2026학년도 1학기

정보과 교수학습 및 평가 운영 계획

교과담당

	동성중학교
	http://dongseong.ms.kr

1	( 정보 )과 교수학습 운영계획

2026학년도 (정보)과 (3)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	2
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	2	1. 정보문화 1-1 정보사회	[9정01-01] 정보기술의 발달과 소프트웨어가 개인의 삶과 사회에 미친 영향과 가치를 분석하고 그에 따른 직업의 특성을 이해하여 자신의 적성에 맞는 진로를 탐색한다.	•강의식 수업 •멀티미디어 활용 수업 •토의 토론학습	▪형성평가: 정보사회에서 인공지능의 활용 이해하기 ▪관찰평가: 정보사회의 직업 특성을 이해하고 적성에 맞는 진로 탐색이 이루어지고 있는지 관찰	•어울림 연계수업 정보사회의 기술 이해하기 정보사회의 직업 특성을 이해하고 탐색하기
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	4	1. 정보문화 1-2 정보윤리	[9정01-02] 정보사회 구성원으로서 개인정보와 저작권 보호의 중요성을 인식하고 개인정보 보호, 저작권 보호 방법을 실천한다.	•강의식 수업 •멀티미디어 활용 수업 •협동 학습	▪형성평가: 개인정보와 저작권 보호방법을 이해하였는지 확인 ▪동료평가: 개인정보, 저작권 보호 방법을 실천하기 위한 방안에 대해 짝과 의견 공유 후 피드백 하기
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4	1	1. 정보문화 1-2 정보윤리	[9정01-03] 정보사회에서 개인이 지켜야 하는 사이버 윤리의 필요성을 이해하고 사이버 폭력 방지와 게임‧인터넷‧스마트폰 중독의 예방법을 실천한다. .	•강의식 수업 •모둠협력 수업	▪수행평가(보고서):디지털윤리 실천 방안 보고서 쓰기 활동 수행 ▪형성평가:사이버 윤리의 개념 이해 및 필요성 인식	•7대 안전교육 폭력 및 신변안전(언어/사이버폭력의 예방 및 대처법, 생명존중교육)
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	4	2. 자료와정보 2-1 자료와 정보의 표현	[9정02-01] 디지털 정보의 속성과 특징을 이해하고 현실 세계에서 여러 가지 다른 형태로 표현되고 있는 자료와 정보를 디지털 형태로 표현한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	▪교사관찰: 개별 활동지 점검을 통한 이해도 확인 ▪자기평가: 교과서의 진법 변환 문제를 풀어보며 이해도 점검	•인성교육+교육활동침해 예방교육
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5	1	2. 자료와정보 2-1 자료와 정보의 분석	[9정02-02] 인터넷, 응용 소프트웨어 등을 활용하여 문제 해결을 위한 자료를 수집하고 관리한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업	▪형성평가: 응용 소프트웨어를 활용하는 방법에 대한 이해도 점검 ▪교사관찰: 인터넷을 활용해 수집한 자료를 확인하고 모둠별 문제해결과정 평가
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	3	3.문제해결과 프로그래밍 3-1 추상화와 알고리즘	[9정03-01] 실생활 문제 상황에서 문제의 현재 상태, 목표 상태를 이해하고 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 분석한다.	•강의식 수업 •멀티미디어 수업	▪교사관찰: 목표 상태에 도달하기 위한 작업 시 순서에 대한 이해도 점검 ▪자기평가: 교과서 예제를 보며 문제 설정 개념 마인드맵으로 확인
	4	3.문제해결과 프로그래밍 3-1 추상화와 알고리즘	[9정03-03] 논리적인 문제 해결 절차인 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 실생활 문제의 해결 과정을 알고리즘으로 구상한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업	▪교사관찰: 알고리즘을 실생활의 문제에서 적용하는지 점검 ▪형성평가: 알고리즘의 의미와 중요성에 대한 이해도 평가	•기후위기 대응 및 환경교육
6	2	3.문제해결과 프로그래밍 3-1 추상화와 알고리즘	[9정03-03] 논리적인 문제 해결 절차인 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 실생활 문제의 해결 과정을 알고리즘으로 구상한다.	•강의식 수업 •모둠협력 수업	▪교사관찰: 알고리즘 구상이 일정한 절차에 따라 작업이 수행되었는지 확인 ▪수행평가: 알고리즘의 조건에 맞게 여러가지 방법으로 표현
	3	3.문제해결과 프로그래밍 3-2 프로그래밍	[9정04-02] 다양한 형태의 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성한다. [9정04-03] 변수의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성한다.	•강의식 수업 •실습 수업	▪교사관찰: 프로그램의 문법을 제대로 이해하고 명령문을 작성하는지 관찰 ▪수행평가: 프로그램을 작성하면서 문제 해결 능력 확인
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7	1	3.문제해결과 프로그래밍 3-2 프로그래밍	[9정04-03] 변수의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성한다.	•강의식 수업 •실습 수업	▪교사관찰: 프로그램이 정상적으로 실행 되어 결과값을 출력하는지 관찰 ▪자기평가: 주어진 문제를 코드화 하여 실행 결과가 도출되는지 확인
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※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음.

2	( 정보 )과 평가 운영계획

1	평가의 목적

정보과 평가의 목적은 학생 개개인이 정보 윤리 의식을 바탕으로 정보보호를 실천하기 위한 역량을 강화할 수 있도록 하고 실생활의 기초적인 문제뿐만 아니라 다양한 학문 분야의 복잡한 문제 해결을 위해 정보기술활용능력, 컴퓨팅 사고력, 협력적 문제해결력을 기르는 데 중점을 두도록 해 앞으로의 교육적 노력의 방향을 효율적으로 결정하도록 돕는 데 있다.

2	기본방향과 방침

가. 기본방향

1) 교육과정 내용 및 교수･학습 방법에 따른 다양한 평가 방법을 활용할 수 있도록 한다.

2) 교육과정에 제시된 성취기준과 내용, 교수･학습 방법과의 일관성을 유지하도록 한다.

3) 교육과정에 제시된 성취기준을 준거로 하여 추출된 내용 요소에 따라 이루어지도록 한다.

4) 평가는 개개인의 학습 과정과 성취 수준을 이해하고 발달을 돕는 차원에서 실시한다.

5) 학습의 과정 및 학습의 수행에 관한 평가가 이루어지도록 한다.

6) 평가 내용은 지식 영역에만 치우치지 않고, 기능과 가치･태도 영역을 균형 있게 선정한다.

7) 지식 영역의 평가에서는 사실적 지식의 습득 여부와 함께 사회 현상의 설명과 문제 해결에 필수적인 기본 개념 및 원리, 일반화에 대한 이해 정도를 측정하는 것에 중점을 둔다.

8) 기능 영역의 평가에서는 지식의 습득과 민주적 사회생활을 하는 데 필수적인 정보의 획득 및 활용 기능, 탐구 기능, 의사 결정 기능, 집단 참여 기능을 측정하는 데 초점을 둔다.

9) 가치･태도 영역의 평가에서는 국가, 사회의 요구와 개인적 요구에 비추어 바람직한 가치와 합리적 가치의 내면화 정도, 가치에 대한 분석 및 평가 능력을 평가한다.

나. 방침

1) 충청북도교육청 학업성적관리 시행 지침과 본교 학업성적관리규정의 원칙을 적용한다.

2) 평가는 정기시험과 수행평가의 영역으로 구분하여 실시하며, 그 시기 및 방법, 횟수 등은 교과 협의회를 거쳐 학업성적관리위원회 심의를 통해 정한 바를 따른다.

3) 서술형·논술형 평가는 한 학기 환산점 100점 중 20%이상 반영한다.

4) 학업 성적의 성취도 평가는 수행평가 100%를 반영한다.

5) 수행평가는 상대평가 · 과제평가를 지양하고, 절대평가 · 과정평가를 적용한다.

6) 수행평가 결시자는 별도의 응시 기회를 부여하여 평가함으로 모든 학생들이 수행평가에 참여할 수 있도록 한다. (단, 장애가 있거나 건강상의 이유로 평가 참여가 어려운 경우 그 학생들에 한해 평가 내용, 시기, 방법 등을 조정하여 평가의 기회를 제공할 수 있다.) 충분한 평가 기회를 제공했음에도 불구하고 평가에 응시하지 않은 경우(자발적 미참여) 평가 기준에 의해 ‘미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우’ 점수를 부여한다.

7) 학적변동자의 학적 변동 이후의 수행평가는 영역별로 같은 기준과 배점에 따라 점수를 부여하고, 학적 변동 이전의 수행평가에 대해서는 유사 영역(항목)이 있는 경우 그 항목의 점수를 부여하되, 본교 영역별 기준과 배점으로 환산하여 부여한다. 구체적인 내용과 방법은 교과협의회의 협의, 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장 결재 후 시행한다.

8) 수업 및 평가에서 AI를 활용할 경우 유의사항은 다음과 같다.

- AI는 허용된 범위 내에서만 활용해야 하며, 수행평가 과제를 수행하는 시간에는 허용되지 않은 모든 전자기기와 인터넷 사용이 금지되며, 적발 시 부정행위로 간주한다.

- AI 활용 시 개인정보식별을 포함하는 과도한 정보를 입력하지 않도록 활용 유의하도록 한다.

- AI 활용 시에는 수행평가 과제 활동지의 서식에 맞게 활용 과정을 표기해야 한다.

- AI 생성물을 출처 표기 없이 그대로 제출하거나, 결과물의 내용을 묻는 교사의 질의에 적절한 답변을 하지 못하는 경우, 해당 내용은 채점에서 제외될 수 있다.

8) 기타 명시되지 않은 사항의 성적처리는 본교 학업성적관리규정에 근거하여 처리한다.

3	평가 결과 활용

가. 평가 결과를 통해 학생 개개인의 능력의 변화 과정 및 성장 정도를 파악하여 다음 학습지도 계획 수립과 지도 방법 개선의 지표로 삼는다.

나. 평가 과정 및 결과를 통해 얻은 다양한 산출물들로 학생 특성을 분석하여 진로 지도에 활용한다.

다. 평가 결과의 활용을 통해 학습자가 획득된 지식을 스스로 재구성해 나갈 수 있는 배움중심 수업 환경을 조성할 수 있도록 하며, 교수 · 학습 방법 및 평가 방법도 개선할 수 있도록 한다.

4	평가 방법 및 반영비율

가. 정보 3학년 1학기

1) 평가(정기시험, 수행평가) 영역, 요소, 방법, 시기, 횟수, 반영비율

구분	수행평가(100%)				계
평가 영역	디지털 윤리 보고서	알고리즘	프로그래밍	정보처리 주제탐구 활동
평가 방법	관찰,보고서	프로젝트	실습	탐구 활동
배점(만점)	20점	30점	30점	20점
학기말 반영비율(%)	20%	30%	30%	20%	100%
서술형‧논술형 반영비율	20%				20%
성취기준	[9정05-01] [9정05-03]	[9정03-02] [9정03-03]	[9정03-05] [9정03-06]	[9정02-01] [9정02-02] [9정02-03] [9정03-01] [9정03-02] [9정03-03] [9정03-05] [9정03-06] [9정05-01] [9정05-03]
평가 시기	4월	5월	6월	3월~6월
평가 횟수	1회	1회	1회	7회

2) 항목별 수행 과제

적용 시기	평가 항목	단원명	평가 문항 (내용)	평가 방법	평가 시기	반영 비율	배점
1 학기	디지털윤리 보고서	1단원 정보윤리	정보윤리에 대한 활동	관찰, 보고서	4월	20	20
	알고리즘	3단원 문제해결과 프로그래밍	알고리즘 활동	프로젝트	5월	30	30
	프로그래밍	3단원 문제해결과 프로그래밍	개별 프로그래밍	실습	6월	30	30
	정보처리 주제탐구 활동	1단원~3단원	학습 내용 기록, 정리 활동	탐구 활동	3월~6월	20	20

3) 평가 세부 계획

영역	디지털윤리 보고서
성취 기준	[9정01-02] 정보사회 구성원으로서 개인정보와 저작권 보호의 중요성을 인식하고 개인정보 보호, 저작권 보호 방법을 실천한다. [9정01-03] 정보사회에서 개인이 지켜야 하는 사이버 윤리의 필요성을 이해하고 사이버 폭력 방지와 게임‧인터넷‧스마트폰 중독의 예방법을 실천한다.
평가 기준	상	개인정보 보호의 중요성을 인식하고 구체적인 피해 사례와 관련된 개인정보 관리 및 보호 방안을 수립할 수 있다. 저작권보호의 중요성을 바르게 설명하고 저작물 이용 허락 표시(CCL)를 표기한 디지털 저작물의 이용 범위를 설명할 수 있다.
	중	개인정보의 중요성을 인식하고 개인정보를 보호하는 방법을 설명할 수 있다. 저작권보호의 중요성을 바르게 설명하고 저작물 이용 허락 표시(CCL)를 표기한 디지털 저작물의 이용 범위를 설명할 수 있다.
	하	개인정보의 의미와 종류, 중요성을 설명할 수 있다. 저작권보호의 중요성을 바르게 설명하고 저작물의 개념과 저작권 보호의 중요성을 설명할 수 있다.
평가 요소	등 급	평 가 척 도	배점	만점
정보기술에 대한 분석과 비판력	평가 요소	1.제시된 주제에 맞는 내용으로 구성되었는가? 2.첨부자료 및 외부자료를 사용 시, 자료에 대한 출처를 정확하게 표기하였는가? 3.제시된 1번 항목의 내용이 적절한가? 4.제시된 2번 항목의 내용이 적절한가? 5.제시된 3번 항목의 내용이 적절한가? 6.제시된 4번 항목의 내용이 적절한가? 7.제시된 5번 항목의 내용이 적절한가?		20점
	A	평가요소를 모두 만족하여 수행함	20
	B	평가요소를 6가지 만족하여 수행함	18
	C	평가요소를 5가지 만족하여 수행함	16
	D	평가요소를 4가지 만족하여 수행함	14
	E	평가요소를 3가지 만족하여 수행함	12
	F	평가요소를 2가지 만족하여 수행함	10
	G	평가요소를 1가지 만족하여 수행함	8
	H	평가요소 모두 만족하지 못함	6
	미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우		5

영역	알고리즘
성취 기준	[9정03-01] 실생활 문제 상황에서 문제의 현재 상태, 목표 상태를 이해하고 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 분석한다. [9정03-03] 논리적인 문제 해결 절차인 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 실생활 문제의 해결 과정을 알고리즘으로 구상한다.
평가 기준	상	실생활 문제 상황을 분석하여 문제의 현재 상태와 목표 상태를 명확히 정의할 수 있다. 실생활 문제의 현재 상태에서 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 순서대로 제시할 수 있다. 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고, 실생활 문제 해결을 위한 알고리즘을 구상할 수 있다.
	중	문제 상황을 분석하여 문제의 현재 상태와 목표 상태를 설명할 수 있다. 문제의 현재 상태에서 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업이 무엇인지 설명할 수 있다. 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고, 간단한 문제 해결을 위한 알고리즘을 구상할 수 있다.
	하	문제 상황을 분석하여 해결해야 할 문제가 무엇인지 설명할 수 있다. 문제의 현재 상태와 목표 상태의 차이를 설명할 수 있다. 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 간단한 문제의 해결 과정을 나열할 수 있다.
평가 요소	등 급		평 가 척 도	배점	만점
논리적인 문제 해결 절차 구상	평가 요소		1.실생활 문제의 해결과정을 제시하였는가? 2.알고리즘의 조건을 이해하였는가? 3.알고리즘이 문제에 적합한 과정을 도출하였는가? 4.알고리즘을 자연어로 정확하게 작성하였는가? 5.알고리즘을 순서도로 정확하게 작성하였는가? 6.알고리즘 구조 중 순차구조를 사용하여 표현하였는가? 7.알고리즘 구조 중 선택구조를 사용하여 표현하였는가? 8.제시된 알고리즘의 결과를 정확하게 도출하였는가? 9.입력과 출력의 개념을 정확하게 이해하고 있는가? 10.알고리즘의 현재 상태를 정확하게 구했는가?		30점
	A		평가요소를 모두 만족하여 수행함	30
	B		평가요소를 9가지 만족하여 수행함	28
	C		평가요소를 8가지 만족하여 수행함	26
	D		평가요소를 7가지 만족하여 수행함	24
	E		평가요소를 6가지 만족하여 수행함	22
	F		평가요소를 5가지 만족하여 수행함	20
	G		평가요소를 4가지 만족하여 수행함	18
	H		평가요소를 3가지 만족하여 수행함	16
	I		평가요소를 2가지 만족하여 수행함	14
	J		평가요소를 1가지 만족하여 수행함	12
	K		평가요소 모두 만족하지 못함	10
	미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			9

영역	프로그래밍
성취 기준	[9정04-02] 다양한 형태의 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성한다. [9정04-03] 변수의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성한다.
평가 기준	상	실생활 문제 해결을 위해 적합한 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성할 수 있다. 변수와 연산자의 개념을 이해하고 실생활 문제 해결을 위해 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성할 수 있다.
	중	다양한 형태의 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성할 수 있다. 변수와 연산자의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 계산식을 작성할 수 있다.
	하	자료의 입력과 출력을 위한 명령문을 작성할 수 있다. 변수와 연산자의 개념을 이해하고 정의할 수 있다.
평가 요소	등 급		평 가 척 도	배점	만점
논리적인 문제 해결 절차 구상	평가 요소		1.정의한 함수를 호출하도록 구현하였는가? 2.함수안에 명령문을 모두 포함하여 작성하였는가? 3.알고리즘의 조건을 이해하였는가? 4.주어진 조건을 모두 포함하여 작성하였는가? 5.프로그램이 정상 종료하도록 설계하였는가? 6.코드가 원활하게 동작하여, 프로그램이 원하는 결과를 출력하는가? 7.자료를 입력받아 처리하고 출력하는 프로그래밍을 구현하였는가? 8.변수와 연산자를 활용한 프로그래밍을 구현하였는가? 9.실생활의 문제 해결을 위해 순차 구조를 활용해 프로그램을 구현하였는가? 10.실생활의 문제 해결을 위해 선택 구조를 활용한 프로그램을 구현하였는가?		30점
	A		평가요소를 모두 만족하여 수행함	30
	B		평가요소를 9가지 만족하여 수행함	28
	C		평가요소를 8가지 만족하여 수행함	26
	D		평가요소를 7가지 만족하여 수행함	24
	E		평가요소를 6가지 만족하여 수행함	22
	F		평가요소를 5가지 만족하여 수행함	20
	G		평가요소를 4가지 만족하여 수행함	18
	H		평가요소를 3가지 만족하여 수행함	16
	I		평가요소를 2가지 만족하여 수행함	14
	J		평가요소를 1가지 만족하여 수행함	12
	K		평가요소 모두 만족하지 못함	10
	미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			9

영역	정보처리 주제탐구 활동
성취 기준	전 영역 성취기준에 근거함.
평가 기준	상	교수학습과정에 매우 적극적으로 참여하며, 자신의 의견을 명확하게 발표함. 수업 중 모은 자료, 학습지 등 학습한 결과를 나타내는 중요한 자료들이 빠짐없이 모두 있음. 모둠 간 상호 협력을 통해 만들어 낸 결과물이 매우 우수함. 교수학습과정에서 요구되는 준비물을 매우 성실하게 준비함. 교수학습과정에 타인의 학습을 방해하지 않고 매우 성실하게 참여함
	중	교수학습과정에 참여하며, 자신의 의견을 발표함. 수업 중 모은 자료, 학습지 등 학습한 결과를 나타내는 중요한 자료들이 대부분 있음. 모둠 간 상호 협력을 통해 만들어 낸 결과물이 우수함. 교수학습과정에서 요구되는 준비물을 성실하게 준비함. 교수학습과정에 타인의 학습을 방해하지 않고 성실하게 참여함.
	하	교수학습과정에 참여하며, 자신의 의견 발표가 제한적임. 수업 중 모은 자료, 학습지 등 학습한 결과를 나타내는 중요한 자료들이 부족함. 모둠 간 상호 협력을 통해 만들어 낸 결과물이 부족함. 교수학습과정에서 요구되는 준비물 준비가 부족함. 교수학습과정에서 타인의 학습에 방해가 됨.
평가 요소	등 급		평 가 척 도	배점	만점
정보기술에 대한 분석과 비판력	평가 요소		1.정보기술의 발달로 인한 변화를 분석할 수 있는가? 2.주어진 문제에 대한 목표 상태를 명확하게 작성하였는가? 3.각 단원과 성취기준의 학습 내용을 내실 있게 학습하는가? 4.주제탐구 활동에서 요구하는 것에 올바른 내용을 작성하였는가? 5.활동지에 보충 설명 및 안내, 학습 과정 등을 빠짐없이 완성하였는가? 6.정보를 공유할 때 저작권을 지키고, 필요한 정보만 공유하였는가? 7.문제 해결을 위한 자료를 수집하고, 수집한 자료를 응용소트프웨어를 활용 하여 분류하고 관리하고 있는가?		20점
	A		평가요소를 모두 만족하여 수행함	20
	B		평가요소를 6가지 만족하여 수행함	18
	C		평가요소를 5가지 만족하여 수행함	16
	D		평가요소를 4가지 만족하여 수행함	14
	E		평가요소를 3가지 만족하여 수행함	12
	F		평가요소를 2가지 만족하여 수행함	10
	G		평가요소를 1가지 만족하여 수행함	8
	H		평가요소 모두 만족하지 못함	6
	미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			5

5	2015개정 교육과정 성취기준·평가기준

가. 3학년 1학기

교육과정 성취기준 (평가준거 성취기준)	평가 기준
[9정01-01] 정보기술의 발달과 소프트웨어가 개인의 삶과 사회에 미친 영향과 가치를 분석하고 그에 따른 직업의 특성을 이해하여 자신의 적성에 맞는 진로를 탐색한다.	상	정보기술의 발달과 소프트웨어가 개인의 삶과 사회에 미치는 영향과 가치를 평가할 수 있다. 정보기술의 발달과 소프트웨어로 인한 미래 사회 직업 특성을 탐색하고 자신의 진로 선택과 관련지어 설명할 수 있다.
	중	정보기술의 발달과 소프트웨어의 영향에 따른 개인의 삶과 사회의 변화를 설명할 수 있다. 정보기술의 발달과 소프트웨어로 인한 미래 사회의 직업 특성을 설명할 수 있다.
	하	정보기술의 발달과정과 소프트웨어의 역할을 설명할 수 있다. 미래 사회 직업 특성을 설명할 수 있다.
[9정01-02] 정보사회 구성원으로서 개인정보와 저작권 보호의 중요성을 인식하고 개인정보 보호, 저작권 보호 방법을 실천한다.	상	개인정보 보호의 중요성을 인식하고 구체적인 피해 사례와 관련된 개인정보 관리 및 보호 방안을 수립할 수 있다. 저작권보호의 중요성을 바르게 설명하고 저작물 이용 허락 표시(CCL)를 표기한 디지털 저작물의 이용 범위를 설명할 수 있다.
	중	개인정보의 중요성을 인식하고 개인정보를 보호하는 방법을 설명할 수 있다. 저작권보호의 중요성을 바르게 설명하고 저작물 이용 허락 표시(CCL)를 표기한 디지털 저작물의 이용 범위를 설명할 수 있다.
	하	개인정보의 의미와 종류, 중요성을 설명할 수 있다. 저작권보호의 중요성을 바르게 설명하고 저작물의 개념과 저작권 보호의 중요성을 설명할 수 있다.
[9정01-03] 정보사회에서 개인이 지켜야 하는 사이버 윤리의 필요성을 이해하고 사이버 폭력 방지와 게임‧인터넷‧스마트폰 중독의 예방법을 실천한다.	상	문제 상황에 적합한 사이버 폭력 예방을 위한 실천 방안을 수립할 수 있다. 게임 중독, 인터넷 중독, 스마트폰 중독 등의 여부를 자가 진단하여 자신의 상태를 파악하고 진단 결과별 예방 계획을 수립할 수 있다.
	중	사이버 폭력 사례별 예방법을 설명할 수 있다. 게임 중독, 인터넷 중독, 스마트폰 중독 등의 증상과 예방법을 설명할 수 있다.
	하	사이버 폭력 사례를 탐색하고 사이버 윤리의 필요성을 설명할 수 있다. 게임 중독, 인터넷 중독, 스마트폰 중독 등의 예방법을 설명할 수 있다.

1)     정보 문화

2) 자료와 정보

교육과정 성취기준 (평가준거 성취기준)	평가 기준
[9정02-01] 디지털 정보의 속성과 특징을 이해하고 현실 세계에서 여러 가지 다른 형태로 표현되고 있는 자료와 정보를 디지털 형태로 표현한다.	상	실생활에서 사용되는 디지털 정보와 아날로그 정보의 차이점을 비교 하고 다양한 자료와 정보를 디지털 형태로 표현할 수 있다.
	중	아날로그와 디지털 정보의 특징을 설명하고, 문자나 그림을 디지털 형태로 표현할 수 있다.
	하	디지털 정보의 특징을 설명하고 디지털 자료 및 정보를 아날로그 자료 및 정보와 구별할 수 있다.
[9정02-02] 인터넷, 응용 소프트웨어 등을 활용하여 문제 해결을 위한 자료를 수집하고 관리한다.	상	인터넷을 활용하여 문제 해결을 위한 자료를 수집하고,수집한 자료를 응용 소프트웨어를 활용하여 체계적으로 분류하고 관리하며 공유할 수 있다.
	중	인터넷을 활용하여 문제 해결에 필요한 자료를 수집하고, 수집한 자료를 응용 소프트웨어를 활용하여 관리할 수 있다.
	하	인터넷을 활용하여 자료를 수집하고, 수집한 자료를 컴퓨터에 저장할 수 있다.
[9정02-03] 실생활의 정보를 표, 다이어그램 등 다양한 형태로 구조화하여 표현한다.	상	실생활의 정보를 표, 다이어그램 등 다양한 형태의 구조화 방법 중 가장 적절한 형태로 구조화하여 표현할 수 있다.
	중	정보를 표나 다이어그램 등의 시각적 형태로 구조화할 수 있다.
	하	정보를 표현할 수 있는 구조화 방식과 특징을 설명할 수 있다.

교육과정 성취기준 (평가준거 성취기준)	평가 기준
[9정03-01] 실생활 문제 상황에서 문제의 현재 상태, 목표 상태를 이해하고 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 분석한다.	상	실생활 문제 상황을 분석하여 문제의 현재 상태와 목표 상태를 명확히 정의할 수 있다. 실생활 문제의 현재 상태에서 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업을 순서대로 제시할 수 있다.
	중	문제 상황을 분석하여 문제의 현재 상태와 목표 상태를 설명할 수 있다. 문제의 현재 상태에서 목표 상태에 도달하기 위해 수행해야 할 작업이 무엇인지 설명할 수 있다.
	하	문제 상황을 분석하여 해결해야 할 문제가 무엇인지 설명할 수 있다. 문제의 현재 상태와 목표 상태의 차이를 설명할 수 있다.
[9정03-02] 문제 해결에 필요한 요소와 불필요한 요소를 분류한다.	상	문제 해결에 필요한 요소와 불필요한 요소를 구분하고 이유를 제시할 수 있다.
	중	문제 해결에 필요한 요소와 불필요한 요소를 구분할 수 있다.
	하	문제 상황에 제시된 다양한 요소들을 나열할 수 있다.
[9정03-03] 논리적인 문제 해결 절차인 알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 실생활 문제의 해결 과정을 알고리즘으로 구상한다.	상	알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고, 실생활 문제 해결을 위한 알고리즘을 구상할 수 있다.
	중	알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고, 간단한 문제 해결을 위한 알고리즘을 구상할 수 있다.
	하	알고리즘의 의미와 중요성을 이해하고 간단한 문제의 해결 과정을 나열할 수 있다.
[9정03-04] 문제 해결을 위한 다양한 방법과 절차를 탐색하고 명확하게 표현한다.	상	문제 해결을 위한 다양한 방법과 절차를 탐색하고 해결 절차를 글이나 그림으로 논리적이고 명확하게 표현할 수 있다.
	중	문제 해결을 위한 방법과 절차를 탐색하고 글이나 그림을 이용하여 순서대로 표현할 수 있다.
	하	제시된 문제 해결 방법을 글이나 그림을 이용하여 순서대로 표현할 수 있다.
[9정04-01] 사용할 프로그래밍 언어의 개발 환경 및 특성을 이해한다.	상	사용할 프로그래밍 언어의 프로그램 개발 환경 및 특성에 따라 프로그램을 작성하는 방법을 설명할 수 있다.
	중	사용할 프로그래밍 언어의 프로그램 개발 환경의 특성을 설명할 수 있다.
	하	사용할 프로그래밍 언어의 프로그램 개발 환경의 구성 요소를 나열할 수 있다.
[9정04-02] 다양한 형태의 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성한다.	상	실생활 문제 해결을 위해 적합한 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성할 수 있다.
	중	다양한 형태의 자료를 입력받아 처리하고 출력하기 위한 프로그램을 작성할 수 있다.
	하	자료의 입력과 출력을 위한 명령문을 작성할 수 있다.
[9정04-03] 변수의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성한다.	상	변수와 연산자의 개념을 이해하고 실생활 문제 해결을 위해 변수와 연산자를 활용한 프로그램을 작성할 수 있다.
	중	변수와 연산자의 개념을 이해하고 변수와 연산자를 활용한 계산식을 작성할 수 있다.
	하	변수와 연산자의 개념을 이해하고 정의할 수 있다.
[9정04-04] 순차, 선택, 반복의 개념과 원리를 이해하고, 세 가지 구조를 활용한 프로그램을 작성한다.	상	순차, 선택, 반복의 개념과 원리를 이해하고, 실생활의 문제 해결을 위해 순차, 선택, 반복 구조를 활용한 프로그램을 작성할 수 있다.
	중	순차, 선택, 반복의 개념과 원리를 이해하고, 순차, 선택, 반복 구조를 활용하여 제시된 프로그램을 완성할 수 있다.
	하	순차, 선택, 반복의 개념과 원리를 이해하고, 문제 상황에 맞는 제어문을 선택할 수 있다.
[9정04-05] 실생활 문제 해결을 위한 소프트웨어를 협력하여 설계, 개발, 비교․분석한다.	상	실생활 문제 해결을 위한 소프트웨어를 설계‧개발하고 동일한 문제 해결을 위해 개발한 알고리즘과 프로그램의 동작 원리를 비교‧분석할 수 있다.
	중	제시된 문제 해결을 위한 소프트웨어를 설계‧개발하고 동일한 문제 해결을 위해 활용 가능한 다양한 알고리즘의 차이를 비교할 수 있다.
	하	간단한 문제 해결을 위한 소프트웨어를 설계하고 개발할 수 있다.

3 )  문제 해결과  프로그래밍

6	정보과 기준 성취율과 성취도

성취율(원점수)	성취도
90%이상	A
80%이상~90%미만	B
70%이상~80%미만	C
60%이상~70%미만	D
60%미만	E