2026학년도 1학기

생활중국어과 교수학습 및 평가 운영 계획

교과담당

	동성중학교
	http://school.cbe.go.kr/dongseong-m

1	생활중국어과 교수학습 운영계획

2026학년도 생활중국어과 2학년 교수학습 운영계획						단 위 수	2
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	1	중국 개황	[9생중05-01] 기본적인 중국 문화 내용을 이해하여 중국어 의사소통 상황에 활용한다.	•강의식 수업 •학생참여 수업 •중국 개황 관련 학습지 제공 (교과서 외 자료 제공)	•교사관찰 및 기록: 개별 활동지 점검을 통한 이해도 확인
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	3	중국어의 발음	[9생중01-01] 발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 변별한다. [9생중02-01] 발음을 듣고 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 말한다. [9생중03-01] 한어병음이나 기초적인 한자를 식별하고 소리 내어 읽는다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 개별 활동지 및 발음 점검을 통한 이해도 확인 •동료평가: 짝과 성조, 성모와 운모를 듣고 찾기 활동으로 서로 피드백 하기
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4	1
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	3	2. Nǐ hǎo!	[9생중01-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 듣고 의미를 파악한다. [9생중01-03] 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다. [9생중02-01] 발음을 듣고 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 말한다. [9생중02-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 질문하거나 대답한다. [9생중03-02] 기초적인 낱말, 구, 간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 파악한다. [9생중04-01] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 쓴다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 짝과 의사소통과정 평가 •동료평가: 올바른 발음 피드백, 좋은 말에 대한 감사함을 서로 표현하기
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5	1	3. Nǐ jiào shénme míngzi?	[9생중01-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 듣고 의미를 파악한다. [9생중01-03] 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다. [9생중02-01] 발음을 듣고 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 말한다. [9생중02-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 질문하거나 대답한다. [9생중02-03] 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 자신감을 가지고 적극적으로 말한다. [9생중03-02] 기초적인 낱말, 구, 간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 파악한다. [9생중03-03] 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 파악한다. [9생중04-01] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 쓴다. [9생중04-02] 이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 한자로 기입한다. [9생중04-03] 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 작성한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 짝과 의사소통과정 평가 •동료평가: 올바른 발음 피드백, 좋은 말에 대한 감사함을 서로 표현하기 •수행평가(듣기와 쓰기)	•기후위기 대응 및 환경교육
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	4	4. Zhè shì shéi?	[9생중01-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 듣고 의미를 파악한다. [9생중01-03] 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다. [9생중02-01] 발음을 듣고 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 말한다. [9생중02-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 질문하거나 대답한다. [9생중02-03] 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 자신감을 가지고 적극적으로 말한다. [9생중03-02] 기초적인 낱말, 구, 간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 파악한다. [9생중03-03] 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 파악한다. [9생중04-01] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 쓴다. [9생중04-03] 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 작성한다. [9생중05-01] 기본적인 중국 문화 내용을 이해하여 중국어 의사소통 상황에 활용한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 짝과 의사소통과정 평가 •동료평가: 올바른 발음 피드백, 좋은 말에 대한 감사함을 서로 표현하기
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	2	5. Jīntiān jǐ yuè jǐ hào?		•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 짝과 의사소통과정 평가 •동료평가: 올바른 발음 피드백, 좋은 말에 대한 감사함을 서로 표현하기 •수행평가(말하기)	•인성교육 및 교육활동 침해예방 교육
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	4
	5
7	1	중문문화 탐구 활동	[9생중05-03] 중국 문화를 직간접적으로 체험하고, 다양한 매체를 활용하여 정보를 공유한다. [9생중05-04] 중국 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•자기평가, 동료평가: 자신이 탐구한 내용과 동료가 탐구한 내용을 비교하여 의견 나누기
	2
	3

※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음. 수행평가와 관련하여 변경사항이 발생한 경우, 사전에 학생들에게 안내될 예정임.

2	생활중국어과 평가 운영계획

1. 평가의 목적

가. 일상생활과 관련된 기초적인 중국어를 이해하고 표현할 수 있으며, 중국 문화를 바르게 이해하고 관심을 갖도록 한다.

나. 한어병음을 듣고 이해하며, 한어병음과 성조를 변별한다.

다. 단어나 간단한 문장을 듣고 뜻을 이해한다.

라. 발음(특히 성조)에 유의하여 단어나 간단한 문장을 말한다.

마. 한어병음이나 한자로 표기된 단어나 간단한 문장을 정확하게 읽는다.

바. 발음을 듣고 한어병음이나 한자로 정확하게 쓴다.

사. 중국인의 일상생활과 관련된 문화를 이해하고, 이를 중국어의 이해와 의사소통의 실제에 활용한다.

2. 기본 방향과 방침

가. 기본방향

1) 평가는 정기시험과 수행평가로 구분하여 실시하며 매 학기에 적용한다.

2) 정기시험은 기말고사에서 실시하며 수행평가는 학기 중 적절한 시기에 수업시간을 통하여 실시한다.

3) 평가 비율은 정기시험 60%, 수행평가40%로 한다.

4) 성적은 학기별 매 고사(기말고사)에서 실시한 정기시험과 수행평가를 합산하여 100점 만점으로 산출한다.

5) 모든 평가는 사전에 평가 기준, 방법, 시기 등을 학생에게 예고한 후 시행한다.

6) 평가 결과는 즉시 학생에게 공개하여 학생 스스로 성취도를 파악할 수 있도록 한다.

7) 수행평가 영역은 말하기, 듣기와 쓰기로 구분한다.

8) 정기시험의 결시생에 대한 성적 처리는 본교 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

9) 적용 방침의 원칙은 본 규정을 준수하고, 그 외 사항은 본교 학업성적관리규정을 따른다.

나. 방침

1) 정기시험은 선다형 문항으로 평가한다.

2) 수행평가는 말하기, 듣기와 쓰기로 구분한다.

3) 교과 활동에 대한 평가는 정기시험(기말고사)과 학기말에 수행평가를 반영한다.

4) 엄선된 수행평가 및 정기시험의 방법과 문항을 개발하여 평가의 객관성과 투명도를 높이도록 한다.

5) 평가 대상은 2026학년도 생활중국어 과목을 이수하는 2학년 학생으로 한다.

6) 정기시험의 경우 평가일에 결석, 지각, 조퇴, 결과 등의 사유로 시험에 응시하지 못한 학생은 학교 성적관리 규정에 의거하여 점수를 부여한다.

7) 수행평가 결시자는 별도의 응시 기회를 부여하여 평가함으로 모든 학생들이 수행평가에 참여할 수 있도록 한다. 단, 장애가 있거나 건강상의 이유로 평가 참여가 어려운 경우 그 학생들에 한해 평가 내용, 시기, 방법 등을 조정하여 평가의 기회를 제공할 수 있다. 충분한 평가 기회를 제공했음에도 불구하고 평가에 응시하지 않은 경우(자발적 미참여) 평가 기준에 의해 ‘미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우’ 점수를 부여한다.

8) 학적변동자의 학적 변동 이후의 수행평가는 영역별로 같은 기준과 배점에 따라 점수를 부여하고, 학적 변동 이전의 수행평가에 대해서는 유사 영역(항목)이 있는 경우 그 항목의 점수를 부여하되 본교 영역별 기준과 배점으로 환산하여 부여한다. 구체적인 내용과 방법은 교과협의회의 협의, 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장 결재 후 시행한다.

9) 기타 명시되지 않은 사항의 성적 처리는 본교 학업성적관리규정에 근거하여 처리한다.

3. 평가 유의 사항

가. 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 생활중국어과 교육과정 성취기준에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평가하도록 한다.

나. 수행평가 결과물의 보관기간은 학생들의 이의 신청・접수・처리・확인(학생 사인 처리) 과정을 거친 후 당해년도까지로 한다.

다. 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에 대한 역할을 부여하고, 학습과제의 수행과정과 결과가 평가될 수 있도록 각별히 유의한다.

마. 수행평가는 일제식 정기 정기시험 방법으로 실시할 수 없으며, 특정 시기에 집중되거나 정기시험 준비기간과 겹쳐 학생의 부담이 과중되지 않도록 평가계획을 수립하여 실시한다.

바. 교과별 평가 계획(수행평가를 포함한 평가 영역・기준・방법 등)을 학년(학기) 초에 학생 및 학부모에게 공개한 후 평가를 한다.

사. AI는 허용된 범위 내에서만 활용해야 하며, 수행평가 과제를 수행하는 시간에는 모든 전자기기와 인터넷 사용이 금지되며, 적발 시 부정행위로 간주한다.
- AI 활용 시 개인정보식별을 포함하는 정보를 입력하지 않도록 활용 유의하도록 한다.
- AI 활용 시에는 수행평가 과제 활동지의 서식에 맞게 활용 과정을 표기해야 한다.
- AI 생성물을 출처 표기 없이 그대로 제출하거나, 결과물의 내용을 묻는 교사의 질의에 적절한 답변을 하지 못하는

경우, 해당 내용은 채점에서 제외될 수 있다.

4. 평가 결과 활용

가. 평가 결과를 통해 학생 개개인의 능력의 변화 과정 및 성장 정도를 파악하여 교육의 효과를 극대화 할 수 있도록 한다.

나. 평가 과정 및 결과를 통해 얻은 다양한 산출물들을 포트폴리오로 구성하여 진로·진학 자료로 활용할 수 있다.

다. 평가 결과의 활용을 통해 학습자가 획득된 지식을 스스로 재구성해 나갈 수 있는 배움 중심 수업 환경을 조성할 수 있도록 하며, 교수ㆍ학습 방법 및 평가 방법도 개선할 수 있도록 한다.

5. 평가 방법 및 반영비율

구분	정기시험(60%)	수행평가(40%)		합계
평가 영역	기말고사	말하기	듣기와 쓰기
평가 방법	선택형
배점(만점)	100(100)	20(20)	20(20)
학기말 반영비율(%)	60%	20%	20%	100%
서술형·논술형 반영비율	·	·	·	·
성취기준	[9생중03-01], [9생중03-02], [9생중03-03], [9생중05-01]	[9생중02-01], [9생중02-02] [9생중02-03]	[9생중01-01], [9생중01-02] [9생중01-03], [9생중04-01] [9생중04-02], [9생중04-03]
평가시기	7월	6월	5월
평가 횟수	1회	1회	1회

성취 기준	[9생중02-01], [9생중02-02], [9생중02-03]
평가 요소	▸본문의 내용을 유창하고 정확하게 말할 수 있는가? ▸발음이 정확하여 듣고 이해하기 용이한가? ▸정확한 어휘를 사용하여 중지 없이 말할 수 있는가?
채점 기준		배점	영역 만점
제시된 문장 중 16개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		20	20
제시된 문장 중 15개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		19
제시된 문장 중 14개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		18
제시된 문장 중 13개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		17
제시된 문장 중 12개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		16
제시된 문장 중 11개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		15
제시된 문장 중 10개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		14
제시된 문장 중 9개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		13
제시된 문장 중 7개 ~ 8개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		12
제시된 문장 중 5개 ~ 6개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		11
제시된 문장 중 3개 ~ 4개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		10
제시된 문장 중 2개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		9
제시된 문장 중 1개 문장을 평가 요소에 맞게 발음한 경우		8
평가에 참여하였으나 평가 요소에 맞게 발음 한 문장이 없는 경우		7
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우		6

1) 말하기(20점)

성취 기준	[9생중01-01], [9생중01-02], [9생중01-03], [9생중04-01], [9생중04-02], [9생중04-03]
평가 요소	▸중국어를 듣고 의미를 이해할 수 있는가? ▸중국어 어순에 맞게 문장을 작성할 수 있는가? ▸한어병음을 이해하고 규칙에 맞게 쓸 수 있는가?
채점 기준		배점	영역 만점
제시된 발음 중 20개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		20	20
제시된 발음 중 19개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		19
제시된 발음 중 18개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		18
제시된 발음 중 17개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		17
제시된 발음 중 16개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		16
제시된 발음 중 15개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		15
제시된 발음 중 13개 ~ 14개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		14
제시된 발음 중 11개 ~ 12개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		13
제시된 발음 중 9개 ~ 10개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		12
제시된 발음 중 7개 ~ 8개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		11
제시된 발음 중 5개 ~ 6개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		10
제시된 발음 중 3개 ~ 4개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		9
제시된 발음 중 1개 ~ 2개를 평가 요소에 맞게 작성한 경우		8
평가에 참여하였으나 평가 요소에 맞게 작성한 발음이 없는 경우		7
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우		6

2) 듣기와 쓰기(20점)

성취수준	학기 단위 성취수준
A	지식·이해	[듣기]성모, 운모, 성조를 변별하여 간단하고 쉬운 문장과 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 이해한다. [말하기]간단하고 쉬운 문장과 기초적인 의사소통 표현을 이해한다. [읽기]한어병음이나 기초적인 한자를 식별하여 간단하고 쉬운 문장의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등의 내용을 이해한다. [쓰기]한어병음이나 한자를 알고 다양한 낱말의 용법과 기본 어순을 이해하며 간단하고 쉬운 문장을 쓰는 법을 안다. [문화]기본적인 중국 문화 내용과 문화적 다양성을 이해하며 핵심적이고 세부적인 정보를 파악한다.
	과정·기능	[듣기]발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 정확하게 변별하여 간단하고 쉬운 문장을 듣고 문장의 의미를 정확하게 파악한다. 그리고 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 정확하게 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 정확하게 추측하거나 적절히 반응할 수 있다. [말하기]발음을 듣고 정확하게 따라 말하며 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 상황에 맞게 적절히 말할 수 있다. 그리고 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 정확하게 질문하거나 대답할 수 있다. [읽기]한어병음이나 기초적인 한자를 정확하게 식별하고 소리 내어 읽을 수 있으며, 간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 정확하게 파악한다. 그리고 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 정확하게 파악한다. [쓰기]이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 한자로 정확하게 기입할 수 있고, 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 정확하게 쓸 수 있다. 그리고 다양한 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 적절히 작성할 수 있다. [문화]기본적인 중국 문화 내용을 정확하게 이해하여 의사소통 상황에 적절히 활용할 수 있으며, 기본적인 중국 문화 내용을 상세히 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화의 다양성을 폭넓게 이해한다. 그리고 중국 문화를 직간접적으로 체험하고 다양한 매체를 활용하여 핵심적이고 세부적인 정보를 명료하게 공유할 수 있다.
	가치·태도	[듣기]듣기 활동에 많은 관심을 갖고 집중해서 경청하며 자신감 있는 태도로 참여한다. [말하기]말하기 활동에 자신감을 가지고 적극적으로 참여하며 타인을 배려하는 태도로 말할 수 있다. [읽기]많은 흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며 다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도를 보인다. [쓰기]쓰기 활동에 많은 관심과 흥미를 갖고 참여한다. [문화]중국 문화에 대해 많은 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여하며 포용성과 문화적 감수성을 보이고 문화적 다양성을 존중한다.
B	지식·이해	[듣기]성모, 운모, 성조를 변별하여 간단하고 쉬운 문장과 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 이해한다. [말하기]간단하고 쉬운 문장과 기초적인 의사소통 표현을 이해한다. [읽기]한어병음이나 기초적인 한자를 식별하여 간단하고 쉬운 문장의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등의 내용을 이해한다. [쓰기]한어병음이나 한자를 알고 다양한 낱말의 용법과 기본 어순을 이해하며 간단하고 쉬운 문장을 쓰는 법을 안다. [문화]기본적인 중국 문화 내용과 문화적 다양성을 이해하며 핵심적이고 세부적인 정보를 파악한다.
	과정·기능	[듣기]발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 비교적 정확하게 변별하여 간단하고 쉬운 문장을 듣고 문장의 의미를 비교적 정확하게 파악한다. 그리고 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 비교적 정확하게 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 비교적 정확하게 추측하거나 비교적 적절히 반응할 수 있다. [말하기]발음을 듣고 비교적 정확하게 따라 말하며 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 상황에 맞게 비교적 적절히 말할 수 있다. 그리고 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 비교적 정확하게 질문하거나 대답할 수 있다. [읽기]한어병음이나 기초적인 한자를 비교적 정확하게 식별하고 소리 내어 읽을 수 있으며, 간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 비교적 정확하게 파악한다. 그리고 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 비교적 정확하게 파악한다. [쓰기]이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 한자로 비교적 정확하게 기입할 수 있고, 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 비교적 정확하게 쓸 수 있다. 그리고 다양한 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 비교적 적절히 작성할 수 있다. [문화]기본적인 중국 문화 내용을 비교적 정확하게 이해하여 의사소통 상황에 비교적 적절히 활용할 수 있으며, 기본적인 중국 문화 내용을 비교적 상세히 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화의 다양성을 이해한다. 그리고 중국 문화를 직간접적으로 체험하고 다양한 매체를 활용하여 핵심적이고 세부적인 정보를 공유할 수 있다.
	가치·태도	[듣기]듣기 활동에 많은 관심을 갖고 집중해서 경청하며 자신감 있는 태도로 참여한다. [말하기]말하기 활동에 자신감을 가지고 적극적으로 참여하며 타인을 배려하는 태도로 말할 수 있다. [읽기]많은 흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며 다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도를 보인다. [쓰기]쓰기 활동에 많은 관심과 흥미를 갖고 참여한다. [문화]중국 문화에 대해 많은 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여하며 포용성과 문화적 감수성을 보이고 문화적 다양성을 존중한다.
C	지식·이해	[듣기]성모, 운모, 성조를 변별하여 구나 간단하고 쉬운 일부 문장과 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 이해한다. [말하기]구나 간단하고 쉬운 일부 문장과 기초적인 의사소통 표현을 이해한다. [읽기]한어병음이나 일부 기초적인 한자를 식별하여 구나 간단하고 쉬운 일부 문장의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등의 내용을 이해한다. [쓰기]한어병음이나 일부 한자를 알고 낱말의 용법과 기본 어순을 이해하며 구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 쓰는 법을 안다. [문화]발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 대체적으로 변별하여 구와 간단하고 쉬운 일부 문장을 듣고 문장의 의미를 대략적으로 파악한다. 그리고 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 대략적으로 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 대략적으로 추측하거나 대체적으로 반응할 수 있다.기본적인 중국 문화 내용과 문화적 다양성을 이해하고 간단한 정보를 파악한다.
	과정·기능	[듣기] [말하기]발음을 듣고 대체적으로 따라 말하며 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 상황에 맞게 대체적으로 말할 수 있다. 그리고 구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 활용하여 대체적으로 질문하거나 대답할 수 있다. [읽기]한어병음이나 일부 기초적인 한자를 대체적으로 식별하고 소리 내어 읽을 수 있으며, 구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 대략적으로 파악한다. 그리고 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 대략적으로 파악한다. [쓰기]이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 일부 한자로 대체적으로 기입할 수 있고, 구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 한어병음이나 일부 한자로 대체적으로 쓸 수 있다. 그리고 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 대체적으로 작성할 수 있다. [문화]기본적인 중국 문화 내용을 대략적으로 이해하여 의사소통 상황에 대체적으로 활용할 수 있으며, 기본적인 중국 문화 내용을 대체적으로 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화의 다양성을 대략적으로 이해한다. 그리고 중국 문화를 직간접적으로 체험하고 다양한 매체를 활용하여 간단한 정보를 공유할 수 있다.
	가치·태도	[듣기]듣기 활동에 관심을 갖고 부분적으로 집중하고 경청하며 자신감 있는 태도를 부분적으로 보인다. [말하기]말하기 활동에 부분적으로 자신감을 가지고 참여하며 타인을 배려하는 태도와 적극성을 부분적으로 보인다. [읽기]흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며 다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도를 부분적으로 보인다. [쓰기]쓰기 활동에 관심과 흥미를 갖고 참여한다. [문화]중국 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 부분적으로 적극성과 포용성 및 문화적 감수성을 보이며 문화적 다양성을 부분적으로 존중하는 태도를 보인다.
D	지식·이해	[듣기]성모, 운모, 성조를 변별하여 기초적인 낱말이나 일부 구와 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 이해한다. [말하기]기초적인 낱말이나 일부 구와 기초적인 의사소통 표현을 이해한다. [읽기]일부 한어병음을 식별하여 기초적인 낱말이나 일부 구의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등의 내용을 이해한다. [쓰기]한어병음을 알고 일부 낱말의 용법과 기본 어순을 이해하며 기초적인 낱말이나 일부 구를 쓰는 법을 안다. [문화]기본적인 중국 문화 내용의 일부와 문화적 다양성을 이해하고 단편적인 정보를 파악한다.
	과정·기능	[듣기]발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 부분적으로 변별하여 기초적인 낱말이나 일부 구를 듣고 의미를 부분적으로 파악한다. 그리고 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 부분적으로 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 부분적으로 추측하거나 반응할 수 있다. [말하기]발음을 듣고 부분적으로 따라 말하며 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 상황에 맞게 부분적으로 말할 수 있다. 그리고 기초적인 낱말이나 일부 구를 활용하여 부분적으로 질문하거나 대답할 수 있다. [읽기]일부 한어병음을 부분적으로 식별하고 소리 내어 읽을 수 있으며, 기초적인 낱말이나 일부 구를 발음에 유의하여 읽고 의미를 부분적으로 파악한다. 그리고 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 부분적으로 파악한다. [쓰기]이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음으로 부분적으로 기입할 수 있고, 기초적인 낱말이나 일부 구를 한어병음으로 부분적으로 쓸 수 있다. 그리고 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 부분적으로 작성할 수 있다. [문화]기본적인 중국 문화 내용의 일부를 이해하여 의사소통 상황에 부분적으로 활용할 수 있으며, 기본적인 중국 문화 내용의 일부를 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화의 다양성을 부분적으로 이해한다. 그리고 중국 문화를 직간접적으로 체험하고 다양한 매체를 활용하여 단편적인 정보를 공유할 수 있다.
	가치·태도	[듣기]듣기 활동에 관심을 갖고 부분적으로 집중하고 경청하며 자신감 있는 태도를 부분적으로 보인다. [말하기]말하기 활동에 부분적으로 자신감을 가지고 참여하며 타인을 배려하는 태도와 적극성을 부분적으로 보인다. [읽기]흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며 다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도를 부분적으로 보인다. [쓰기]쓰기 활동에 관심과 흥미를 갖고 참여한다. [문화]중국 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 부분적으로 적극성과 포용성 및 문화적 감수성을 보이며 문화적 다양성을 부분적으로 존중하는 태도를 보인다.
E	지식·이해	[듣기]성모, 운모, 성조를 변별하여 기초적인 일부 낱말과 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 이해한다. [말하기]일부 기초적인 낱말과 기초적인 의사소통 표현을 이해한다. [읽기]일부 한어병음을 식별하여 일부 기초적인 낱말의 의미를 파악하며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등의 내용을 이해한다. [쓰기]일부 한어병음을 알고 일부 기초적인 낱말을 쓰는 법을 이해한다. [문화]기본적인 중국 문화 내용의 일부를 이해하고 단편적인 정보를 파악한다.
	과정·기능	[듣기]발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 제한적으로 변별하여 기초적인 일부 낱말을 듣고 의미를 제한적으로 파악한다. 그리고 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 일부 의미를 제한적으로 파악하며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 제한적으로 추측할 수 있다. [말하기]발음을 듣고 제한적으로 따라 말하며 기초적인 의사소통 표현을 제한적으로 말할 수 있다. 그리고 일부 기초적인 낱말을 활용하여 제한적으로 질문하거나 대답할 수 있다. [읽기]일부 한어병음을 제한적으로 식별하고 소리내어 읽을 수 있으며, 일부 기초적인 낱말을 읽고 의미를 제한적으로 파악한다. 그리고 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 일부 정보를 제한적으로 파악한다. [쓰기]이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음으로 제한적으로 기입할 수 있고, 일부 기초적인 낱말을 일부 한어병음으로 제한적으로 쓸 수 있다. 그리고 짧고 쉬운 문장을 제한적으로 작성할 수 있다. [문화]기본적인 중국 문화 내용의 일부를 이해하여 의사소통 상황에 제한적으로 활용할 수 있으며, 기본적인 중국 문화 내용의 일부를 제한적으로 조사하고 문화 내용을 제한적으로 이해한다. 그리고 중국 문화를 직간접적으로 체험하고 일부 매체를 활용하여 단편적인 정보를 제한적으로 공유할 수 있다.
	가치·태도	[듣기]듣기 활동에 다소 관심을 가진다. [말하기]타인을 배려하는 태도를 가지려고 노력한다. [읽기]다소 흥미를 갖고 읽기 활동에 참여한다. [쓰기]쓰기 활동에 다소 관심과 흥미를 갖고 참여한다. [문화]중국 문화에 대해 다소 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 제한적으로 참여한다.

6. 2022 개정 교육과정 성취기준 및 성취수준

(1) 듣기

성취기준	성취기준별 성취수준
[9생중01-01] 발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 변별한다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	듣기 활동에 많은 관심을 갖고 발음을 집중해서 들으며 성모, 운모, 성조를 정확하게 변별할 수 있다.
	B	듣기 활동에 많은 관심을 갖고 발음을 집중해서 들으며 성모, 운모, 성조를 비교적 정확하게 변별할 수 있다.
	C	듣기 활동에 관심을 갖고 발음을 부분적으로 집중하여 들으며 성모, 운모, 성조를 대체적으로 변별할 수 있다.
	D	듣기 활동에 관심을 갖고 발음을 부분적으로 집중하여 들으며 성모, 운모, 성조를 부분적으로 변별할 수 있다.
	E	듣기 활동에 다소 관심을 갖고 발음을 들으며 성모, 운모, 성조를 제한적으로 변별할 수 있다.
[9생중01-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 듣고 의미를 파악한다.	A	간단하고 쉬운 문장을 듣고 의미를 정확하게 파악한다.
	B	간단하고 쉬운 문장을 듣고 의미를 비교적 정확하게 파악한다.
	C	구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 듣고 의미를 대략적으로 파악한다.
	D	기초적인 낱말이나 일부 구를 듣고 의미를 부분적으로 파악한다.
	E	기초적인 일부 낱말을 듣고 의미를 제한적으로 파악한다.
[9생중01-03] 일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 의미를 파악한다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 경청하고 의미를 정확하게 파악한다.
	B	일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 경청하고 의미를 비교적 정확하게 파악한다.
	C	일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 부분적으로 경청하고 의미를 대략적으로 파악한다.
	D	일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 부분적으로 경청하고 의미를 부분적으로 파악한다.
	E	일상생활과 관련된 짧고 쉬운 의사소통 표현을 듣고 일부 의미를 제한적으로 파악한다.
[9생중01-04] 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 말의 의도를 추측하거나 그에 상응하는 반응을 보인다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	자신감 있는 태도로 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 정확하게 추측하거나 적절히 반응할 수 있다.
	B	자신감 있는 태도로 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 비교적 정확하게 추측하거나 비교적 적절히 반응할 수 있다.
	C	자신감 있는 태도를 부분적으로 보이며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 대략적으로 추측하거나 대체적으로 반응할 수 있다.
	D	자신감 있는 태도를 부분적으로 보이며 간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 부분적으로 추측하거나 일부 반응할 수 있다.
	E	간단하고 쉬운 글이나 대화를 듣고 의도를 제한적으로 추측할 수 있다.

(2) 말하기

성취기준	성취기준별 성취수준
[9생중02-01] 발음을 듣고 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 말한다.	A	발음을 듣고 정확하게 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 정확하게 말할 수 있다.
	B	발음을 듣고 비교적 정확하게 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 비교적 정확하게 말할 수 있다.
	C	발음을 듣고 대체적으로 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 대체적으로 말할 수 있다.
	D	발음을 듣고 부분적으로 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 발음에 유의하여 부분적으로 말할 수 있다.
	E	발음을 듣고 제한적으로 따라 말하거나 기초적인 의사소통 표현을 제한적으로 말할 수 있다.
[9생중02-02] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 질문하거나 대답한다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	타인을 배려하는 태도로 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 정확하게 질문하거나 대답할 수 있다.
	B	타인을 배려하는 태도로 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 비교적 정확하게 질문하거나 대답할 수 있다.
	C	타인을 배려하는 태도를 부분적으로 보이며 구나 일부 간단하고 쉬운 문장을 활용하여 대체적으로 질문하거나 대답할 수 있다.
	D	타인을 배려하는 태도를 부분적으로 보이며 기초적인 낱말이나 일부 구를 활용하여 부분적으로 질문하거나 대답할 수 있다.
	E	타인을 배려하는 태도를 가지려고 노력하며, 일부 기초적인 낱말을 활용하여 제한적으로 질문하거나 대답할 수 있다.
[9생중02-03] 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 자신감을 가지고 적극적으로 말한다.	A	자신감과 적극적인 자세를 가지고 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 적절히 말할 수 있다.
	B	자신감과 적극적인 자세를 가지고 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 비교적 적절히 말할 수 있다.
	C	자신감과 적극적인 자세를 부분적으로 보이며 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 대체적으로 말할 수 있다.
	D	자신감과 적극적인 자세를 부분적으로 보이며 간단한 의사소통 표현을 상황에 맞게 부분적으로 말할 수 있다.
	E	간단한 의사소통 표현을 제한적으로 말할 수 있다.

(3) 읽기

성취기준	성취기준별 성취수준
[9생중03-01] 한어병음이나 기초적인 한자를 식별하고 소리 내어 읽는다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	많은 흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며, 한어병음이나 기초적인 한자를 정확하게 식별하고 소리 내어 읽을 수 있다.
	B	많은 흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며, 한어병음이나 기초적인 한자를 비교적 정확하게 식별하고 소리 내어 읽을 수 있다.
	C	흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며, 한어병음이나 일부 기초적인 한자를 대체적으로 식별하고 소리 내어 읽을 수 있다.
	D	흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며, 일부 한어병음을 부분적으로 식별하고 소리 내어 읽을 수 있다.
	E	다소 흥미를 갖고 읽기 활동에 참여하며, 일부 한어병음을 제한적으로 식별하고 소리 내어 읽을 수 있다.
[9생중03-02] 기초적인 낱말, 구, 간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 파악한다.	A	간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 정확하게 파악한다.
	B	간단하고 쉬운 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 비교적 정확하게 파악한다.
	C	구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 발음에 유의하여 읽고 의미를 대략적으로 파악한다.
	D	기초적인 낱말이나 일부 구를 발음에 유의하여 읽고 의미를 부분적으로 파악한다.
	E	일부 기초적인 낱말을 읽고 의미를 제한적으로 파악한다.
[9생중03-03] 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 파악한다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도로 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 정확하게 파악한다.
	B	다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도로 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 비교적 정확하게 파악한다.
	C	다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도를 부분적으로 보이며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 대략적으로 파악한다.
	D	다양한 관점과 견해에 대해 공감하고 존중하는 태도를 부분적으로 보이며 간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 정보 또는 대의를 부분적으로 파악한다.
	E	간단하고 쉬운 글, 대화문, 디지털 매체상의 자료 등을 읽고 일부 정보를 제한적으로 파악한다.

(4) 쓰기

성취기준	성취기준별 성취수준
[9생중04-01] 기초적인 낱말이나 구, 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 쓴다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	많은 관심과 흥미를 갖고 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 정확하게 쓸 수 있다.
	B	많은 관심과 흥미를 갖고 간단하고 쉬운 문장을 한어병음이나 한자로 비교적 정확하게 쓸 수 있다.
	C	관심과 흥미를 갖고 구나 간단하고 쉬운 일부 문장을 한어병음이나 일부 한자로 대체적으로 쓸 수 있다.
	D	관심과 흥미를 갖고 기초적인 낱말이나 일부 구를 한어병음으로 부분적으로 쓸 수 있다.
	E	다소 관심과 흥미를 갖고 일부 기초적인 낱말을 일부 한어병음으로 제한적으로 쓸 수 있다.
[9생중04-02] 이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 한자로 기입한다.	A	이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 한자로 정확하게 기입할 수 있다.
	B	이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 한자로 비교적 정확하게 기입할 수 있다.
	C	이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음이나 일부 한자로 대체적으로 기입할 수 있다.
	D	이름이나 숫자 등 간단한 정보를 한어병음으로 부분적으로 기입할 수 있다.
	E	이름이나 숫자 등 간단한 정보를 일부 한어병음으로 제한적으로 기입할 수 있다.
[9생중04-03] 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 작성한다.	A	다양한 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 적절히 작성할 수 있다.
	B	다양한 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 비교적 적절히 작성할 수 있다.
	C	낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 대체적으로 작성할 수 있다.
	D	일부 낱말의 용법과 기본 어순에 유의하여 상황이나 목적에 맞게 짧고 쉬운 문장을 부분적으로 작성할 수 있다.
	E	짧고 쉬운 문장을 제한적으로 작성할 수 있다.

(5) 문화

성취기준	성취기준별 성취수준
[9생중05-01] 기본적인 중국 문화 내용을 이해하여 중국어 의사소통 상황에 활용한다.	A	기본적인 중국 문화 내용을 정확하게 이해하여 의사소통 상황에 적절히 활용할 수 있다.
	B	기본적인 중국 문화 내용을 비교적 정확하게 이해하여 의사소통 상황에 비교적 적절히 활용할 수 있다.
	C	기본적인 중국 문화 내용을 대략적으로 이해하여 의사소통 상황에 대체적으로 활용할 수 있다.
	D	기본적인 중국 문화 내용의 일부를 이해하여 의사소통 상황에 부분적으로 활용할 수 있다.
	E	기본적인 중국 문화 내용의 일부를 이해하여 의사소통 상황에 제한적으로 활용할 수 있다.
[9생중05-02] 기본적인 중국 문화 내용을 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화적 다양성을 이해한다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	기본적인 중국 문화 내용을 상세히 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화적 다양성을 존중하고 폭넓게 이해한다.
	B	기본적인 중국 문화 내용을 비교적 상세히 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화적 다양성을 존중하고 이해한다.
	C	기본적인 중국 문화 내용을 대체적으로 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화적 다양성을 부분적으로 존중하는 태도를 보이며 대략적으로 이해한다.
	D	기본적인 중국 문화 내용의 일부를 조사하고 한중 문화를 비교하여 문화적 다양성을 부분적으로 존중하는 태도를 보이며 부분적으로 이해한다.
	E	기본적인 중국 문화 내용의 일부를 제한적으로 조사하고 문화 내용을 제한적으로 이해한다.
[9생중05-03] 중국 문화를 직간접적으로 체험하고, 다양한 매체를 활용하여 정보를 공유한다. ※ 내용 체계표의 가치･태도 요소를 포함하여 성취수준 개발	A	포용성과 문화적 감수성을 가지고 중국 문화를 직간접적으로 체험하며, 다양한 매체를 활용하여 핵심적이고 세부적인 정보를 명료하게 공유할 수 있다.
	B	포용성과 문화적 감수성을 가지고 중국 문화를 직간접적으로 체험하며, 다양한 매체를 활용하여 핵심적이고 세부적인 정보를 공유할 수 있다.
	C	포용성과 문화적 감수성을 부분적으로 보이고 중국 문화를 직간접적으로 체험하며, 다양한 매체를 활용하여 간단한 정보를 공유할 수 있다.
	D	포용성과 문화적 감수성을 부분적으로 보이고 중국 문화를 직간접적으로 체험하며, 다양한 매체를 활용하여 단편적인 정보를 공유할 수 있다.
	E	중국 문화를 직간접적으로 체험하며, 일부 매체를 활용하여 단편적인 정보를 제한적으로 공유할 수 있다.
[9생중05-04] 중국 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여한다.	A	중국 문화에 대해 많은 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
	B
	C	중국 문화에 대해 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 부분적으로 적극성을 보이며 참여할 수 있다.
	D
	E	중국 문화에 대해 다소 호기심을 갖고 수업이나 과제 활동에 제한적으로 참여할 수 있다.

7. 기준 성취율과 성취도

성취율(원점수)	성취도
90%이상	A
80%이상~90%미만	B
70%이상~80%미만	C
60%이상~70%미만	D
60%미만	E