2026학년도 1학기

기술·가정과 교수학습 및 평가 운영 계획

교과담당

	동성중학교
	http://school.cbe.go.kr/dongseong-m

1	( 기술·가정 )과 교수학습 운영계획

2026학년도 (기술·가정)과 (1)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	2
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	1	기술·가정1 Ⅲ.기술적 문제 해결과 혁신 01 기술의 이해와 미래사회 기술의 이해 미래 기술과 사회 변화	[9기가03-01] 기술의 의미와 특성을 이해하고 기술의 발달에 따른 사회의 변화를 파악하며, 미래의 기술과 사회의 변화를 평가하고 예측함으로써 기술에 대한 가치를 인식한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 단원에 대한 이해도를 질문과 대화를 통해 점검 •자기평가: 교과서의 문제를 풀어보며 기술의 이해와 미래기술과 사회변화에 대한 이해도 점검	•기후위기 대응 및 환경교육
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4	1	02 기술의 활용 기술의 표준화 적정 기술	[9기가03-02] 기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 탐구하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 바르게 인식하여 기술 혁신과 사회 발전에 참여하는 태도를 갖는다.	•강의식 수업 •활동중심 수업 •조사 및 토의 수업	•교사관찰 및 기록: 단원에 대한 이해도를 질문과 대화를 통해 점검 •자기평가: 교과서의 문제를 풀어보며 기슐의 표준화와 적정 기술에 대한 이해도 점검	•인성교육 효행교육 •인성교육 - 교육활동 침해 예방교육
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	3	03 기술적 문제 해결 기술적 문제 해결의 이해 기술적 문제 해결 활동	[9기가03-03] 기술적 문제 해결 과정의 이해를 바탕으로 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 확산적 사고와 수렴적 사고를 통한 해결방안을 탐색하고 대안을 선정한다. [9기가03-04] 기술적 문제 해결 방안을 시각화하고 도면을 작성하며, 올바른 도구를 선택하여 시제품 또는 모형을 제작 및 평가하는 과정에서 협업 능력, 공감 능력과 의사소통 능력을 기른다.	•강의식 수업 •조사 및 토의 수업	•교사관찰 및 기록: 단원에 대한 이해도를 질문과 대화를 통해 점검 •자기평가: 교과서의 문제를 풀어보며 기슐의 표준화와 적정 기술에 대한 이해도 점검 •수행평가(적정기술 발명 프로젝트): 적정 기술에 대한 이해와 기술적 문제 해결 활동
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5	1	04 발명과 지식 재산 발명 지식 재산	[9기가03-05] 발명의 개념을 이해하고, 발명 문제 해결 과정을 바탕으로 발명 활동을 체험하여 창조에 대한 자신감을 갖고 발명이 사회에 미친 영향과 가치를 인식한다. [9기가03-06] 지식재산권의 종류와 특징을 이해하고, 지식재산과 관련한 다양한 사례 조사 및 체험을 통해 지식재산권의 창출, 보호, 활용을 이해하고 실천한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업 •프로젝트 수업	•교사관찰 및 기록: 수행 활동지를 활용한 점검 •동료평가: 모둠 활동 과정에서 문제해결 방안 탐색, 발명품 도출 등을 점검	•7대 안전교육 폭력 및 신변안전 (물리적 폭력) 폭력 및 신변안전 (자살예방 및 대처방법) 폭력 및 신변안전 (성폭력 예방 및 대처방법) 폭력 및 신변안전 (가정폭력 예방 및 대처방법)
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6	1	Ⅳ.지속 가능한 기술과 융합 01 건설 구조물과 사회 기반 시설 건설 기술의 이해 건설 구조물	[9기가04-01] 건설기술의 개념 및 발달과정, 건설 구조물의 종류와 특성을 이해하고, 건설 구조물의 혁신사례를 탐구함으로써 건설기술의 중요성을 인식한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업 •프로젝트 수업	•교사관찰 및 기록: 개별 활동지 확인을 통한 이해도 점검 •동료평가: 모둠 활동 과정에서 문제해결 방안 탐색, 발명품 도출 등을 점검 •수행평가(건설기술 프로젝트): 건설 구조물의 기술적 문제 해결 활동	•7대 안전교육 생활안전 (시설안전) 생활안전 (안전사고의 예방) 약물사이버중독 (중독문제의 종류)
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7	1	02 구조물의 계획, 설계, 시공 및 유지관리 건설 구조물의 건설과정 기술적 문제 해결 활동	[9기가04-02] 건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법을 탐구하고 건설과정의 중요성을 이해하며 건설 구조물의 가치를 인식한다.	•강의식 수업 •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 단원에 대한 이해도를 질문과 대화를 통해 점검 •자기평가: 건설 구조물의 건설과정 체크리스트를 활용하여 건설 과정의 이해도 점검	•성폭력예방교육 (1차시~3차시)
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※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음.

2026학년도 (기술·가정)과 (2)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	3
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	1	기술가정1 Ⅳ. 지속 가능한 기술과 융합 3. 전기, 전자 부품과 회로 4. 정보통신과 인공지능 기술	[9기가02-14] 디지털 생활 환경으로 나타난 일상생활의 혁신과 변화를 비판적으로 분석한 결과를 삶의 질 향상에 활용할 수 있는 방안을 탐색하여 제안한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •활동중심 수업	• 교사 관찰 및 기록: 회로 구성 과정에서 부품 연결 이해도와 문제 해결 과정 관찰, AI 활용 과정에서의 사고 과정 및 참여도 관찰 • 자기평가: 회로 작동 여부 및 오류 원인 분석을 통해 개념 이해도 점검, AI 결과의 신뢰성 및 활용 적절성에 대한 성찰 기록 • 수행평가: 정보통신기술 프로젝트 (생활 문제 해결 및 기술적 적용, AI 활용 및 재구성 능력, 산출물 완성도)	•7대 안전교육 약물·사이버중독교육 •성교육 - 성 욕구의 조절 성적 존재로서 인간 이해 •기후위기대응 및 환경윤리교육 •인성교육 •교육활동 침해 예방교육
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	5	기술가정2 Ⅲ. 기술적 문제해결과 혁신 재료의 종류와 활용 2. 제품 설계와 제작	[9기가03-08] 설계의 가치와 필요성을 인식하고, 제도의 기본 통칙에 따라 도면을 작성한다. [9기가03-09] 제품의 제작 순서를 이해하고 올바른 도구를 선택하여 제품을 안전하게 제작하고 평가한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •실습 수업	• 교사 관찰 및 기록: 재료 특성 이해 및 비교 분석 과정 관찰, 도면 해석 과정과 투상 개념 이해 여부, 제도 수행 과정(선 표현, 치수 기입 등)을 관찰 • 자기평가: 재료 선택 이유를 정리하며 특성 이해도 점검, 작성한 도면의 정확성(투상 관계, 치수, 선 종류)을 점검하고 오류를 수정하며 이해도 확인 • 수행평가: 주어진 조건에 맞는 물체를 3각법 또는 등각투상도로 정확하게 표현하고, 제도 규칙을 적용하여 도면을 완성하는 과제 수행	• 디지털 리터러시 교육(디지털 역량교육 주간 연계) •7대 안전교육 각종 자연 재난과 안전한 행동 알기 •성교육 - 남녀의 성인식 차이 • 학교폭력의 유형과 현황 및 위험성 인식하기 •7대 안전교육 폭력 및 신변안전(언어/사이버폭력의 예방 및 대처법, 생명존중교육) •7대 안전교육 - 실험실습 안전수칙 이해 및 보호장구의 바른 사용법 알기 -직업병의 진단, 예방 및 대처방안 알기
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6	1	기술가정2 Ⅲ. 기술적 문제해결과 혁신 3. 친환경 에너지 자원	[9기가03-10] 친환경 에너지 자원의 특성을 이해하고, 종류와 활용 사례를 조사하여 친환경 에너지 개발의 중요성을 인식한다. [9기가03-11] 에너지와 관련된 문제를 발견하고 창의적인 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다. [9기가03-12] 다양한 수송 수단과 물류 체제를 이해하고 발달과정 및 특징과 혁신적인 활용 사례를 조사하여 수송 분야의 발달을 전망한다. [9기가03-13] 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •실습 수업	• 교사 관찰 및 기록: 에너지 개념 이해 및 탐구 참여 과정 관찰 • 자기평가: 에너지 선택의 타당성 및 환경 영향에 대한 성찰 • 수행평가: 에그카 프로젝트(문제 해결 과정, 충돌 실험 결과, 산출물 완성도, 수행 태도를 종합적으로 평가)	•7대 안전교육 각종 자연 재난과 안전한 행동 알기 • 이륜차의 안전한 이용과 점검방법 알기 • 자동차 사고의 원인과 예방방법 알기
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※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음.

2026학년도 (기술·가정)과 (3)학년 교수학습 운영계획						단 위 수	3
						담당교사
시기		단원명	교육과정 성취기준	수업 방법	수업-평가 연계의 주안점	범교과 연계
월	주
3	1	기술·가정1 (나) 의복 관리와 재활용 - 건강과 환경을 고려한 의복 관리 - 의복 관리와 재활용	[9기가03-02] 의복 재료의 특성, 환경, 가족의 건강 등을 고려한 의복의 세탁과 보관을 통해 청결하게 의복을 관리한다. [9기가03-03] 의복을 재활용하는 방법을 탐색한 후, 이를 창의적이고 친환경적인 의생활에 적용한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 단원에 대한 이해도를 질문과 대화를 통해 점검 •자기평가: 교과서의 문제와 섬유 스와치를 이용하여 섬유의 종류에 따른 특성 이해도 점검 •수행평가 : 의복 구성의 기본 원리를 이해하고 기초 바느질 기능의 습득 및 버려지는 의복을 활용한 창의적 아이디어 도출	•기후위기 대응 및 환경교육
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	3	기술·가정1 (다) 청소년의 소비생활 합리적인 소비 생활의 실천 책임 있는 소비 생활의 실천	[9기가03-04] 청소년기 소비 성향과 소비 환경을 이해하고, 구매 의사 결정 과정을 통해 합리적인 소비생활을 실천한다. [9기가03-05] 소비자 권리와 역할을 이해하고, 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 중심으로 해결 방안을 탐색하고 책임 있는 소비 생활을 실천한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 개별 활동지 확인을 통한 이해도 점검 •자기평가: 개별 활동지를 통해 소비자 권리에 대한 이해도 점검 •수행평가(서술형) : 소비자 단원 전반에 대한 논술형 평가 수행	•7대 안전교육 약물·사이버중독(약물 중독의 종류 교통안전교육(교통규칙준수, 전동기, 자동차 교통규칙 준수) 재난안전교육 (소화기 사용 및 대처방법)
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	4	기술·가정2 (가) 변화하는 가족과 건강 가정 변화하는 가족 건강 가정의 실천	[9기가01-04] 사회 변화에 따른 가족의 구조와 기능의 변화를 이해하고, 건강 가정을 위한 가족 구성원의 역할을 탐색하여 실천한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •조사 및 토의 수업	•교사관찰 및 기록: 단원에 대한 이해도를 질문과 대화를 통해 점검 •자기평가: 체크리스트를 활용하여 변화하는 가족에 대한 이해도 점검	•7대 안전교육 폭력 및 신변안전(성폭력 예방, 가정폭력 예방 및 대처방법) •인성교육 건강가정의 실천 •성교육(1차시, 2차시)
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	2	(나) 가족 관계와 갈등 관리 건강한 가족 관계 가족 갈등과 해결	[9기가01-05] 다양한 가족 관계의 유형과 특징을 파악하고, 양성평등하고 세대 간의 민주적인 가족 관계를 형성하는 방안을 탐색하여 실천한다. [9기가01-06] 가족 관계에서 발생하는 갈등의 원인과 배경을 분석하고, 효과적인 의사소통을 통해 가족 간의 갈등 해결 방안을 탐색하여 실천한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •모둠협력 수업	•교사관찰 및 기록: 개별 및 모둠 활동지 확인을 통한 이해도 점검, 모둠 내 의사소통 과정 평가 •동료평가: 모둠 활동 과정에서 가족 갈등 해결 방법을 토론을 통해 점검	•7대 안전교육 폭력 및 신변안전(물리적폭력, 집단따돌림) •인성교육 효행교육 • 교육활동 침해 예방교육 •성교육(3차시, 4차시)
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7	1	기술·가정2 (가) 가족의 건강하고 안전한 식생활 식사의 계획과 선택	[9기가02-02] 영양 섭취 기준과 식사 구성안을 고려하여 균형 잡힌 식사를 계획하고, 가족의 요구를 분석하여 식사를 선택한 후 평가한다.	•강의식 수업 (교과서 외 자료 제공) •활동중심 수업	•교사관찰 및 기록: 개별 및 모둠 활동지 확인을 통한 이해도 점검, 모둠 내 의사소통 과정 평가 •동료평가: 모둠 활동 과정에서 기여도를 평가하고 모둠별로 피드백 나누기	•7대 안전교육 생활안전(제품안전) 약물·사이버 중독(고카페인 식품 폐해 및 예방)
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※ 교수학습 운영계획은 학교 일정에 따라 변경되어 운영될 수 있음. 수행평가와 관련하여 변경사항이 발생한 경우, 사전에 학생들에게 안내될 예정임.

2	( 기술·가정 )과 평가 운영계획

1	평가의 목적

기술 ․ 가정은 교과 지식, 수행 역량, 가치 및 태도를 함양하여 생활 속 문제를 탐구하고 문제 해결의 결과가 개인과 사회에 미치는 영향을 인식하여, 가정생활, 기술 및 정보 소양을 바탕으로 주도적인 삶을 영위할 수 있도록 하는 교과로서, 체험 학습을 통하여 개념을 구체적으로 이해시키고, 의사 결정 능력, 문제 해결 능력, 창의력 등을 기르는 데 도움을 주며, 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며 일에 대한 건전한 태도를 갖도록 하는 데 도움이 되는 평가가 될 수 있도록 한다.

가. 자기 및 타인 이해의 건강한 발달과 상호 존중 및 돌봄의 태도를 바탕으로 긍정적인 자아 정체성과 대인 관계를 형성하며, 개인의 발달과 삶의 요구를 충족시킬 수 있는 건강한 의식주 생활을 주도적으로 영위하기 위해 필요한 자립적 생활역량 등을 종합적으로 평가한다.

나. 변화하는 생활환경에서 개인과 가족의 삶에 적용할 수 있는 지식, 수행 능력, 태도를 기르고, 생활 자원을 삶의 요구와 필요에 맞게 합리적으로 활용하며, 공동체와 생태환경을 고려한 책임 있는 행동을 통해 나와 가족, 공동체 삶의 질을 향상시키는 생활 역량 등을 종합적으로 평가한다.

다. 기술의 개념과 특성, 기술적 문제 해결, 발명에 대한 이해를 통하여 기술에 대한 올바른 가치를 인식하고 협력적 태도를 바탕으로 창의적이고 혁신적인 기술적 실천을 통해 기술 소양 등을 종합적으로 평가한다.

라. 재료와 제조, 구조물과 건설, 에너지와 수송, 로봇과 제어, 인공지능과 정보통신, 생명과 의료, 식량자원 분야와 관련된 기술적 문제 해결 능력을 기르며, 융합적 사고와 체험을 바탕으로 기술의 세계와 활동을 바르게 이해하고 진로 탐색 등을 종합적으로 평가한다.

2	기본방향과 방침

가. 국가에서 제공한 2022 개정교육과정 성취기준(1학년, 2학년) 및 2015 개정 교육과정 성취기준(3학년)에 근거하여 평가를 실시한다.

나. 충청북도교육청 학업성적관리 시행 지침과 본교 학업성적관리규정의 원칙을 적용한다.

다. 평가는 정기시험과 수행평가의 영역으로 구분하여 실시하며, 그 시기 및 방법, 횟수 등은 교과 협의회를 거쳐 학업성적관리위원회 심의를 통해 정한 바를 따른다.

라. 성취기준이란 각 교과목에서 학생들이 학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술한 것으로 교수･학습 및 평가의 실질적인 근거로 교사가 무엇을 가르치고 평가해야 하는지, 학생이 무엇을 공부하고 성취해야 하는지에 관한 실질적인 지침이 된다.

마. ‘성취수준’은 2022개정 교육과정에서 학생들이 각 교과목 성취기준(들)에 도달한 정도를 나타낸 것으로, 그 도달 정도는 몇 개의 수준으로 구분하고 각 수준에 속한 학생들이 무엇을 알고 할 수 있는지를 기술한 것이며, ‘평가기준’은 2015개정 교육과정에서 학습 정도를 판단하기 위해 각 성취기준에 도달한 정도를 상/중/하의 세 단계로 구분하고 각 단계에 속한 학생들이 무엇을 알고 있고, 할 수 있는지를 기술한 것을 의미한다.

바. 수행평가는 교과 담당교사가 교과 수업시간에 학습자들의 학습과제 수행과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법으로 성취기준에 근거하여야 한다.

사. 정기시험은 1회(기말고사) 실시한다.

아. 정기시험은 문항별 배점을 표시하여 100점 만점으로 출제하고, 문항 난이도는 고차적이고 종합적인 사고가 필요한 문항, 일반적으로 수업 참여 활동을 통해 성취할 수 있는 문항, 기본 필수 학습으로 풀 수 있는 문항으로 출제한다.

자. 정기시험의 경우 평가일에 결석, 지각, 조퇴, 결과 등의 사유로 시험에 응시하지 못한 학생은 학교 성적관리규정에 의거하여 점수를 부여한다.

차. 수행평가 결시자는 별도의 응시 기회를 부여하여 평가함으로 모든 학생들이 수행평가에 참여할 수 있도록 한다. (단, 장애가 있거나 건강상의 이유로 평가 참여가 어려운 경우 그 학생들에 한해 평가 내용, 시기, 방법 등을 조정하여 평가의 기회를 제공할 수 있다.) 충분한 평가 기회를 제공했음에도 불구하고 평가에 응시하지 않은 경우(자발적 미참여) 평가 기준에 의해 ‘미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우’ 점수를 부여한다.

카. 학적변동자의 학적 변동 이후의 수행평가는 영역별로 같은 기준과 배점에 따라 점수를 부여하고, 학적 변동 이전의 수행평가에 대해서는 유사 영역(항목)이 있는 경우 그 항목의 점수를 부여하되, 본교 영역별 기준과 배점으로 환산하여 부여한다. 구체적인 내용과 방법은 교과협의회의 협의, 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 학교장 결재 후 시행한다.

타. 본교 학업성적관리규정에 의거 성취도는 학기말에 정기시험(40%)와 수행평가(60%)를 합산한 점수로 산출한다.

파. 평가를 실시 전에 평가방법 및 채점기준 등 평가운영과 관련된 세부적인을 사항을 학생에게 안내하여 학생들이 해당 평가의 평가방법 및 평가요소를 인지하도록 한다. 세부적인 채점기준을 모두 공개하기 어려운 경우, 채점기준에 포함된 평가요소를 공개하도록 한다. 또한 평가계획이 변경되는 경우 학업성적관리위원회의 심의를 통해 변경사항을 확정하고, 평가 실시 전에 변경사항을 학생과 학부모에게 안내한다.

하. 기타 명시되지 않은 사항의 성적처리는 본교 학업성적관리규정에 근거하여 처리한다.

3	평가 유의사항

가. 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 기술·가정과 교육과정 성취기준에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평가하도록 한다.

나. 수행평가 결과물의 보관기간은 학생들의 이의 신청・․접수・처리・확인(학생 사인 처리) 과정을 거친 후 당해년도까지로 한다.

다. 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에 대한 역할을 부여하고, 학습과제의 수행과정과 결과가 평가될 수 있도록 각별히 유의한다.

마. 수행평가는 일제식 정기 정기시험 방법으로 실시할 수 없으며, 특정 시기에 집중되거나 정기시험 준비기간과 겹쳐 학생의 부담이 과중되지 않도록 평가계획을 수립하여 실시한다.

바. 교과별 평가 계획(수행평가를 포함한 평가 영역・기준・방법 등)을 학년(학기) 초에 학생 및 학부모에게 공개한 후 평가를 한다.

사. 수업 및 평가에서 AI를 활용할 경우 유의사항은 다음과 같다.

- AI는 허용된 범위 내에서만 활용해야 하며, 수행평가 과제를 수행하는 시간에는 허용되지 않은 모든 전자기기와 인터넷 사용이 금지되며, 적발 시 부정행위로 간주한다.

- AI 활용 시 개인정보식별을 포함하는 과도한 정보를 입력하지 않도록 활용 유의하도록 한다.

- AI 활용 시에는 수행평가 과제 활동지의 서식에 맞게 활용 과정을 표기해야 한다.

- AI 생성물을 출처 표기 없이 그대로 제출하거나, 결과물의 내용을 묻는 교사의 질의에 적절한 답변을 하지 못하는 경우, 해당 내용은 채점에서 제외될 수 있다.

4	평가 결과 활용

가. 평가 결과를 통해 학생 개개인의 능력의 변화 과정 및 성장 정도를 파악하여 다음 학습지도 계획 수립과 지도 방법 개선의 지표로 삼는다.

나. 평가 과정 및 결과를 통해 얻은 다양한 산출물들로 학생 특성을 분석하여 진로 지도에 활용한다.

다. 평가 결과의 활용을 통해 학습자가 획득된 지식을 스스로 재구성해 나갈 수 있는 배움중심 수업 환경을 조성할 수 있도록 하며, 교수 · 학습 방법 및 평가 방법도 개선할 수 있도록 한다.

5	평가 방법 및 반영비율

가. 기술･가정 1학년 1학기

1) 평가(정기시험, 수행평가) 영역, 요소, 방법, 시기, 횟수, 반영비율

구분	정기시험(40%)	수행평가(60%)			합계
평가 영역	기말고사	적정기술 발명 프로젝트	건설기술 프로젝트	기술적 문제 탐구 포트폴리오
평가 방법	선택형	프로젝트	프로젝트	포트폴리오
배점(만점)	100(100)	20(20)	20(20)	20(20)
학기말 반영비율(%)	40%	20%	20%	20%	100%
서술형·논술형 반영비율	·	·	·	·
성취기준	[9기가03-01] ~ [9기가04-02]	[9기가03-02]~[9기가03-05]	[9기가04-01]~[9기가04-02]	[9기가03-01] ~ [9기가04-02]
평가시기	7월	3∼4월	5∼6월	3월~6월
평가 횟수	1회	1회	1회	수시

2) 항목별 수행 과제 및 평가 세부 계획

가) 적정기술 발명 프로젝트 (20점)

성취 기준	[9기가03-02] 기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 탐구하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 바르게 인식하여 기술 혁신과 사회 발전에 참여하는 태도를 갖는다. [9기가03-03] 기술적 문제 해결 과정의 이해를 바탕으로 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 확산적 사고와 수렴적 사고를 통한 해결방안을 탐색하고 대안을 선정한다. [9기가03-04] 기술적 문제 해결 방안을 시각화하고 도면을 작성하며, 올바른 도구를 선택하여 시제품 또는 모형을 제작 및 평가하는 과정에서 협업 능력, 공감 능력과 의사소통 능력을 기른다. [9기가03-05] 발명의 개념을 이해하고, 발명 문제 해결 과정을 바탕으로 발명 활동을 체험하여 창조에 대한 자신감을 갖고 발명이 사회에 미친 영향과 가치를 인식한다.
평가 요소	· 적정기술의 기술적 문제 해결 이해 · 적정기술의 기술적 문제 해결 활동
채점 요소	채점 기준		배점	평가 시기
문제 해결 아이디어 탐색	1. 해결하고자 하는 문제를 명확하게 찾고 설명했는가? 2. 생활 속 문제를 바탕으로 적정기술에 맞는 아이디어를 떠올렸는가? 3. 제시한 아이디어가 실제로 적용 가능하도록 구체적으로 구상되었는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5	3~4월
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
아이디어 구조화 및 표현	1. 자신의 아이디어를 그림이나 글로 이해하기 쉽게 표현했는가? 2. 발명품의 구조와 작동 원리를 구체적으로 설명했는가? 3. 다른 사람이 보아도 아이디어를 쉽게 이해할 수 있도록 정리했는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
적정기술 산출물 제작	1. 발명 아이디어를 바탕으로 실제로 제작이 이루어졌는가? 2. 주변에서 구할 수 있는 재료를 활용하여 적정 기술의 특징을 반영했는가? 3. 발명품이 기능적으로 작동하도록 완성되었는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
결과 공유 및 발표	1. 발명품의 목적과 필요성을 명확하게 설명했는가? 2. 발명 아이디어와 제작 과정을 논리적으로 발표했는가? 3. 발명품의 특징과 장점을 효과적으로 전달했는가? 4. 발표 태도(목소리, 시선, 자신감 등)가 적절했는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 3가지를 충족함	4
		평가요소 2가지를 충족함	3
		평가요소 1가지를 충족함	2
		주어진 모든 항목이 미흡함	1
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	0

나) 건설기술 프로젝트

성취 기준	[9기가04-01] 건설기술의 개념 및 발달과정, 건설 구조물의 종류와 특성을 이해하고, 건설 구조물의 혁신사례를 탐구함으로써 건설기술의 중요성을 인식한다. [9기가04-02] 건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법을 탐구하고 건설과정의 중요성을 이해하며 건설 구조물의 가치를 인식한다.
평가 요소	· 건설 구조물의 기술적 문제 해결 활동
채점 요소	채점 기준		배점	평가 시기
공간 계획 수립	1. 사용자의 생활을 고려하여 공간의 용도와 필요 요소를 잘 계획했는가? 2. 공간을 효율적으로 활용할 수 있도록 배치 아이디어를 구상했는가? 3. 계획한 내용이 실제 생활에 적합하고 실현 가능하게 구성되었는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5	5~6월
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
공간 설계 및 표현	1. 계획한 내용을 바탕으로 공간을 구체적으로 설계했는가? 2. 가구 배치, 동선 등을 고려하여 실용적으로 설계했는가? 3. 도면이나 그림을 통해 다른 사람이 이해할 수 있게 표현했는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
공간 모형 제작	1. 설계도를 바탕으로 실내공간 모형을 성실하게 제작 했는가? 2. 재료를 적절하게 활용하여 안정감 있고 완성도 있게 제작했는가? 3. 제작된 결과물이 설계 의도를 잘 반영하고 있는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
설계 결과 발표	1. 실내공간의 목적과 특징을 명확하게 설명했는가? 2. 설계 과정과 제작 과정을 논리적으로 발표했는가? 3. 공간의 장점과 활용 방법을 효과적으로 전달했는가? 4. 발표 태도(목소리, 시선, 자신감 등)가 적절했는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 3가지를 충족함	4
		평가요소 2가지를 충족함	3
		평가요소 1가지를 충족함	2
		주어진 모든 항목이 미흡함	1
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	0

다) 기술적 문제 탐구 포트폴리오

성취 기준	[9기가03-01] 기술의 의미와 특성을 이해하고 기술의 발달에 따른 사회의 변화를 파악하며, 미래의 기술과 사회의 변화를 평가하고 예측함으로써 기술에 대한 가치를 인식한다. [9기가03-02] 기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 탐구하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 바르게 인식하여 기술 혁신과 사회 발전에 참여하는 태도를 갖는다. [9기가03-03] 기술적 문제 해결 과정의 이해를 바탕으로 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 확산적 사고와 수렴적 사고를 통한 해결방안을 탐색하고 대안을 선정한다. [9기가03-04] 기술적 문제 해결 방안을 시각화하고 도면을 작성하며, 올바른 도구를 선택하여 시제품 또는 모형을 제작 및 평가하는 과정에서 협업 능력, 공감 능력과 의사소통 능력을 기른다. [9기가03-05] 발명의 개념을 이해하고, 발명 문제 해결 과정을 바탕으로 발명 활동을 체험하여 창조에 대한 자신감을 갖고 발명이 사회에 미친 영향과 가치를 인식한다. [9기가04-01] 건설기술의 개념 및 발달과정, 건설 구조물의 종류와 특성을 이해하고, 건설 구조물의 혁신사례를 탐구함으로써 건설기술의 중요성을 인식한다. [9기가04-02] 건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법을 탐구하고 건설과정의 중요성을 이해하며 건설 구조물의 가치를 인식한다.
평가 요소	· 문제 해결과 혁신, 융합 수행 과정 및 결과의 체계적 기록과 정리
채점 요소	채점 기준		배점	평가 시기
문제 해결 과정	주어진 문제 상황을 이해하고 해결 방법을 스스로 찾아보았는가? 다양한 아이디어를 탐색하여 적절한 해결 방안을 선택했는가? 문제 해결 과정에서 발생한 어려움을 스스로 조정하고 개선하려 했는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5	수시
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
자료 수집 및 정리	1. 활동 과정에서 필요한 자료를 적절하게 수집하였는가? 2. 수집한 자료를 체계적으로 정리하고 활용하였는가? 3. 정리된 내용을 다른 사람이 이해하기 쉽게 구성하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
수행 참여	1. 활동에 지속적으로 참여하며 과제를 성실하게 수행 하였는가? 2. 주어진 역할과 과제를 책임감 있게 완수하였는가? 3. 활동 과정에서 자신의 의견을 적극적으로 제시하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5	수시
		평가요소 2가지를 충족함	4
		평가요소 1가지를 충족함	3
		주어진 모든 항목이 미흡함	2
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	1
수업 참여	1. 수업 활동에 집중하여 적극적으로 참여하였는가? 2. 교사의 안내와 설명을 이해하고 활동에 반영하였는가? 3. 친구들과 협력하며 원활하게 의사소통하였는가? 4. 수업 시간의 규칙을 지키며 학습에 적절하게 임하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
		평가요소 3가지를 충족함	4
		평가요소 2가지를 충족함	3
		평가요소 1가지를 충족함	2
		주어진 모든 항목이 미흡함	1
		미응시 및 미제출, 미인정결석으로 평가에 참여하지 않은 경우	0

3) 학기 단위 성취수준

성취수준	학기 단위 성취수준
A	학생은 기술의 의미와 특성을 이해하고, 기술 발전에 따른 사회 변화를 사례를 통해 설명하며, 기술이 사회에 미치는 영향을 평가하고 예측할 수 있다. 또한, 기술의 가치를 생활 속에서 실천하고, 기술 활용 사례(예: 표준화, 적정 기술)를 탐구하여 사회 혁신 활동에 참여하는 태도를 기른다. 기술적 문제 해결 과정을 실생활에 적용하고, 다양한 방법으로 해결 방안을 탐색하며, 시제품을 제작하고 평가하는 능력을 배운다. 발명과 지식재산권의 개념을 이해하고, 이를 실생활에서 실천하며, 창조적 사고와 협력적인 태도를 바탕으로 지식재산을 창출하고 보호하는 법을 익힌다. 또한, 건설기술의 발전과 건설 구조물의 중요성을 이해하고, 국내외 건설 혁신 사례를 통해 건설 기술의 가치를 공유하며, 건설 과정의 각 단계를 통합적으로 이해한다.
B	학생은 기술의 의미와 특성을 이해하고, 기술 발전에 따른 사회 변화를 설명하며, 기술의 가치를 생활 속에서 실천하는 태도를 기른다. 기술 활용 사례(예: 표준화, 적정 기술)를 통해 기술이 사회에 미치는 영향을 평가하고, 기술적 문제를 해결하는 방법을 탐색하며 시제품이나 모형을 제작하는 과정에서 문제 해결을 경험한다. 발명과 지식재산권의 개념을 실생활 사례를 통해 이해하고, 이를 창출하고 보호하는 태도를 기른다. 건설기술의 개념과 발달 과정을 배우며, 국내 건설 혁신 사례를 조사하여 건설기술의 가치를 이해하고, 건설 구조물에 대해 관심을 갖는다.
C	학생은 기술의 의미와 특성, 기술 발전에 따른 사회 변화를 설명하고, 기술의 역사와 사회 변화를 평가할 수 있다. 기술의 중요성을 인식하고, 기술이 우리 생활에 미치는 영향을 실천하는 태도를 기른다. 기술 활용 사례(예: 표준화, 적정기술)를 조사하고, 기술적 문제를 해결하는 과정에서 시제품이나 모형을 제작하며, 문제 해결을 개선하는 경험을 한다. 발명과 지식재산권의 개념을 이해하고, 이를 실생활에서 체험하며 창조적 자신감을 기른다. 건설기술의 개념과 건설 구조물의 종류를 이해하고, 국내 건설 혁신 사례를 설명하며 건설기술의 중요성에 관심을 갖는다.
D	학생은 기술의 의미와 특성, 기술 발전에 따른 사회 변화에 대해 설명하고, 기술의 역사와 중요성을 이해한다. 기술 활용 사례(예: 표준화, 적정기술)를 조사하고, 기술이 생활에 미치는 영향을 실천하는 태도를 기른다. 기술적 문제 해결의 일부 과정을 설명하고, 문제를 확인하고 정보를 수집하는 방법을 배운다. 시제품 제작과 문제 해결 과정에서 평가 및 협력하는 태도를 기르고, 발명의 의미를 이해하며 창조적 자신감을 갖는다. 지식재산권의 종류를 이해하고, 관련 사례를 조사하여 보호하는 태도를 기른다. 건설기술의 개념을 이해하고, 건설 구조물의 혁신 사례를 조사하여 건설기술의 중요성에 관심을 갖는다.
E	학생은 기술의 발달에 따른 사회 변화를 간단히 설명하고, 기술의 역사를 조사하며 기술의 중요성을 인식한다. 기술 활용 사례(예: 표준화, 적정기술)를 나열하고, 기술이 생활에 미치는 영향에 대해 바른 태도를 기른다. 기술적 문제 해결 과정을 일부 설명하고, 문제를 확인하는 방법을 배우며, 시각화하여 제품을 제작하고 타인과 의사소통하는 경험을 한다. 발명의 의미를 나열하고, 발명 문제 해결을 체험하며 창조적 자신감을 기른다. 지식재산권의 종류를 나열하고, 관련 사례를 조사하여 보호의 중요성에 관심을 갖는다. 건설기술의 개념을 암기하고, 건설 구조물의 사례를 조사하여 건설기술의 중요성에 관심을 기른다.

나. 기술･가정 2학년 1학기

1) 평가(정기시험, 수행평가) 영역, 요소, 방법, 시기, 횟수, 반영비율

구분	정기시험(40%)	수행평가(60%)			합계
평가 영역	기말고사	정보통신기술 프로젝트	제품 설계	수송기술 프로젝트
평가 방법	선택형	프로젝트	프로젝트	프로젝트
배점(만점)	100(100)	20(20)	20(20)	20(20)
학기말 반영비율(%)	40%	20%	20%	20%	100%
서술형·논술형 반영비율	·	·	·	·
성취기준	[9기가02-14]~[9기가03-28]~[9기가03-13]	[9기가02-14]	[9기가03-08]	[9기가03-13]
평가시기	7월	3-4월	5월	6월
평가 횟수		수시	수시	수시

2) 항목별 수행 과제 및 평가 세부 계획

가) 정보통신기술 프로젝트(20점)

성취 기준	[9기가02-14] 디지털 생활 환경으로 나타난 일상생활의 혁신과 변화를 비판적으로 분석한 결과를 삶의 질 향상에 활용할 수 있는 방안을 탐색하여 제안한다.
평가 요소	생활 문제 해결 및 기술적 적용, AI 활용 및 재구성 능력, 산출물 완성도
학생 유의사항	1. AI 활용 범위 및 제한 AI는 아이디어 생성, 초안 작성, 자료 탐색 보조 도구로만 활용할 수 있다. 최종 결과물은 반드시 학생 본인의 수정·재구성 과정을 거쳐야 한다. 수행평가 시간 중에는 허용된 경우를 제외하고 전자기기 및 인터넷 사용을 금지하며, 위반 시 부정행위로 처리될 수 있다. AI 생성 결과를 그대로 복사·제출하는 행위는 감점 또는 채점 제외 대상이 된다. 2. AI 활용 과정 기록 및 표기 AI를 활용한 경우, 다음 내용을 반드시 결과물에 포함하여야 한다. ① 사용한 AI 도구명 (예: ChatGPT 등) ② 입력한 질문(프롬프트) ③ AI 결과를 어떻게 활용했는지 (예: 요약, 수정, 참고, 재구성 등) 위 내용은 활동지 또는 결과물의 지정된 영역에 작성 AI 활용 과정이 기록되지 않은 경우, 해당 부분은 평가에서 제외될 수 있음 3. 올바른 AI 활용 기준 AI 결과는 오류(할루시네이션)가 있을 수 있으므로, 반드시 내용의 정확성을 확인하고 수정해야 한함 AI가 생성한 정보라도 비판적으로 판단하고 자신의 생각을 반영해야 함 단순 복사·붙여넣기가 아닌, 이해 후 재구성하는 과정이 반드시 포함되어야 함 4. 개인정보 및 윤리 준수 AI 입력 시 본인 또는 타인의 이름, 학번, 학교명 등 개인정보를 입력해서는 안됨 타인의 결과물을 무단으로 사용하거나 표절하는 경우 부정행위로 처리함 5. 부정행위 및 감점 기준 다음과 같은 경우 감점 또는 0점 처리될 수 있다. AI 생성물을 출처 및 과정 표기 없이 그대로 제출한 경우 결과물에 대해 교사의 질문에 설명하지 못하는 경우 AI 활용 규정을 위반한 경우 수행평가 중 무단으로 기기를 사용한 경우
채점 요소		채점 기준	배점	영역 만점
생활 문제 해결 및 기술적 적용		생활 문제가 명확하고 기술적 해결이 구체적이며 적절함	6	20
		문제 또는 해결 중 하나가 다소 부족함	4
		단순 이야기 수준으로 작성함	2
AI 활용 및 재구성 능력		AI 결과를 비판적으로 수정·재구성하여 활용함	10
		AI 결과를 일부 수정하여 활용함	8
		기본적인 수정만 수행함	6
		AI 결과를 대부분 그대로 사용함	4
		AI를 활용하지 않거나 전체를 복사 붙여넣기 함	2
산출물 완성도		분량, 구성(글+그림), 형식이 모두 충실함	4
		기본 요건은 충족하나 일부 부족함	3
		분량 또는 구성 요소가 부족함	2
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			5

나) 제품 설계(20점)

성취 기준	[9기가03-08] 설계의 가치와 필요성을 인식하고, 제도의 기본 통칙에 따라 도면을 작성한다.
평가 요소	도면 이해 및 해석, 도면 설계 정확성, 제도 규칙 및 표현
채점 요소		채점 기준	배점	영역 만점
도면 이해 및 해석		3각법, 투상 개념 등을 정확히 이해하고 도면을 올바르게 해석함	7	20
		도면 이해와 해석에 3~4가지 작성함	5
		도면 이해와 해석에 1~2가지 작성함	3
		이해 거의 없음	1
도면 설계 정확성		도면 설계를 정확하게 작성함	8
		기본적인 작성 가능	6
		도면 작성이 매우 미흡함	4
제도 규칙 및 표현		제도 규칙(선 종류, 표시 등)을 정확히 적용함	5
		기본 규칙 적용	3
		규칙 적용 거의 없음	1
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			5

다) 수송기술 프로젝트(20점)

성취 기준	[9기가03-13] 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
평가 요소	문제 해결 과정, 충돌 실험 결과, 산출물 완성도, 수행 태도를 종합적으로 평가
채점 요소		채점 기준	배점	영역 만점
포트폴리오 작성		주어진 문제 중 80% 이상 해결함	5	20
		주어진 문제 중 60%이상 80% 미만 해결함	4
		주어진 문제 중 40% 이상 60% 미만 해결함	3
		주어진 문제 중 40% 미만 해결함	2
에그카 충돌 실험 결과		충돌 실험 결과 파손된 계란이 하나도 없음	5
		충돌 실험 결과 1개의 계란이 파손됨	4
		충돌 실험 결과 2개의 계란이 파손됨	3
		충돌 실험 결과 3개의 계란이 파손됨	2
		충돌 실험 결과 4개의 계란이 모두 파손됨	1
주어진 조건을 만족하는 산출물		주어진 조건을 만족하는 결과물을 제작했으며, 제품의 마감 상태가 우수함	5
		주어진 조건을 만족하는 결과물을 완성했으나, 제품의 마감 처리가 깔끔하지 못함 (주어진 조건을 만족하는 결과물을 완성했으나, 제품이 구동하지 않음.)	4
		주어진 조건을 모두 만족시키는 결과물을 완성하지 못했으며, 제품의 완성도가 낮음	3
		수행 과정에 참여하였으나, 결과물을 완성하지 못함	2
안전하게 실습을 진행하였는가? 실습 후 정리를 깔끔하게 하였는가? 실습 시 자리를 불필요하게 이탈하지 않았는가?		3개 항목을 모두 만족함	5
		2개 항목을 모두 만족함	4
		1개 항목을 모두 만족함	3
		모든 항목을 만족하지 못함	2
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			6

3) 학기 단위 성취수준

성취수준	학기 단위 성취수준
A	디지털 생활환경으로 인한 변화를 이해하여 비판적으로 분석하고 그 결과의 활용방안을 탐색 및 제안하여 변화와 혁신에 대한 개방적인 태도를 갖는다. 설계의 가치와 필요성을 깊게 인식하여, 제도의 기본 통칙과 다양한 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 도면을 목적에 맞게 작성한다. 협력, 공감, 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 자신감을 가지고 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 정확하게 이해하고, 다양한 해결방안을 탐색한 후 최적의 방안을 선택하고 실현 및 평가한다. 에너지와 관련된 문제를 설명하고 기술적 문제 해결에 대한 실천적 태도와 자신감을 가지고 실생활에서 에너지와 관련된 문제를 찾아 다양한 해결방안을 탐색하고 최적의 방안을 선정하여 실현하고 평가한다.
B	디지털 생활환경으로 인한 변화를 이해하여 비판적으로 분석하고 그 결과의 활용방안을 탐색하여 변화와 혁신에 대한 개방적인 태도를 갖는다. 설계의 가치와 필요성을 이해하려는 태도를 가지며, 제도의 기본 통칙과 다양한 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 도면을 목적에 맞게 작성한다. 협력, 공감, 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 자신감을 가지고 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 탐색하여 실현하고 평가한다. 에너지와 관련된 문제를 설명하고 기술적 문제 해결에 대한 실천적 태도와 자신감을 가지고 에너지와 관련된 문제를 찾아 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
C	디지털 생활환경과 생활의 변화를 이해하여 비판적으로 분석하고 그 결과의 활용방안을 탐색하여 변화와 혁신에 대한 개방적인 태도를 갖는다. 설계의 가치와 필요성을 이해하려는 태도를 보이며, 제도의 기본 통칙과 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 도면을 작성한다. 협력과 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 긍정적 태도를 가지고 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 탐색하여 실현한다. 에너지와 관련된 문제를 설명하고, 기술적 문제 해결에 대한 실천적인 태도를 가지고 에너지와 관련된 문제를 찾아 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
D	디지털 생활환경과 생활의 변화를 이해하여 혁신과 변화를 분석하고 변화와 혁신의 필요성을 느낄 수 있다. 설계의 가치와 필요성을 이해하려는 태도를 보이며, 제도의 기본 통칙과 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 간단한 도면을 작성한다. 협력과 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 긍정적 태도를 가지고 수송 수단 또는 물류 체제와 관련된 문제를 찾아 해결책을 탐색한다. 에너지와 관련된 문제를 이해하고, 기술적 문제 해결에 대한 관심을 가지고 에너지와 관련된 문제를 찾아 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
E	생활의 변화를 이해하여 혁신과 변화를 분석하고 변화와 혁신의 필요성을 느낄 수 있다. 설계의 가치와 필요성의 일부를 이해하려는 태도를 보이며, 제도의 기본 통칙에 대한 부분적 이해를 바탕으로 간단한 도면을 작성한다. 문제 해결 활동에 대한 긍정적 태도를 가지고, 수송 수단 또는 물류 체제와 관련된 문제를 확인한다. 에너지와 관련된 문제를 이해하고, 해결 방안을 탐색하고 실현한다.

다. 기술･가정 3학년 1학기

1) 평가(정기시험, 수행평가) 영역, 요소, 방법, 시기, 횟수, 반영비율

구분	정기시험(40%)	수행평가(60%)			합계
평가 영역	기말고사	의복 구성 기초	소비자 논술	가정 실천 포트폴리오
평가 방법	선택형	프로젝트	서술·논술	포트폴리오
배점(만점)	100(100)	20(20)	20(20)	20(20)
학기말 반영비율(%)	40%	20%	20%	20%	100%
서술형·논술형 반영비율	·	·	20%	·	20%
성취기준	[9기가03-02]-[9기가03-05] [9기가01-04]-[9기가01-06] [9기가02-02]	[9기가03-03]	[9기가03-04] [9기가03-05]	[9기가03-02]-[9기가03-05] [9기가01-04]-[9기가01-06] [9기가02-02]
평가시기	7월	3~4월	5~6월	수시
평가 횟수	1회		1회	수시

2) 항목별 수행 과제 및 평가 세부 계획

가) 의복 구성 기초(20점)

성취 기준	[9기가03-03] 의복을 재활용하는 방법을 탐색한 후, 이를 창의적이고 친환경적인 의생활에 적용한다.
평가 요소	· 기초바느질 활용 능력 · 재활용 방법 탐색하기 · 창의적인 아이디어 구상하기
채점 요소		채점 기준	배점	영역 만점
홈질		홈질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목을 모두 충족함.	4	20
		홈질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목 중 2가지를 충족함.	3
		홈질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목 중 1가지를 충족함.	2
		홈질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목을 모두 충족하지 못함.	1
박음질		박음질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목을 모두 충족함.	4
		박음질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목 중 2가지를 충족함.	3
		박음질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목 중 1가지를 충족함.	2
		박음질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목을 모두 충족하지 못함.	1
감침질		감침질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목을 모두 충족함.	4
		감침질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목 중 2가지를 충족함.	3
		감침질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목 중 1가지를 충족함.	2
		감침질을 수행할 때 일정한 크기의 바늘땀, 반듯한 바느질 선, 바른 매듭짓기 항목을 모두 충족하지 못함.	1
단추달기		단춧구멍으로 실이 3번 이상 출입하고 실기둥 0.1cm~0.2cm 높이로 3개의 단추를 완성함.	4
		단춧구멍으로 실이 3번 이상 출입하고 실기둥 0.1cm~0.2cm 높이로 2개의 단추를 완성함.	3
		단춧구멍으로 실이 3번 이상 출입하고 실기둥 0.1cm~0.2cm 높이로 1개의 단추를 완성함.	2
		단추달기를 수행할 수 없음.	1
창의적 아이디어 구상		바느질을 활용한 의복 재활용 아이디어를 3가지 이상 제안하고, 그 중 자신이 실천할 아이디어 1가지를 구체적으로 설명함.	4
		바느질을 활용한 의복 재활용 아이디어를 2가지 제안하고, 그 중 실천할 아이디어를 설명함.	3
		바느질을 활용한 의복 재활용 아이디어를 1가지 제안하고, 그 중 실천할 아이디어를 제시함.	2
		재활용 아이디어 제안이 불충분하거나 실천 아이디어 설명이 없음.	1
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			4

나) 소비자 논술(20점)

성취 기준	[9기가03-04] 청소년기 소비 성향과 소비 환경을 이해하고, 구매 의사 결정 과정을 통해 합리적인 소비생활을 실천한다. [9기가03-05] 소비자 권리와 역할을 이해하고, 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 중심으로 해결 방안을 탐색하고 책임 있는 소비 생활을 실천한다.
평가 요소	· 합리적인 소비 · 소비자 문제의 해결 · 소비자 권리와 역할 · 책임있는 소비 생활
채점 요소		채점 기준		배점	영역 만점
비합리적인 소비 행동		주어진 논제 1 에 대한 논술 활동에 대한 1. 자신의 의견을 정확하게 제시하였는가? 2. 그 이유와 근거가 타당하며 논리적이고 구체적으로 서술하였는가? 3. 주어진 내용의 조건에 맞게 작성하였는가? 4. 핵심 개념어를 사용하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5	20
			채점 기준 3가지를 충족함	4
			채점 기준 2가지를 충족함	3
			평가요소 1가지를 충족함	2
			주어진 모든 항목이 미흡함	1
소비자 문제		주어진 논제 2 에 대한 논술 활동에 대한 1. 자신의 의견을 정확하게 제시하였는가? 2. 그 이유와 근거가 타당하며 논리적이고 구체적으로 서술하였는가? 3. 주어진 내용의 조건에 맞게 작성하였는가? 4. 핵심 개념어를 사용하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
			채점 기준 3가지를 충족함	4
			채점 기준 2가지를 충족함	3
			평가요소 1가지를 충족함	2
			주어진 모든 항목이 미흡함	1
소비자 권리		주어진 논제 3 에 대한 논술 활동에 대한 1. 자신의 의견을 정확하게 제시하였는가? 2. 그 이유와 근거가 타당하며 논리적이고 구체적으로 서술하였는가? 3. 주어진 내용의 조건에 맞게 작성하였는가? 4. 핵심 개념어를 사용하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
			채점 기준 3가지를 충족함	4
			채점 기준 2가지를 충족함	3
			평가요소 1가지를 충족함	2
			주어진 모든 항목이 미흡함	1
책임있는 소비생활		주어진 논제 4 에 대한 논술 활동에 대한 1. 자신의 의견을 정확하게 제시하였는가? 2. 그 이유와 근거가 타당하며 논리적이고 구체적으로 서술하였는가? 3. 주어진 내용의 조건에 맞게 작성하였는가? 4. 핵심 개념어를 사용하였는가?	주어진 모든 평가 항목을 충족함	5
			채점 기준 3가지를 충족함	4
			채점 기준 2가지를 충족함	3
			평가요소 1가지를 충족함	2
			주어진 모든 항목이 미흡함	1
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우				3

다) 가정 실천 포트폴리오(20점)

성취 기준	[9기가03-02] 의복 재료의 특성, 환경, 가족의 건강 등을 고려한 의복의 세탁과 보관을 통해 청결하게 의복을 관리한다. [9기가03-03] 의복을 재활용하는 방법을 탐색한 후, 이를 창의적이고 친환경적인 의생활에 적용한다. [9기가03-04] 청소년기 소비 성향과 소비 환경을 이해하고, 구매 의사 결정 과정을 통해 합리적인 소비생활을 실천한다. [9기가03-05] 소비자 권리와 역할을 이해하고, 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 중심으로 해결 방안을 탐색하고 책임 있는 소비 생활을 실천한다. [9기가01-04] 사회 변화에 따른 가족의 구조와 기능의 변화를 이해하고, 건강 가정을 위한 가족 구성원의 역할을 탐색하여 실천한다. [9기가01-05] 다양한 가족 관계의 유형과 특징을 파악하고, 양성평등하고 세대 간의 민주적인 가족 관계를 형성하는 방안을 탐색하여 실천한다. [9기가01-06] 가족 관계에서 발생하는 갈등의 원인과 배경을 분석하고, 효과적인 의사소통을 통해 가족 간의 갈등 해결 방안을 탐색하여 실천한다. [9기가02-02] 영양 섭취 기준과 식사 구성안을 고려하여 균형 잡힌 식사를 계획하고, 가족의 요구를 분석하여 식사를 선택한 후 평가한다.
평가 요소	· 섬유의 특성에 따른 세탁 및 보관 방법 해석하기 · 업사이클링을 통한 친환경적 의생활 실천 방안 제시하기 · 소비 성향을 분석하고 합리적 구매 의사 결정 과정 기록하기 · 소비자 권리와 책임을 바탕으로 소비자 문제 해결 방안 제안하기 · 변화하는 가족의 기능에 따른 구성원의 역할 탐색하기 · 민주적인 가족 관계를 위한 의사소통 실천하기 · 균형잡힌 식사 계획하기
학생 유의사항	1. AI 활용 범위 및 제한 AI는 아이디어 생성, 초안 작성, 자료 탐색 보조 도구로만 활용할 수 있다. 최종 결과물은 반드시 학생 본인의 수정·재구성 과정을 거쳐야 한다. 수행평가 시간 중에는 허용된 경우를 제외하고 전자기기 및 인터넷 사용을 금지하며, 위반 시 부정행위로 처리될 수 있다. AI 생성 결과를 그대로 복사·제출하는 행위는 감점 또는 채점 제외 대상이 된다. 2. AI 활용 과정 기록 및 표기 AI를 활용한 경우, 다음 내용을 반드시 결과물에 포함하여야 한다. ① 사용한 AI 도구명 (예: ChatGPT 등) ② 입력한 질문(프롬프트) ③ AI 결과를 어떻게 활용했는지 (예: 요약, 수정, 참고, 재구성 등) 위 내용은 활동지 또는 결과물의 지정된 영역에 작성 AI 활용 과정이 기록되지 않은 경우, 해당 부분은 평가에서 제외될 수 있음 3. 올바른 AI 활용 기준 AI 결과는 오류(할루시네이션)가 있을 수 있으므로, 반드시 내용의 정확성을 확인하고 수정해야 한함 AI가 생성한 정보라도 비판적으로 판단하고 자신의 생각을 반영해야 함 단순 복사·붙여넣기가 아닌, 이해 후 재구성하는 과정이 반드시 포함되어야 함 4. 개인정보 및 윤리 준수 AI 입력 시 본인 또는 타인의 이름, 학번, 학교명 등 개인정보를 입력해서는 안됨 타인의 결과물을 무단으로 사용하거나 표절하는 경우 부정행위로 처리함 5. 부정행위 및 감점 기준 다음과 같은 경우 감점 또는 0점 처리될 수 있다. AI 생성물을 출처 및 과정 표기 없이 그대로 제출한 경우 결과물에 대해 교사의 질문에 설명하지 못하는 경우 AI 활용 규정을 위반한 경우 수행평가 중 무단으로 기기를 사용한 경우
채점 요소		채점 기준	배점	영역 만점
내용 충실도		핵심 개념을 완벽히 이해하고, 모든 활동 영역의 기록이 매우 풍부하며 구체적임.	5	20
		핵심 개념에 대한 이해도가 높고 전반적인 기록이 풍부하나, 일부 세부 내용에서 기술이 다소 간략함.	4
		기본적인 내용은 기록되었으나, 설명이 평이하거나 핵심 개념 중 일부가 누락됨.	3
		기록된 내용이 전반적으로 빈약하고, 주요 개념 파악이 미흡함.	2
		내용이 현저히 부족하고 주제 탐구가 제대로 이루어지지 않음.	1
자기 성찰 및 실천 의지		학습 내용을 자신의 가정생활에 비추어 깊이 있게 성찰하고, 창의적이고 실현 가능한 문제 해결 방안을 제시함.	5
		자신의 생활과 연결하여 성찰하려는 노력을 보이며, 타당한 근거를 바탕으로 구체적인 실천 방안을 제시함.	4
		생활 속 문제를 파악하고 대안을 제시하였으나, 성찰의 깊이가 다소 얕거나 해결 방안이 일반적인 수준임.	3
		문제 상황에 대한 분석이 단편적이며, 실천 방안이 추상적이거나 교과서 내용을 그대로 나열함.	2
		자신의 삶과 연결된 성찰이나 실천 의지가 거의 드러나지 않으며, 해결 방안 제시가 불충분함.	1
내용 조직 및 체계성		성취기준별 주제가 논리적 순서에 따라 체계적으로 조직되어 있으며, 핵심어 활용 및 문장 간의 연결이 매우 매끄러움.	5
		주제별로 내용이 잘 구분되어 있으며 전체적인 흐름이 논리적이지만, 부분적으로 연결이 자연스럽지 못한 곳이 있음.	4
		기본적인 틀을 갖추어 내용을 정리하였으나, 주제 간의 연계성이 부족함.	3
		내용 구성의 체계가 다소 산만하여 핵심 내용이 논리적으로 전달되지 않음.	2
		내용 전개 순서가 불분명하고 전체 맥락을 파악하기 어려움.	1
수업 참여 및 상호작용		수업 진행에서 매우 주도적으로 참여하며, 모둠원과의 협력 활동에서 의사소통 및 상호작용이 매우 우수함.	5
		전반적으로 성실하게 참여하며 자신의 의견을 명확히 제시하고, 모둠원과의 협력 활동에 긍정적으로 기여함.	4
		주어진 활동에 차분히 참여하나, 질문이나 토론 등 상호작용 상황에서 다소 수동적인 태도를 보임.	3
		활동 참여도가 낮으며 타인과의 의견 교환이나 협력적인 모습이 부족함.	2
		수업 시간 내 활동에 거의 참여하지 않으며, 학습 과제 수행 및 상호작용 의지가 매우 부족함.	1
미응시 및 미제출, 미인정결석(장기결석)으로 평가에 참여하지 않은 경우			3

5	2022개정 교육과정에 따른 성취기준 별 성취수준

가. 1학년 1학기

1) 기술적 문제해결과 혁신

성취기준	성취기준별 성취수준
[9기가03-01] 기술의 의미와 특성을 이해하고 기술의 발달에 따른 사회의 변화를 파악하며, 미래의 기술과 사회의 변화를 평가하고 예측함으로써 기술에 대한 가치를 인식한다.	A	기술의 의미와 특성, 기술의 발달에 따른 사회 변화를 사례와 함께 설명하며, 시대별로 기술이 발달한 역사를 탐구하여 미래의 기술과 사회의 변화를 평가하고 예측할 수 있으며, 기술에 대한 중요성을 인식하여 생활 속에서 기술의 가치를 실천한다.
	B	기술의 의미와 특성, 기술의 발달에 따른 사회 변화를 사례와 함께 설명하며, 기술이 발달한 역사를 탐구하여 사회의 변화를 평가하고, 기술에 대한 중요성을 인식하여 생활 속에서 기술의 가치를 실천한다.
	C	기술의 의미와 특성, 기술의 발달에 따른 사회 변화에 대해 설명하며, 기술이 발달한 역사를 탐구하고 사회의 변화를 평가할 수 있으며, 기술에 대한 중요성을 인식하여 기술의 가치를 실천한다.
	D	기술의 의미와 특성, 기술의 발달에 따른 사회 변화에 대해 설명하며, 기술이 발달한 역사를 조사하는 과정에서 기술에 대한 중요성을 인식한다.
	E	기술의 발달에 따른 사회 변화를 설명하며, 기술이 발달한 역사를 조사하는 과정에서 기술에 대한 중요성을 인식한다.
[9기가03-02] 기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 탐구하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 바르게 인식하여 기술 혁신과 사회 발전에 참여하는 태도를 갖는다.	A	기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 탐구하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 바르게 평가하며, 기술이 우리 생활에 미치는 영향을 고려하여 사회의 혁신적 활동에 참여하고, 실천하는 태도를 갖는다.
	B	기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 탐구하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 평가하며, 기술이 우리 생활에 미치는 영향을 고려하여 생활 속에서 실천하는 태도를 갖는다.
	C	기술의 표준화, 적정기술과 같은 기술 활용 사례를 조사하고, 기술이 사회에 미치는 영향을 제시하며, 기술이 우리 생활에 미치는 영향을 고려하여 생활 속에서 실천하는 태도를 갖는다.
	D	기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 조사하고, 기술이 우리 생활에 미치는 영향을 고려하여 생활 속에서 실천하는 태도를 갖는다.
	E	기술의 표준화, 적정 기술과 같은 기술 활용 사례를 나열하고, 기술이 우리 생활에 미치는 영향에 대한 바른 태도를 갖는다.
[9기가03-03] 기술적 문제 해결 과정의 이해를 바탕으로 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 확산적 사고와 수렴적 사고를 통한 해결방안을 탐색하고 대안을 선정한다.	A	기술적 문제 해결 과정을 생활 속에 적용하여 설명할 수 있으며, 기술적 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 확산적 사고와 수렴적 사고를 통한 해결 방안을 탐색하고 대안을 선정한다.
	B	기술적 문제 해결 과정을 생활 속에 적용하여 설명할 수 있으며, 기술적 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 해결방안을 탐색하고 대안을 선정한다.
	C	기술적 문제 해결 과정을 설명할 수 있으며, 기술적 문제를 확인하고, 정보를 수집하며, 해결방안을 탐색하고 대안을 선정한다.
	D	기술적 문제 해결 과정의 일부를 설명할 수 있으며, 기술적 문제를 확인하고, 정보를 수집한다.
	E	기술적 문제 해결 과정의 일부를 설명할 수 있으며, 기술적 문제를 확인한다.
[9기가03-04] 기술적 문제 해결 방안을 시각화하고 도면을 작성하며, 올바른 도구를 선택하여 시제품 또는 모형을 제작 및 평가하는 과정에서 협업 능력, 공감 능력과 의사소통 능력을 기른다.
	A	기술적 문제 해결 방안을 다양한 방법으로 시각화하며, 적절한 재료 및 도구를 활용하여 시제품 또는 모형을 제작하고, 문제 해결의 전 과정을 평가 및 성찰할 수 있으며, 상대방의 의견을 공감 및 소통하고, 협력하는 태도를 갖는다.
	B	기술적 문제 해결 방안을 시각화하며, 적절한 재료 및 도구를 활용하여 시제품 또는 모형을 제작하고, 문제 해결의 전 과정을 평가 및 성찰할 수 있으며, 타인과 의사소통하며 협력하는 태도를 갖는다.
	C	기술적 문제 해결 방안을 시각화하며, 재료 및 도구를 활용하여 시제품 또는 모형을 제작하고, 문제 해결의 과정을 평가 및 개선할 수 있으며, 타인과 의사소통하며 협력하는 태도를 갖는다.
	D	기술적 문제 해결 방안을 시각화하며, 재료와 도구를 활용하여 제품을 제작하고, 문제해결 과정을 평가하며, 타인과 의사소통하며 협력하는 태도를 갖는다.
	E	기술적 문제 해결 방안을 시각화하며, 재료와 도구를 활용하여 제품을 제작하며, 타인과 의사소통한다.
[9기가03-05] 발명의 개념을 이해하고, 발명 문제 해결 과정을 바탕으로 발명 활동을 체험하여 창조에 대한 자신감을 갖고 발명이 사회에 미친 영향과 가치를 인식한다.	A	발명의 개념을 생활에 적용되는 사례를 통해 설명할 수 있으며, 발명 문제 해결 과정을 체계적으로 체험하는 과정에서, 발명이 사회에 미친 영향과 가치를 바르게 인식하고, 창조에 대한 자신감을 내면화한다.
	B	발명의 개념을 생활에 적용되는 사례를 통해 설명할 수 있으며, 발명 문제 해결 과정을 체계적으로 체험하는 과정에서, 발명이 사회에 미친 영향을 인식하고, 창조에 대한 자신감을 내면화한다
	C	발명의 개념을 설명할 수 있으며, 발명 문제 해결을 체험하는 과정에서 발명이 사회에 미친 영향을 인식하고, 창조에 대한 자신감을 갖는다.
	D	발명의 의미를 이해하며, 발명 문제 해결을 체험하는 과정에서 창조에 대한 자신감에 관심을 갖는다.
	E	발명의 의미를 나열하며, 발명 문제 해결을 체험하는 과정에서 창조에 대한 자신감에 관심을 갖는다.
[9기가03-06] 지식재산권의 종류와 특징을 이해하고, 지식재산과 관련한 다양한 사례 조사 및 체험을 통해 지식재산권의 창출, 보호, 활용을 이해하고 실천한다.	A	지식재산권의 종류와 특징을 이해하고, 생활에 적용되는 사례를 설명할 수 있으며, 다양한 분야에서 지식재산과 관련된 사례를 조사하고 체험하는 과정에서 지식재산권을 창출, 보호, 활용하는 태도를 실천한다.
	B	지식재산권의 종류와 특징을 이해하고, 생활에 적용되는 사례를 설명할 수 있으며, 지식재산과 관련된 사례를 조사하고 체험하는 과정에서 지식재산권을 창출, 보호하는 태도를 실천한다.
	C	지식재산권의 종류와 특징을 설명하며, 지식재산과 관련된 사례를 조사하고 체험하는 과정에서 지식재산권을 창출, 보호하는 태도를 갖는다.
	D	지식재산권의 종류를 설명하며, 지식재산과 관련된 사례를 조사하는 과정에서 지식재산권을 보호하는 태도를 갖는다.
	E	지식재산권의 종류를 나열하며, 지식재산과 관련된 사례를 조사하는 과정에서 지식재산권 보호에 관심을 갖는다.

2) 지속가능한 기술과 융합

성취기준	성취기준별 성취수준
[9기가04-01] 건설기술의 개념 및 발달과정, 건설 구조물의 종류와 특성을 이해하고, 건설 구조물의 혁신사례를 탐구함으로써 건설기술의 중요성을 인식한다.	A	건설기술의 개념 및 발달과정, 건설 구조물의 종류와 특성을 설명하며, 국내외 건설 구조물의 혁신 사례를 탐구함으로써 건설기술의 가치와 중요성을 공유한다.
	B	건설기술의 개념 및 발달과정, 건설 구조물의 종류와 특성을 설명하며, 국내 건설 구조물의 혁신 사례를 조사함으로써 건설기술의 가치와 중요성을 공유한다.
	C	건설기술의 개념, 건설 구조물의 종류를 이해하며, 국내 건설 구조물의 혁신 사례를 설명함으로써 건설기술의 중요성에 관심과 흥미를 갖는다.
	D	건설기술의 개념을 이해하며, 국내 건설 구조물의 혁신 사례를 조사함으로써 건설기술의 중요성에 관심을 갖는다.
	E	건설기술의 개념을 암기하며, 국내 건설 구조물의 사례를 조사함으로써 건설기술의 중요성에 관심을 갖는다.
[9기가04-02] 건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법을 탐구하고 건설과정의 중요성을 이해하며 건설 구조물의 가치를 인식한다.	A	건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법의 적용 사례를 탐구하고, 건설과정의 중요성을 통합적으로 이해하며, 건설 구조물의 가치와 중요성을 공유한다.
	B	건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법의 적용 사례를 탐구하고, 건설과정의 중요성을 이해하며, 건설 구조물의 가치에 관심과 흥미를 갖는다.
	C	건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공, 유지관리 방법을 설명하고, 건설과정의 중요성을 이해하며, 건설 구조물의 가치에 관심과 흥미를 갖는다.
	D	건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공 방법을 설명하고, 건설과정의 중요성을 이해하며, 건설 구조물의 가치에 관심을 갖는다.
	E	건설 구조물의 종류에 따른 계획, 설계, 시공 방법을 조사하고, 건설과정의 중요성을 부분적으로 이해하며, 건설 구조물의 가치에 관심을 갖는다.

나. 2학년 1학기

성취기준	성취기준별 성취수준
[9기가02-14] 디지털 생활 환경으로 나타난 일상생활의 혁신과 변화를 비판적으로 분석한 결과를 삶의 질 향상에 활용할 수 있는 방안을 탐색하여 제안한다.	A	디지털 생활환경으로 인한 변화를 이해하여 비판적으로 분석하고 그 결과의 활용방안을 탐색 및 제안하여 변화와 혁신에 대한 개방적인 태도를 갖는다.
	B	디지털 생활환경으로 인한 변화를 이해하여 비판적으로 분석하고 그 결과의 활용방안을 탐색하여 변화와 혁신에 대한 개방적인 태도를 갖는다.
	C	디지털 생활환경과 생활의 변화를 이해하여 비판적으로 분석하고 그 결과의 활용방안을 탐색하여 변화와 혁신에 대한 개방적인 태도를 갖는다.
	D	디지털 생활환경과 생활의 변화를 이해하여 혁신과 변화를 분석하고 변화와 혁신의 필요성을 느낄 수 있다.
	E	생활의 변화를 이해하여 혁신과 변화를 분석하고 변화와 혁신의 필요성을 느낄 수 있다.
[9기가03-08] 설계의 가치와 필요성을 인식하고, 제도의 기본 통칙에 따라 도면을 작성한다.	A	설계의 가치와 필요성을 깊게 인식하여, 제도의 기본 통칙과 다양한 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 도면을 목적에 맞게 작성한다.
	B	설계의 가치와 필요성을 이해하려는 태도를 가지며, 제도의 기본 통칙과 다양한 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 도면을 목적에 맞게 작성한다.
	C	설계의 가치와 필요성을 이해하려는 태도를 보이며, 제도의 기본 통칙과 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 도면을 작성한다.
	D	설계의 가치와 필요성을 이해하려는 태도를 보이며, 제도의 기본 통칙과 아이디어 시각화 방법에 대한 이해를 바탕으로 간단한 도면을 작성한다.
	E	설계의 가치와 필요성의 일부를 이해하려는 태도를 보이며, 제도의 기본 통칙에 대한 부분적 이해를 바탕으로 간단한 도면을 작성한다.
[9기가03-09] 제품의 제작 순서를 이해하고 올바른 도구를 선택하여 제품을 안전하게 제작하고 평가한다.	A	제품의 제작 순서와 다양한 도구에 대한 이해를 바탕으로 올바른 도구를 선택하고 활용하여 제품의 목적과 제작 순서에 따라 안전하게 제작하고 평가한다.
	B	제품의 제작 순서와 다양한 도구에 대한 이해를 바탕으로 적절한 도구를 선택하여 제품을 안전하게 제작하고 평가한다.
	C	제품 제작 순서와 도구에 대한 이해를 바탕으로 도구를 선택하여 제품을 안전하게 제작하고 평가한다.
	D	제품 제작 순서와 도구에 대한 이해를 바탕으로 제품을 제작하고 평가한다.
	E	도구에 대한 이해를 바탕으로 제품을 제작한다.
[9기가03-10] 친환경 에너지 자원의 특성을 이해하고, 종류와 활용 사례를 조사하여 친환경 에너지 개발의 중요성을 인식한다.	A	친환경 에너지 자원의 특성과 구체적인 사례에 대한 이해를 바탕으로 친환경 에너지 자원의 종류, 활용 및 개발 사례를 조사하고, 친환경 에너지 자원에 대한 중요성을 인식하여 실천적 태도를 갖는다.
	B	친환경 에너지 자원의 특성과 구체적인 사례에 대한 이해를 바탕으로 친환경 에너지 자원의 종류와 활용 사례를 조사하고, 친환경 에너지 자원에 대한 중요성을 인식하여 긍정적인 태도를 갖는다.
	C	친환경 에너지 자원의 특성에 대한 이해를 바탕으로 친환경 에너지 자원의 종류와 활용 사례를 조사하여 친환경 에너지 자원에 대한 중요성을 인식하고 긍정적인 태도를 갖는다.
	D	친환경 에너지 자원의 특성에 대한 이해를 바탕으로 친환경 에너지 자원의 종류와 활용 사례를 조사하여 친환경 에너지 자원의 중요성을 인식한다.
	E	친환경 에너지 자원의 특성을 나열하고, 친환경 에너지 자원의 종류에 대한 조사를 통하여 친환경 에너지 자원의 중요성을 인식한다.
[9기가03-11] 에너지와 관련된 문제를 발견하고 창의적인 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.	A	에너지와 관련된 문제를 설명하고 기술적 문제 해결에 대한 실천적 태도와 자신감을 가지고 실생활에서 에너지와 관련된 문제를 찾아 다양한 해결방안을 탐색하고 최적의 방안을 선정하여 실현하고 평가한다.
	B	에너지와 관련된 문제를 설명하고 기술적 문제 해결에 대한 실천적 태도와 자신감을 가지고 에너지와 관련된 문제를 찾아 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
	C	에너지와 관련된 문제를 설명하고, 기술적 문제 해결에 대한 실천적인 태도를 가지고 에너지와 관련된 문제를 찾아 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
	D	에너지와 관련된 문제를 이해하고, 기술적 문제 해결에 대한 관심을 가지고 에너지와 관련된 문제를 찾아 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.
	E	에너지와 관련된 문제를 이해하고, 해결 방안을 탐색하고 실현한다.
[9기가03-12] 다양한 수송 수단과 물류 체제를 이해하고 발달과정 및 특징과 혁신적인 활용 사례를 조사하여 수송 분야의 발달을 전망한다.	A	다양한 수송 수단과 물류 체제의 사례를 설명하고, 수송 수단의 발달과정과 특징, 혁신적인 활용 사례를 조사하여 수송 분야의 미래를 전망한다.
	B	다양한 수송 수단과 물류 체제의 사례를 설명하고,, 수송 수단의 발달과정과 혁신적인 활용 사례를 조사하여 발표한다.
	C	다양한 수송 수단과 물류 체제를 설명하고, 수송 수단의 발달과정과 혁신적인 활용 사례를 조사하여 발표한다.
	D	다양한 수송 수단과 물류 체제를 설명하고, 수송 수단의 발달과정과 활용 사례를 조사하여 제시한다.
	E	다양한 수송 수단과 물류 체계를 나열하고, 수송 수단의 활용 사례를 조사하여 제시한다.
[9기가03-13] 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고 해결방안을 탐색하여 실현하고 평가한다.	A	협력, 공감, 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 자신감을 가지고 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 정확하게 이해하고, 다양한 해결방안을 탐색한 후 최적의 방안을 선택하고 실현 및 평가한다.
	B	협력, 공감, 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 자신감을 가지고 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 탐색하여 실현하고 평가한다.
	C	협력과 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 긍정적 태도를 가지고 수송 수단 및 물류 체제와 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 탐색하여 실현한다.
	D	협력과 의사소통을 통한 문제 해결 활동에 대한 긍정적 태도를 가지고 수송 수단 또는 물류 체제와 관련된 문제를 찾아 해결책을 탐색한다.
	E	문제 해결 활동에 대한 긍정적 태도를 가지고, 수송 수단 또는 물류 체제와 관련된 문제를 확인한다.

6	2015개정 교육과정 성취기준·평가기준

가. 3학년 1학기

1) 청소년의 자원관리

중단원	교육과정 성취기준	평가기준
(나) 의복 관리와 재활용 - 건강과 환경을 고려한 의복 관리 - 의복 관리와 재활용	[9기가03-02] 의복 재료의 특성, 환경, 가족의 건강 등을 고려한 의복의 세탁과 보관을 통해 청결하게 의복을 관리한다.	상	의복 재료의 특성을 이해하고 이를 바탕으로 환경, 가족의 건강 등을 고려한 의복의 세탁과 보관을 통해 청결하게 의복을 관리할 수 있다.
		중	의복 재료의 특성, 환경, 가족의 건강 등을 고려한 의복의 세탁과 보관 방법을 설명할 수 있다.
		하	의복 재료의 특성을 고려한 세탁 방법에 대해 설명할 수 있다.
	[9기가03-03] 의복을 재활용하는 방법을 탐색한 후, 이를 창의적이고 친환경적인 의생활에 적용한다.	상	의복을 재활용하는 방법을 탐색한 후, 창의적이고 친환경적인 의생활에 적용할 수 있다.
		중	의복을 재활용하는 방법을 탐색하여 의생활에 적용할 수 있는 방안을 제시할 수 있다.
		하	의복을 재활용하는 방법을 설명할 수 있다.
(다) 청소년의 소비생활 합리적인 소비 생활의 실천 책임 있는 소비 생활의 실천	[9기가03-04] 청소년기 소비 성향과 소비 환경을 이해하고, 구매 의사 결정 과정을 통해 합리적인 소비생활을 실천한다.	상	청소년기에 나타날 수 있는 소비 성향과 소비 환경을 이해하고, 합리적인 구매 의사 결정 과정을 소비 생활에 적용하여 실천할 수 있다.
		중	청소년기의 소비 성향 또는 소비 환경의 이해를 토대로 구매 의사 결정 과정을 설명할 수 있다.
		하	청소년기의 소비 성향, 소비 환경과 구매 의사 결정 과정에 대해 설명할 수 있다.
	[9기가03-05] 소비자 권리와 역할을 이해하고, 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 중심으로 해결 방안을 탐색하고 책임 있는 소비 생활을 실천한다.	상	소비자의 역할에 대해 분석하고, 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 탐색하여 소비 생활의 문제를 해결하고 책임 있는 소비 생활을 실천할 수 있다.
		중	소비자 역할을 설명하고, 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 중심으로 해결 방안을 탐색할 수 있다.
		하	소비자의 역할과 소비 생활에서 발생되는 문제 상황을 설명할 수 있다.

2) 가족의 이해

중단원	교육과정 성취기준	평가기준
(가) 변화하는 가족과 건강 가정 변화하는 가족 건강 가정의 실천	[9기가01-04] 사회 변화에 따른 가족의 구조와 기능의 변화를 이해하고, 건강 가정을 위한 가족 구성원의 역할을 탐색하여 실천한다.	상	사회 변화와 가족 구조 및 기능의 변화의 상호 관련성을 이해하고, 다양한 가족의 형태를 긍정적으로 바라보는 태도를 가질 수 있다. 건강 가정의 의미를 설명할 수 있으며, 건강 가정을 위해 자신에게 기대되는 역할을 이해하고 탐색하여 실생활에 적용할 수 있다.
		중	사회 변화에 따른 가족 구조 및 기능의 변화와 다양한 가족의 형태에 대해 설명할 수 있다. 건강 가정의 의미를 설명할 수 있으며, 건강 가정을 이루기 위한 가족 구성원의 역할을 탐색할 수 있다.
		하	사회 변화에 따른 가족의 구조와 기능의 변화를 설명할 수 있다. 건강 가정의 의미와 가족 구성원의 역할에 대해 설명할 수 있다.
(나) 가족 관계와 갈등 관리 건강한 가족 관계 가족 갈등과 해결	[9기가01-05] 다양한 가족 관계의 유형과 특징을 파악하고, 양성평등하고 세대 간의 민주적인 가족 관계를 형성하는 방안을 탐색하여 실천한다.	상	다양한 매체를 활용하여 가족 관계의 유형과 특징을 파악하고, 양성평등하고 세대 간의 민주적인 가족 관계를 형성하는 방안을 탐색하여 자신의 가족 관계에 적용할 수 있는 방안을 제시할 수 있다.
		중	다양한 사례를 보고 가족 관계의 유형과 특징을 파악하고, 양성평등하고 세대 간의 민주적인 가족 관계를 형성하는 방안을 탐색할 수 있다.
		하	다양한 가족 관계의 유형과 특징, 민주적인 가족 관계의 특징을 설명할 수 있다.
	[9기가01-06] 가족 관계에서 발생하는 갈등의 원인과 배경을 분석하고, 효과적인 의사소통을 통해 가족 간의 갈등 해결 방안을 탐색하여 실천한다.	상	다양한 사례나 자료를 수집하여 가족 갈등의 원인과 배경을 비판적으로 분석하고, 바람직한 의사소통을 통해 가족 간의 갈등 해결 방안을 제안할 수 있다.
		중	다양한 사례나 자료를 보고 가족 간의 갈등의 원인과 배경을 분석하여 해결 방안을 탐색할 수 있다.
		하	가족 간의 갈등 해결을 위한 의사소통 방법을 조사할 수 있다.

3) 가족의 생활과 안전

중단원	교육과정 성취기준	평가기준
(가) 가족의 건강하고 안전한 식생활 식사의 계획과 선택 건강과 환경을 고려한 식품 선택과 보관 안전하고 위생적인 조리	[9기가02-02] 영양 섭취 기준과 식사 구성안을 고려하여 균형 잡힌 식사를 계획하고, 가족의 요구를 분석하여 식사를 선택한 후 평가한다.	상	영양 섭취 기준과 식사 구성안을 활용하여 균형 잡힌 식생활을 계획하고, 가족의 요구를 분석하여 식사를 선택하고 식생활 문제를 평가하여 올바른 식생활을 제안할 수 있다.
		중	영양 섭취 기준과 식사 구성안을 고려하여 균형 잡힌 식사를 계획하고, 가족의 요구를 분석하여 식사를 선택한 후 평가할 수 있다.
		하	영양 섭취 기준, 식사 구성안을 고려한 식사에 대해 설명할 수 있다.
	[9기가02-10] 가족의 건강과 환경을 고려한 식품 선택의 중요성을 이해하고, 식품을 안전하게 관리하고 보관하는 방법을 탐색하여 실생활에 활용한다.	상	가족의 건강과 환경을 고려한 식품 선택의 의미와 중요성을 이해하고, 식품의 안전한 관리와 보관 방법을 탐색하여 실생활에 활용할 수 있다.
		중	가족의 건강과 환경을 고려한 식품 선택의 중요성을 이해하고, 식품의 안전한 관리와 보관 방법을 설명할 수 있다.
		하	가족의 건강과 환경을 고려한 식품 선택의 중요성을 설명할 수 있다.
	[9기가02-11] 가족 구성원의 요구, 영양적 균형을 고려한 한 끼 식사를 계획하고, 위생과 안전을 고려하여 조리한 후 평가한다.	상	위생과 안전을 고려하여 가족의 한 끼 식사를 조리한 후 평가할 수 있다.
		중	위생과 안전을 고려하여 가족의 한 끼 식사를 조리할 수 있다.
		하	조리과정에 위생과 안전이 중요함을 설명할 수 있다.

7	기술･가정과 기준 성취율과 성취도

성취율(원점수)	성취도
90%이상	A
80%이상~90%미만	B
70%이상~80%미만	C
60%이상~70%미만	D
60%미만	E