[9진로01-03] 함께 일하고 싶은 직업인의 특성을 알아보고 바람직한 직업인의 자세를 갖는다.	•사례 기반 학습 •산출물 평가 •토론·토의 수업	▪직업별로 필요한 특성을 파악하여 관련된 자기소개를 선택하고, 그 이유를 논리적으로 설명할 수 있는지 평가한다. ▪직업 윤리 카드를 활용하여 직업인의 윤리적 행동과 비윤리적 행동을 구체적인 사례에 적용해 보면서 학습할 수 있도록 한다.	⦁인성교육 생명 존중 배려
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6	1	4. 조화롭고 행복한 삶	[9진로01-04] 일과 여가의 의미와 상호 관계를 이해하고 조화롭고 행복한 삶을 생각한다.	•사례 기반 학습 •토의·토론 평가 •매체 및 도구 활용 수업	▪직업인의 삶에서 일과 여가의 관계가 행복한 삶과 어떤 관련이 있는지 생각해 보도록 한다. ▪일과 여가의 관계를 알고, 행복한 삶과 어떤 관련이 있는지 서술할 수 있는지 평가한다.
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		사회 변화에 따른 직업 세계의 변화	[9진로02-01] 사회 변화에 따른 직업 세계의 변화를 이해한다.	•강의식 수업 •프로젝트 수업 •프로젝트 평가	▪미래 직업 트렌드를 이해하게 하고, 미래 직업 트렌드와 관심 직업을 조합하여 새로운 직업을 상상하게 한다. ▪미래 직업 트렌드와 자신의 관심 직업을 연결하여 새로운 일이나 직업을 만들 수 있는지 평가한다.
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7	1	2. 진로 경로의 다양성과 가변성	[9진로02-02] 진로 경로의 다양성과 가변성을 이해하고, 유연한 진로 탐색 태도를 함양한다.	•사례 기반 학습 •매체 및 도구 활용 수업 • 산출물 평가	▪사례 속 직업인의 직업 변경 과정과 새로운 직업을 선택한 계기를 정리하게 한다. ▪진로 사례를 분석하여 직업 변경 과정과 새로운 직업을 선택한 계기를 정리할 수 있는지 평가한다.	•기후위기 대응 및 환경교육
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※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음.

2	( 진로와직업 )과 평가 운영계획

1	평가의 목적

가. 개인의 삶에서 진로와 직업이 지니고 있는 중요성을 인식하고, 자신에 대한 다면적인 탐색과 경험을 토대    로 하여 긍정적인 자아 개념을 형성할 수 있는 기회를 제공한다.

나. 직업에 대한 이해를 촉진하고, 직업 세계의 변천 과정을 접하면서 직업 세계의 역동성과 다양성을 인식할 수 있게 한다.

다. 다양한 정보원을 활용하여 중학교 이후의 교육 및 직업 정보를 파악하고, 관심 분야의 진로 경로를 탐색함으로써 자신에게 필요한 역량을 기를 수 있게 한다.

라. 자신에 대한 탐색과 직업 세계에 대한 이해를 종합하여 미래 직업에 대한 잠정적 선택과 고등학교 진학 준비를 하게 한다.

2	기본방향과 방침

가. 자신을 다양하고 심도 깊게 이해하기 위해 성격, 적성, 흥미, 가치관 등 개인의 다양한 내적 특성을       탐색하고 이를 토대로 자신을 긍정적으로 바라보고 존중할 수 있도록 한다.

나. 사회적 변화 속에서 직업 세계가 어떻게 변화해 가는지를 이해하고, 직업에 대한 제한된 지식의 폭을      넓히며 능동적으로 직업을 이해하고 시각을 전환할 수 있도록 돕는다.

다. 진로 정보의 탐색과 분석, 직업인 역할 모델의 이해 등을 통해 성공적인 진로 경로를 밟아 나갈 수       있는 준비 과정을 지원한다.

라. 진로를 다양하고 창의적으로 설계하고 실천하기 위한 역량을 기를 수 있게 한다.

마. 과정평가를 위한 과제 제출이나 학습활동 결과물 제작 시 서열화하지 않음을 주지시켜 소모적인 경쟁      의식이나 사교육의 도움을 받는 일이 없도록 한다.

바. 학생의 학습 성취수준을 파악하기 위한 평가의 종류와 횟수를 과다하게 하지 않게 하며 학생과 교사      에게 부담이 되지 않도록 한다.

사. 학생의 학습목표에 대한 도달 정도를 점수화, 등급화 하지 않으며 학생들 간의 상대적인 비교 및 서      열화를 하지 않는다.

아. 정기시험의 경우 평가일에 결석, 지각, 조퇴, 결과 등의 사유로 시험에 응시하지 못한 학생은 학교 성적관      리 규정에 의거하여 점수를 부여한다.

자. 수행평가 결시자는 별도의 응시 기회를 부여하여 평가함으로 모든 학생들이 수행평가에 참여할 수 있도록       한다. 단, 장애가 있거나 건강상의 이유로 평가 참여가 어려운 경우 그 학생들에 한해 평가 내용, 시기, 방       법 등을 조정하여 평가의 기회를 제공할 수 있다. 충분한 평가 기회를 제공했음에도 불구하고 평가에 응시      하지 않은 경우(자발적 미참여) 평가 기준에 의해 ‘미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은      경우’ 점수를 부여한다.

차. 학적변동자의 학적 변동 이후의 수행평가는 영역별로 같은 기준과 배점에 따라 점수를 부여하고, 학적 변       동 이전의 수행평가에 대해서는 유사 영역(항목)이 있는 경우 그 항목의 점수를 부여하되 본교 영역별 기      준과 배점으로 환산하여 부여한다. 구체적인 내용과 방법은 교과협의회의 협의, 학업성적관리위원회 심의       를 거쳐 학교장 결재 후 시행한다.

카. 기타 명시되지 않은 사항의 성적처리는 본교 학업성적관리규정에 근거하여 처리한다.

3	평가 결과 활용

가. 평가 결과를 통해 학생 개개인의 능력의 변화 과정 및 성장 정도를 파악하여 다음 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선의 지표로 삼는다.

나. 평가 과정 및 결과를 통해 얻은 다양한 산출물들로 학생 특성을 분석하여 진로 지도에 활용한다.

다. 평가 결과의 활용을 통해 학습자가 획득된 지식을 스스로 재구성해 나갈 수 있는 배움중심 수업 환경을 조성할 수 있도록 하며, 교수ㆍ학습 방법 및 평가 방법도 개선할 수 있도록 한다.

4	평가 방법 및 반영비율

가. 1학년 1학기

1) 평가영역, 요서, 방법, 시기, 횟수, 반영비율

구분	과정중심평가(100%)		합계
	포트폴리오	주제 발표
반영비율	50%	50%	100%
횟수	수시	수시	ㆍ
평가시기	수시	수시	ㆍ
평가영역	1학기 전 영역
평가 결과 반영	수업 및 수행 영역에 대한 성장의 과정을 서술형으로 생활기록부에 기록한다.

2) 평가 세부 계획

가) 포트폴리오

단원명	진로와 나의 이해		평가시기		학기 중 수시 실시 후 학기말 합산
성취기준	[9진로01-01] 진로와 직업의 의미를 이해하고 다양한 직업인의 진로 특성과 삶의 모습을 탐색한다. [9진로01-03] 함께 일하고 싶은 직업인의 특성을 알아보고 바람직한 직업인의 자세를 갖는다.
성취수준	A	진로와 직업의 의미와 중요성을 이해하고, 다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 폭넓게 탐색할 수 있다. 함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성을 알아보고 존중하며 바람직한 직업인의 자세를 기를 수 있다.
	B	진로와 직업의 의미를 이해하고, 다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 탐색할 수 있다. 함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성을 알아보고 바람직한 직업인의 자세를 기를 수 있다.
	C	진로와 직업의 의미를 이해하고, 일부 직업인과 직업군에 요구되는 삶의 모습을 부분적으로 탐색할 수 있다. 함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성과 바람직한 직업인의 자세를 알 수 있다.
평가항목	평 가 요 소			평 가 척 도
포트폴리오	진로와 직업의 의미 이해 다양한 직업인의 진로 특성 탐구			진로의 의미를 이해해서 자신만의 진로(직업)의 의미를 정의하고 이유를 설명함.
				자신만의 진로의 의미를 정의할 수 있지만 이유를 설명하지 못함.
				자신만의 진로의 의미를 정의했으나 주제에 관련하여 이해하기 힘듦.
				자신의 진로에 대한 정의나 이유를 모두 설명하지 못함.
	함께 일하고 싶은 직업인의 특성 이해 바람직한 직업인의 자세 이해			직업 롤 모델의 특성 4개를 구체적으로 발표 자료를 작성함.
				직업 롤 모델의 특성 3개를 구체적으로 발표 자료를 작성함.
				직업 롤 모델의 특성 2개를 구체적으로 발표 자료를 작성함.
				직업 롤 모델의 특성 1개를 구체적으로 발표 자료를 작성함.
				직업 롤 모델의 특성을 작성하지 못함.

나) 주제 발표

단원명	진로와 나의 이해		평가시기		학기중 수시 실시 후 학기말 합산
성취기준	[9진로01-04] 일과 여가의 의미와 상호 관계를 이해하고 조화롭고 행복한 삶을 생각한다. [9진로02-01] 사회 변화에 따른 직업 세계의 변화를 이해한다.
성취수준	A	일과 여가의 개인적･사회적 의미와 상호 관계를 이해하고 조화롭고 행복한 삶을 설명할 수 있다. 사회 변화의 다양한 요인에 따른 직업 세계의 변화를 다각적으로 이해할 수 있다.
	B	일과 여가의 개인적･사회적 의미를 이해하고 행복한 삶을 설명할 수 있다. 사회 변화의 다양한 요인에 따른 직업 세계의 변화를 이해할 수 있다.
	C	일과 여가의 개인적 의미를 이해하고 행복한 삶을 설명할 수 있다. 사회 변화의 일부 요인에 따른 직업 세계의 변화를 부분적으로 이해할 수 있다.
평가항목	평 가 요 소			평 가 척 도
주제 발표	∙ 일과 여가의 의미와 상호 관계 이해 ∙ 조화롭고 행복한 삶 설명			토의·토론 활동 과정에서 논리적인 사고력과 협력적인 의사소통 능력을 보임.
				발표 내용이 주제와 적합하며 발표 태도가 바르고 청중을 바라보고 말함.
				발음이 정확하며 큰소리로 발표함.
				준비한 내용을 잘 전달하고자 성실하게 발표함.
				토의·토론 활동 과정에서 소극적인 태도를 보임.
	∙ 사회 변화의 다양한 요인 이해 ∙ 사회 변화에 따른 직업 세계의 변화 전망			발표 내용이 주제와 적합하며 발표 태도가 바르고 청중을 바라보고 말함.
				발음과 목소리가 다소 부정확한 면이 있음.
				준비한 내용을 주로 발표 자료만 보고 읽음.

3) 학기 단위 성취수준

성취수준	학기 단위 성취수준
A	진로와 직업의 의미와 중요성을 이해하고, 다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 폭넓게 탐색할 수 있다. 다양한 방법으로 자신의 진로 특성을 주도적으로 파악하고 자신의 고유한 진로 특성에 대해 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다. 함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성을 알아보고 존중하며 바람직한 직업인의 자세를 기를 수 있다. 일과 여가의 개인적･사회적 의미와 상호 관계를 이해하고 조화롭고 행복한 삶을 설명할 수 있다. 사회 변화의 다양한 요인에 따른 직업 세계의 변화를 다각적으로 이해할 수 있다. 진로 경로의 다양성과 가변성을 이해하고, 유연한 진로 탐색 태도와 직업 세계에 대한 적응성을 함양할 수 있다.
B	진로와 직업의 의미를 이해하고, 다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 탐색할 수 있다. 다양한 방법으로 자신의 진로 특성을 파악하고 자신의 일부 진로 특성에 대해 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다. 함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성을 알아보고 바람직한 직업인의 자세를 기를 수 있다. 일과 여가의 개인적･사회적 의미를 이해하고 행복한 삶을 설명할 수 있다. 사회 변화의 다양한 요인에 따른 직업 세계의 변화를 이해할 수 있다. 진로 경로의 다양성을 알고, 유연한 진로 탐색 태도를 함양할 수 있다.
C	진로와 직업의 의미를 이해하고, 일부 직업인과 직업군에 요구되는 삶의 모습을 부분적으로 탐색할 수 있다. 단편적인 방법으로 자신의 진로 특성을 파악하고 자신의 일부 진로 특성에 대해 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다. 함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성과 바람직한 직업인의 자세를 알 수 있다. 일과 여가의 개인적 의미를 이해하고 행복한 삶을 설명할 수 있다. 사회 변화의 일부 요인에 따른 직업 세계의 변화를 부분적으로 이해할 수 있다. 진로 경로의 개념을 이해하고, 유연한 진로 탐색 태도의 필요성을 인식할 수 있다.

5	2022개정 교육과정 성취기준 별 성취수준

1. 진로와 나의 이해

성취기준	성취기준별 성취수준
[9진로01-01] 진로와 직업의 의미를 이해하고 다양한 직업인의 진로 특성과 삶의 모습을 탐색한다.	A	진로와 직업의 의미와 중요성을 이해하고, 다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 폭넓게 탐색할 수 있다.
	B	진로와 직업의 의미를 이해하고, 다양한 직업인과 직업군에 요구되는 진로 특성과 삶의 모습을 탐색할 수 있다.
	C	진로와 직업의 의미를 이해하고, 일부 직업인과 직업군에 요구되는 삶의 모습을 부분적으로 탐색할 수 있다.
[9진로01-02] 다양한 방법으로 자신의 진로 특성을 파악하고 긍정적 자아 개념을 갖는다.	A	다양한 방법으로 자신의 진로 특성을 주도적으로 파악하고 자신의 고유한 진로 특성에 대해 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다.
	B	다양한 방법으로 자신의 진로 특성을 파악하고 자신의 일부 진로 특성에 대해 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다.
	C	단편적인 방법으로 자신의 진로 특성을 파악하고 자신의 일부 진로 특성에 대해 긍정적인 자아개념을 가질 수 있다.
[9진로01-03] 함께 일하고 싶은 직업인의 특성을 알아보고 바람직한 직업인의 자세를 갖는다.	A	함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성을 알아보고 존중하며 바람직한 직업인의 자세를 기를 수 있다.
	B	함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성을 알아보고 바람직한 직업인의 자세를 기를 수 있다.
	C	함께 일하고 싶은 직업인의 긍정적인 특성과 바람직한 직업인의 자세를 알 수 있다.
[9진로01-04] 일과 여가의 의미와 상호 관계를 이해하고 조화롭고 행복한 삶을 생각한다.	A	일과 여가의 개인적･사회적 의미와 상호 관계를 이해하고 조화롭고 행복한 삶을 설명할 수 있다.
	B	일과 여가의 개인적･사회적 의미를 이해하고 행복한 삶을 설명할 수 있다.
	C	일과 여가의 개인적 의미를 이해하고 행복한 삶을 설명할 수 있다.

2. 직업 세계와 진로 탐색

성취기준	성취기준별 성취수준
[9진로02-01] 사회 변화에 따른 직업 세계의 변화를 이해한다.	A	사회 변화의 다양한 요인에 따른 직업 세계의 변화를 다각적으로 이해할 수 있다.
	B	사회 변화의 다양한 요인에 따른 직업 세계의 변화를 이해할 수 있다.
	C	사회 변화의 일부 요인에 따른 직업 세계의 변화를 부분적으로 이해할 수 있다.
[9진로02-02] 진로 경로의 다양성과 가변성을 이해하고, 유연한 진로 탐색 태도를 함양한다.	A	진로 경로의 다양성과 가변성을 이해하고, 유연한 진로 탐색 태도와 직업 세계에 대한 적응성을 함양할 수 있다.
	B	진로 경로의 다양성을 알고, 유연한 진로 탐색 태도를 함양할 수 있다.
	C	진로 경로의 개념을 이해하고, 유연한 진로 탐색 태도의 필요성을 인식할 수 있다.